大學生學習知識比鍛鍊能力重要怎麼論述

1樓：serlois_敗筆

比較明顯的是這是個偏向性辯題，意思就是說通常理解上偏向對方多一些。不過需要明白的是，這樣的辯題更好打，打平了你們就贏了。所以，第一步是，告訴你們的隊員，說清楚自己的道理，立於不敗之地就是最好的進攻。

再來看辯題，顯然這是個比較性辯題，我們為什麼強調學習知識比鍛鍊能力更重要，需要一個標準，那就是，在大學這個環境下，哪一種行為更能快速的充實自己，提高自己。同等環境，同等時間，我們比效率。大學教育主體是課堂教育，主要是學習知識的機會，那麼相比之下，知識的學習會比能力的鍛鍊來的更為快捷有效。

因此，我們將重心放在知識學習上更能快速有效的提高自己。

對方肯定會講，學習知識是為了提高能力。這個時候，就要跳出來，今天我們是把他們放在同等地位來進行比較的，兩者都是手段，目的是提高自身素質。誠然我方承認鍛鍊能力重要，可是，在大學階段，在這樣一個時間和精力都很寶貴的關鍵階段，我們遨遊於知識的海洋時，我們當然是抓緊時間，更多的吸取營養，學習知識。

我好長時間不打辯論賽了，寫的有點亂。而且都是思路，不是成稿。如果被採納的話，你們需要自己組織語言。

兩點要注意的，切記：一是死扣效率問題，時間寶貴，效率為準，如果我們時間精力統統無限的話，那今天這個辯題就沒有意義了，因為我們可以做到學習知識和鍛鍊能力同步提高，無限增長。這是無限誇大我們的能力，忽視客觀事實。

二是說明為何在大學裡學習知識比鍛鍊能力更為快速有效。這樣前面的比較討論才有依據。

2樓：匿名使用者

要說學習和鍛鍊,兩者不可失去任何一個,但要說誰重要,那麼,學習重於鍛鍊.

有一個最簡單的道理就是在校大學生首先是個學生,請問學生的職責是什麼?很明顯是學習,每一個人都應把自己的本質工作放在首位,這是最簡單最明顯的道德.一個連自己的本質職責都做不好的人很難讓別人去肯定他,就如教師不去教學、科學家不去搞研究,同樣也是學生不去學習.

縱使能利用自己鍛鍊的機會去提高能力,但如果忽略了學習的重要性,必然會給人一種有失\"體統\"的印象,這樣會使自己在別人心中的印象大打折扣,甚至是不務正業的印象.這樣一來恐怕就得不償失了.

3樓：匿名使用者

我感覺鍛鍊能力和學習知識同樣重要的！大學期間你如果有機會去鍛鍊下能力的話還是去鍛鍊下！大學了學會學以至用理論和實際結合起來更顯得重要