1樓：桂水瀟湘
首先要了解做好親子教育的目的是什麼？如果你想和孩子相處很好，那麼你要學習溝通的藝術。如果你想讓孩子成績好，你需要學習咱們的藝術。
溝通的藝術重在聽，你要多聽孩子的想法，多站在孩子的角度上思考問題。另外和孩子交流要語言溫柔，表情溫柔，要體現你愛孩子。等孩子願意和你溝通了，你再引導孩子做事情。
鼓勵可以讓孩子做事情；批評可以讓孩子不做事情。所以對於學習方面，我們要時常鼓勵；對於想讓孩子成長的方面，我們要時常鼓勵；好孩子都是誇出來的。
親子教育有很多方面，只寫了這兩小點，希望對你有幫助。
如何進行親子教育
2樓：人比黃花瘦
望子成龍望女成鳳是現代家長們普遍的夢想，孩子的教育得到了父母們高度的重視，不少家長自己省吃儉用也要讓孩子參加各種培訓，培養孩子的各種技藝。這樣的親子教育對孩子的成長真的是好事嗎？
親子教育作為孩子成長中的重要一環，直接關係到孩子以後成長的高度。那麼，應如何進行親子教育呢？
尊重孩子的感受
其實孩子生出來的時候是一張白紙，他今天呈現出來的所有問題都和父母有很大的關係。比如有的家長說：我的小孩特別窩囊、膽小、性格懦弱，天生的！
其實你知道嗎？這和孩子小時侯父母對待他的方式有密切關係。
很多西方國家的父母，他們從不追著孩子餵飯，到吃飯的時候，孩子只要說吃飽了那就是吃飽了，父母讓他們去幹自己的事。他們的理論是：孩子被餓過一次就知道了，他下次吃飯一定會吃飽。
因為他嘗過了捱餓的滋味。因此，西方的孩子不管是否能像我們所定義的「有出息」，但他們都普遍具有獨立自主的能力。
在「愛」的名義下
80％以上的家長打過孩子，而打孩子又有各種各樣的理由：孩子調皮、不聽話、不按照自己的要求去做事、任性，為了樹立家長的權威、為了讓孩子好好學習就得打。曾經有一位家長打孩子的理由竟然是：
孩子的行為總超乎自己的想象範圍！更多的家長說：「打孩子是因為愛他。
」那打孩子有沒有更深層的理由？根本理由是什麼？
很多人同意打孩子是因為「愛」。這個理由成立嗎？我認為家長打孩子和美國打伊拉克是一樣的。
美國為什麼打伊拉克呢？最根本的理由就是布什「愛」薩達姆，愛得死去活來！當然這是個笑話。
根本原因是什麼呢？那是因為美國打得過伊拉克，其它的都是藉口！家長打孩子也是一樣的道理。
為什麼小學裡會有老師打學生，而大學裡很少有？答案是因為小學老師打得過學生。
當孩子慢慢長大，家長舉起手來打孩子的時候，孩子拿胳膊一擋，你忽然發現孩子和自己差不多高了，胳膊可能比自己的還粗，孩子的勁兒比自己還大。我們會和孩子說：「孩子啊，你現在懂事了，以後再也不打你了！
」其實真正原因呢？是自己打不過孩子了。
家長打孩子是家長智慧不足的表現，並給自己的智慧不足披上了「愛」這個貌似合理的外衣。實際上是沒有把孩子，即使是一個剛出生的孩子，當成一個有平等人格的主體來看待，這是家長打孩子的根本原因。
家長的核心能力是愛與被愛，去愛別人和接受別人的愛是一種能力，這種能力在所有孩子出生的時候都具備。但是這種能力，由於我們在成長過程中沒有受過相關的教育，隨著年齡的增長，它就如同我們的想象力和創造力一樣，這種能力被遺忘了，退化了。愛與被愛是一種能力，我們平時對孩子更多的是一種要求，是一種控制，是一種交換，為教育孩子裹上了一層愛的外衣。
別把孩子再當作打罵訓斥的物件，而是當作學習、欣賞、感激、平等交流的物件，不打不罵，尊重鼓勵，這樣的親子教育才能培養出德智體全面發展的好孩子！
誤區一：從小拔苗助長。早期教育對人才成長有特殊意義和異乎尋常的作用，是人生和人才的奠基工程。
但很多家長一味追求其智力開發，1歲以內就忙著學認字，不到3歲就學起了外語，不遵循寶寶身心發展和智力成長的規律。其實，會識字、會背詩只是簡單的記憶模仿，並不代表孩子真正的智慧高低。「拔苗助長」只會適得其反，使孩子負擔過重，產生消極的心理傾向和行為。
2誤區二：找不準問題在**。許多家長在教育孩子時總是頭痛醫頭、腳痛醫腳，僅看到問題最刺激的那個現象，而不去找現象背後的原因。
父母經常把問題歸結到孩子身上，而從未去考慮製造問題的是我們家長和父母自己。看不清問題的本質，是親子教育中最大的問題。
誤區三：給孩子貼「標籤」。父母和教師，往往會給一些自己不滿意的孩子貼上各種「標籤」，諸如「壞孩子」、「笨孩子」、「差生」等等。
這種違背孩子純真天性和發展規律的做法對孩子的成長是非常有害的。怎樣面對所謂的「壞孩子」，並能善待他們、關愛他們、信任他們，激發他們的自信和自尊，引導他們向好的方向發展，這是親子教育的重大課題。
