1樓：匿名使用者
整數的話先查位數，位數多的大於位數少的。
位數相同，從最高位開始比。
小數的話，先看整數部分，如果整數部分相同，再看小數部分的十分位，相同的話再往下看百分位，千分位.....
2樓：◆往◇約熙
數的大小比較
(1)整數的大小比較：先看位數，位數多的數大；位數相同，從最高位看起，相同數位上的數大那個數就大。
(2)小數的大小比較先比較兩個數的整數部分，整數部分大的那個數就大；整數部分相同，再看它們的小數部分，從高位看起，依數位比較，相同數位上的數大的那個數就大。
(3)分數的大小比較：分母相同的分數，分子大的分數大；分子相同的分數，分母小的分數大；分母不同的分數，先通分在比較。
採用我的吧。
3樓：
比較數的大小教學片段：
動畫出示主題圖
師：你從這幅圖中你看到了什麼？
生1：我看到了有杉樹苗312棵，還有松樹苗285棵。
生2.我還看到了藍天和白雲，還有草地。
師：根據這幅圖你能提出什麼問題？
生1：杉樹苗和松樹苗一共有多少棵？
生2.杉樹苗比鬆苗多多少棵？
生3：松樹苗比杉樹苗少多少棵？
師：同學們說的很好，但是有一點，從你們的問題中看出，你己知道了杉樹苗多，松樹苗少，這也就是我們這節課要學習的知識，板書：比較數的大小。
老師要問你，你是怎麼知道312比285大的？你能說說你是怎麼樣想的嗎？好，現在以小組為單位，互相交流一下你是怎麼樣想的。
師：現在交流一下你是怎麼知道哪個數大的，哪個數小的？
生1：因為312裡有三個百，285裡有二個百，所以312比285大。
生2：我是先看百位上的數，3比2大，所以312比285大。
生3：312是比300多一 些，285是比300小一些，所以312比285大。
生4： 我是用計數器來比的，因為我一開始就在就百位上撥了三個百，而第二個數我在百位撥了二個百。所以312比285大。
師：同學們說的很好。下面看看這二個數你怎麼比較大小呢？
312和302
生1：先看百位上的數，一樣大，再看十位上的數，1比0大，所以312比302大。
師：說的太好了。那麼看看這組數你怎麼比大小呢？
312和311
生：先看百位上的數一樣大，再看十位上的數一樣大，再看個位2比1大，所以312雙311大。
師：好的，這種方法很好用。說明同學們很愛動腦子。老師很高興。好，哪麼按照同學的想法老師這裡還有一道題你能比較它們的大小嗎？
999和1000
好了，同學們可以商量一下。
生：這個很好比， 999是三位數，1000是四位數，一看就知道999比1000小。
師：看來同學們對於比較數的大小很有想法，說出這麼多的辦法，哪你們能不能把你們的辦法總結一下，用簡單的話表達出來呢？
4樓：qq紅茶之愛
用「>」「<」和「=」來比較
5樓：任桂花速靜
相同的話再往下看百分位。
位數相同，再看小數部分的十分位，先看整數部分.整數的話先查位數，如果整數部分相同..，位數多的大於位數少的，千分位，從最高位開始比.。
小數的話
小學一年級數學怎樣比較兩個數的大小
6樓：斛倫婁昭
先比較這個數是幾位數的，不同位數的數字，比較位數，位數多的大
相同位數的，就先比較個位數，然後比較十位數。
7樓：洪振梅稅畫
先看十位上的數，十位上的數大，這個兩位數就大；如果十位上的
數相同，再看個位上的數，個位上的數大，則這個兩位數就大。
一年級應該就學了2位數吧
8樓：鍾起雲薄夏
正數在原點右邊,在數軸右邊的越大,越左邊的越小負數在原點左邊,在數軸右邊的越大,越左邊的越小正數永遠比負數大
0比正數小,比負數大,
首先先比較兩個數的個數,哪個多哪個大,如果一樣多，比較最前面的一個數的大小，如果一樣，比較下一組數的大小
9樓：賓鬆蘭黎羅
