1樓：匿名使用者
我用殘損的/手掌 摸索這/廣大的土地： 這一角/已變成灰燼， 那一角/只是血和泥； 這一片湖/該是我的家鄉， （春天，堤上/繁花如錦幛， 嫩柳枝
這道題怎麼做：《我用殘損的手掌》中
2樓：犯哥
不可刪去。因為「只有」表示了惟一的條件，非此不可。說明惟有解放區才能給中國的大地帶來光明和甦醒。
我用殘損的手掌中的名句是什麼
3樓：匿名使用者
我把全部的力量運在手掌
貼在上面，寄與愛和一切希望，
因為只有那裡是太陽，是春，
將驅逐陰暗，帶來蘇生，
因為只有那裡我們不像牲口一樣活，
螻蟻一樣死……那裡，永恆的中國！
以上僅供參考，這首詩本身就有很多亮點也有不少出題點，這最後的詩句突出主題，昇華情感，是重點句考試經常考
《我用殘損的手掌》課後題第三題答案
4樓：悠悠奶茶女孩
思念是一枚凝聚著深情的郵票，是
一封散發這溫馨的信箋，是一輪彎彎的月亮，是一首皎潔的詩。當輪船的汽笛拉響，當火車的汽笛長鳴，當汽車的輪子轉動，當飛機衝出跑到跑道騰空而起時，思念便開始了。
思念可以讓你流淚，思念也可以讓你含笑，正是在無盡的思念中，我們的感情得到了淨化和昇華。
我用殘損的手掌中的比喻描寫
5樓：成都新東方烹飪學校
本詩描述「殘損的手掌」「廣大的土地」「長白山的雪峰」「黃河的水」「江南的水田」「嶺南的荔枝花」等形象。作者藉助這些形象抒發了詩人以「殘損的手掌」撫過祖國大地時的思緒，在想象中再現了他的家鄉、長白山、黃河、江南、嶺南以及未曾親身體驗過的解放區的景象，以手掌的感覺展示了他內心情感的交化。詩人先是悽楚憂憤，轉而熱切期盼，對解放區寄予了民族復興的希望
《我用殘損的手掌》的朗讀節奏
《我用殘損的手掌》分層，歸納主題
6樓：小陌雙雙
分層在。 手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，【理由：上層寫淪陷區的陰暗。表達對淪陷區人民的關愛；下層寫對祖國的讚美，和對未來的希望。】
主題：這首詩，是詩人在侵略者的鐵窗下獻給祖國母親的歌。對祖國未來寄予了熱切的希望。
ps。我也一中的，嘿嘿，我剛學完呢，。。。我書上就這麼記的。
7樓：淡紫色的溫馨
大家都是一中的、我也是我也是。
老師說這課要自學，還給發了一張卷。。。不會啊不會啊哪位會的給點答案唄謝啦
8樓：匿名使用者
哈哈。我也一中的。來湊個熱鬧。。
9樓：婷要幸福給誰看
我們都是一中的，我們都在找。
10樓：金豬小子
我是一中的，我也在找啊
11樓：過去很唯美灬
一中的麼? 我也在找。。
12樓：情思不曾閒
額。。。這麼巧 我也在找
13樓：彌鑲煒
我也在找= =
《我用殘損的手掌》灰燼,血和泥有什麼含義
14樓：匿名使用者
沒看過，不過你可以聯絡作家所生活的年代 。基本上與作家所生活的年代有關 。 灰燼,血和泥 應該暗指作家生活中的事物
15樓：匿名使用者
血與灰」「陰暗」是家園被敵人佔領後的黑暗和淒涼
16樓：匿名使用者
我也沒看過 不過聽名字應該是哲學的故事吧
我用殘損的手掌賞析，我用殘損的手掌賞析
我用殘損的手掌 摸索這廣大的土地 這一角已經變成灰燼 那一角只是血和泥 詩人一開始就用沉重的筆觸，道出了他雖然自己身殘，卻更傷痛於祖國河山的殘損。1942年的4月，詩人在香港參加了抗日運動，被投入監獄，受盡嚴刑拷打。7月，詩人獲保釋，摸著自己的遍體鱗傷，聯想到祖國的河山何嘗又不是如此，更加痛恨外族的...
我用殘損的手掌，原文，寫出關於《我用殘損的手掌》的原文和理解，作者 戴望舒
稍等please wait 寫出關於 我用殘損的手掌 的原文和理解，作者 戴望舒 我用殘損的手掌的作品原文 初中三年級課文 我用殘損的手掌 原文如下 雲霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋 杜審言 和晉陵陸丞早春遊望 huo四聲，粉狀或粒狀物，摻和在一起或加液體攪拌呈稀狀 he二聲，連詞，表...
我用殘損的手掌朗誦配樂，詩朗誦《我用殘損的手掌》，求配樂。
星空或tears眼淚都行 你怎麼和我想要的東西一樣，也要參加朗誦比賽吧，辦的？詩朗誦 我用殘損的手掌 求配樂。我用殘損的手掌朗誦配樂 給你幾首來深邃 悠遠的曲自 子吧 電影 燃情歲bai月 的 路德勞斯一家du 主題電影zhi 時光倒流七十年 dao的 似曾相識 電影 與狼共舞 的 約翰 鄧巴 主題...