4誤區四：嚴父慈母式教育組合。這種傳統的教育組合在現今的親子教育中並不鮮見，過於嚴厲的長輩，過於嚴厲的活動要求，會對孩子造成一種無形的心理壓力，會令孩子處於不安之中，長此以往很容易讓孩子變得懦弱，變得膽怯怕事，甚至變得神經質，變得富有攻擊性，最終令親子關係失和。
5誤區五：不瞭解孩子的天性，不尊重孩子的選擇。由於「望子成龍」心切，或為了塑造一個「天才兒童」而忘記了「以人為本」，一切都是以家長意志為轉移，一切都是父母做主，孩子沒有任何可選擇的餘地，從而養成孩子膽小、怕事和依賴的性格。
親子教育與其說是教給孩子好多的東西，倒不如說「不讓孩子失去很多東西」更為恰當。教育是幫助而不是硬性塑造。孩子不是一塊任我們隨意雕刻的石頭，而是有著自己獨特天性的個體。
具有愛的智慧的父母懂得和孩子一起觀察和發現孩子的天性，幫助孩子發揮天性中的長處，從而因勢利導地讓孩子成長為他本來可以成為的人。
為什麼說父母的陪伴是最好的親子教育
3樓：匿名使用者
美國教育學家莎莉·路易斯在她的作品《喚醒孩子的才華》中寫道：「兩年前，有人研究哪些因素促使孩子在學習能力傾向測試上得高分。智商、社會條件、經濟地位都不及一個更微妙的因素重要，那就是得高分的孩子都經常與父母一起吃晚飯。
」她的這種說法和我給朋友的回答實質上是一樣的，對於家長來說，陪伴孩子是最好的家庭教育。從我十幾年的班主任經驗來看，一個存在嚴重問題的孩子，往往是因為他生活在一個有嚴重問題的家庭，並且家庭的這個「嚴重問題」不是家庭貧窮的問題，也不是作業輔導的問題，而是家長有沒有給孩子一個溫馨、和諧的生活空間的問題。有的家長以為有錢就能解決所有問題，把孩子徹底交給社會輔導結構，交由別人代盡父母責任；有的家長以為學習就是一切，從不和孩子交流學習以外的任何事情，把父子、母子關係弄成了師生關係；有的家長自己在家吃喝閒聊，搓麻將玩遊戲，卻讓孩子埋頭寫作業……可以想象，在這樣的家庭氛圍中長大的孩子，他的心智和情感、學習和愛好怎麼可能沒有缺陷？
其實，對於家長來說，你未必需要去做孩子學習上的家庭教師，也未必要給孩子多少物質上的豐足。你所需要的，就是拿出一點點時間，儘可能給孩子一些陪伴：他學習的時候，你安靜地讀一些書、寫一些文字；他看電視的時候，你和他聊一聊電視裡的故事和社會上的新聞；他痛苦的時候，你給他一些安慰和指導；他高興的時候，你學會分享他的快樂……甚至，你可以什麼都不做，就那麼安靜地坐在他的身邊，看著他，陪著他，聆聽他，欣賞他。
4樓：今個看什麼
父母對孩子的影響是潛移默化的 對孩子的心靈世界有巨大的影響 你想孩子以後的性格隨你嗎 只需要陪在他身邊就好了 總有一些特質會像你
5樓：私信我miyue轉
孩子學習不好，成績一直無法提高，很多家長認為問題都在孩子身上，這些真的都是孩子的責任嗎?
也有很多家長認為，只有生活在農村的孩子才是留守兒童。其實，城市中同樣潛存有大量「假性單親家庭」和留守的孩子——明明父母就在家裡，但是卻像生活在同一個屋簷下的「房客」。孩子缺少與父母之間的這種溝通與陪伴，而這些往往都是孩子養成不好習慣、學習成績不好的真正原因。
如何做好親子財商教育，怎樣對孩子進行財商教育
提取碼 cj69 總是說讓孩子贏在起跑線，於是越來越沉重的課業以外的培訓班幾乎讓現在的孩子壓力很大，加上隨著物質條件的越來越好，孩子對於金錢的觀念幾乎越來越呈現一種不理性的狀態 要麼過於淡漠 容易導致花錢大手筆不懂珍惜 要麼過於專注 把金錢看的非常重要 所以對於父母來說，陪伴參與孩子的成長，逐漸幫他...
怎樣做好父母，如何做好父母？
作為父母，要有自我覺察的能力，經常進行自我反省，看自己的言行是否對孩子的成長起正面促進作用，否則的話就要及時改正 不要打罵孩子，這種打罵會讓孩子在恐懼中長大，嚴重影響孩子的自尊自信，所以父母要千萬注意 多陪伴孩子，無論孩子什麼樣，都要無條件地愛他，多鼓勵孩子 引導孩子，讓孩子能明辨是非，學會自控。沒...
如何做好企業的安全教育工作，淺談如何做好企業安全培訓工作
建立健全制度是前提 加強管理，提高員工工作責任心 加強培訓工作，提高員工技術水平 普及教育是基礎 加強監督，嚴格執行規章制度 加強裝置的隱患治理工作 採用先進技術，實現裝置本質安全 如何做好企業安全培訓工作 一 充分認識安全教育工作的重 要性，切實把安全培訓工作擺到重要位內建 1 從落實科學發展容觀...