首先比較兩個數的個數，哪個多哪個大
如果一樣多，比較最前面的一個數的大小，如果一樣，比較下一組數的大小。以此類推就行了！
怎樣比較兩個數的大小
10樓：鄙視04號
數的大小比較有以下幾種方法：
1、先看位數，位數多的數大
比如：100大於20，因為100有3位數，而20只有2位數
2、位數相同，從最高位看起，相同數位上的數大那個數就大。
1、先比較兩個數的整數部分，整數部分大的那個數就大；
比如：6.1大於5.9，因為6.1整數部分是6，5.9整數部分是5，6>5，因此6.1大於5.9。
2、整數部分相同，再看它們的小數部分，從高位看起，依數位比較，相同數位上的數大的那個數就大。
比如：0.0223大於0.0199。
分母相同的分數，分子大的分數大；分子相同的分數，分母小的分數大；分母不同的分數，先通分在比較。
比如：6/9大於5/9 |注意：「x/y」格式代表「y分之x」
1、比較兩個根式（根式外沒有數字）根號下的數字，根號下數字大的，根式也大。
比如：√3大於√2
2、若根號外有數字，則先把根號外的數字平方後放進根號裡面（乘以根號內的數字），再通過以上方法比較。
比如：3√2大於2√3
3√2中，把3放進根號內，式子變成√(3×3×2)＝√18
2√3中，把2放進根號內，式子變成√(2×2×3)＝√12
因此3√2大於2√3
11樓：無基者無罪
1、整數的大小比較：位數不相同時，位數多的數大；位數相同時，從最高位看起，相同數位上的數大的數大。
2、小數的大小比較：先比較兩個數的整數部分，整數部分大的那個數就大；整數部分相同時，看它們的小數部分，從高位看起，依數位比較，相同數位上的數大的那個數就大。
3、分數的大小比較：分母相同的分數，分子大的分數大；分子相同的分數，分母小的分數大；分母不同的分數，先通分在比較。
12樓：咋的他還在
1、整數的大小比較：先看位數，位數多的數大；位數相同，從最高位看起，相同數位上的數大那個數就大。
2、小數的大小比較先比較兩個數的整數部分，整數部分大的那個數就大；整數部分相同，再看它們的小數部分，從高位看起，依數位比較，相同數位上的數大的那個數就大。
3、分數的大小比較：分母相同的分數，分子大的分數大；分子相同的分數，分母小的分數大；分母不同的分數，先通分再比較。
起初人們只覺得某部分的數是數，後來隨著需要，逐步將數的概念擴大；例如畢達哥拉斯認為，數必須能用整數和整數的比表達的，後來發現無理數無法這樣表達，引起第一次數學危機，但人們漸漸接受無理數的存在，令數的概念得到擴充套件。
數的算術運算（如加減乘除）在抽象代數這一數學分支內被廣義化成抽象數字系統，如群、環和域等。
參考資料
13樓：薔祀
分數：（1）先化成小數或整數再比較大小。
（2）先通分，分母相同，分子越大，這個分數就越大。
小數：（1）從整位比起，如果整位相同，看小數點後面的那一位。
（2）先同時乘10或100、1000，化成整數再比大小。
14樓：抱香蕉睡覺
一、數的大小比較
(1)整數的大小比較：先看位數，位數多的數大；位數相同，從最高位看起，相同數位上的數大那個數就大。
(2)小數的大小比較先比較兩個數的整數部分，整數部分大的那個數就大；整數部分相同，再看它們的小數部分，從高位看起，依數位比較，相同數位上的數大的那個數就大。
(3)分數的大小比較：分母相同的分數，分子大的分數大；分子相同的分數，分母小的分數大；分母不同的分數，先通分在比較
二、比較方法
1、分數：
（1）先化成小數或整數再比較大小。
（2）先通分，分母相同，分子越大，這個分數就越大。
2、小數：
（1）從整位比起，如果整位相同，看小數點後面的那一位。
（2）先同時乘10或100、1000，化成整數再比大小。
3、整數：
先比較位數，位數多的就大，如果位數相同，就從最高位比起，如果最高位相同，就比下一位，依此類推。
15樓：果果利亞o露西
十進位制計數法是相對二進位制計數法而言的,是我們日常使用最多的計數方法（俗稱「逢十進一」）,它的定義是:「每相鄰的兩個計數單位之間的進率都為十」的計數法則,就叫做「十進位制計數法」。
主要計數單位：個/十/百/千/萬/十萬/百萬/千萬/億/十億/百億/千億/萬億/兆……
十進位位值制記數法包括十進位和位值制兩條原則，"十進"即滿十進一；"位值"則是同一個數位在不同的位置上所表示的數值也就不同，如三位數"111"，右邊的"1"在個位上表示1個一，中間的"1"在十位上就表示1個十，左邊的"1"在百位上則表示1個百。這樣，就使極為困難的整數表示和演算變得如此簡便易行，以至於人們往往忽略它對數學發展所起的關鍵作用。
我們有個成語叫"屈指可數"，說明古代人數數確實是離不開手指的，而一般人的手指恰好有十個。因此十進位制的使用似乎應該是極其自然的事。但實際情況並不盡然。
在文明古國巴比倫使用的是60進位制（這一進位制到現在仍留有痕跡，如一分＝60秒等）另外還有采用二十進位制的。古代埃及倒是很早就用10進位制，但他們卻不知道位值制。所謂位值制就是一個數碼錶示什麼數，要看它所在的位置而定。
位值制是千百年來人類智慧的結晶。零是位值制記數法的精要所在。但它的出現卻並非易事。
我國是最早使用十進位制記數法，且認識到進位制的國家。我們的口語或文字表達的數字也遵守這一原則，比如一百二十七。同時我們對0的認識最早。
16樓：憨憨的野原新之助
大數大小的比較：先看數位，數位的數高的大，數位相同，從高到低
17樓：
哪個數位上的數大那個數就大，但數位位數多的巨大。
18樓：憤怒的小戳
如果是帶分數，就把帶分數轉化成假分數再把分母統一，比分子誰大哪個數就大
19樓：回家
兩個數相減，得數為正則第一個數大於第二個，為負則第一個數小於第二個。
20樓：洪奇韋
約分，通分，化小數，化百分數！
21樓：子怡
整數和十分位上的數都相同的，（百分）位上的數大的那個數就大。
22樓：林兮
0.999…和1按照這個方法怎麼比大小？明明是兩個相等的數
23樓：花澤椿芽
！、:、！、、！！……………………………………
怎麼比較兩個數的大小，怎樣比較兩個數的大小
每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是10,10個較低的單位可以進成一個較高的單位。分數 1 先化成小數或整數再比較大小。2 先通分，分母相同，分子越大，這個分數就越大。小數 1 從整位比起，如果整位相同，看小數點後面的那一位。2 先同時乘10或100 1000,化成整數再比大小。怎樣比較兩個數的大小 ...
小學課本上的風級歌是什麼小學風級歌是什麼
地面無風 即零 級風，此場面非常難見。水面起波浪 波浪 非 波光粼粼 二 三 七 八 十級風中的樹是指的大樹。陸上稀 在陸地上很少出現，並非陸地上被風吹走了表層 幼兒園學生與低年級學生經常理解錯誤 這一首風級歌出現於小學蘇教版一年級下學期的語文練習冊上，帶拼音，簡單易懂。版本一風級歌 地面無風煙直上...
比較這兩個分數的大小。,比較這兩個分數的大小。
先將分抄 數化為小數7 5等於1.4,6 8等於0.75然後按小數比較大小,先看整數部分,整數部分大的數就大 整數部分相同的,十分位上的數大的小數就大 十分位上的數相同的,再比較百分位上的數,以此類推。得出7 5大於6 8。比較兩個分數的大小可以不用通分嗎?分數比較bai大小可以用交叉相乘,第一du...