1樓：
如果我是一個老師，我會把學生當作自己的孩子來看待和愛護，我最重視的不是學生的成績，而是要教導他們如何做人，做一個有愛心的人，一個有愛心的人，不會自私自利，他會孝順父母，尊敬老師，知道自己如果不努力學習就會給父母和老師蒙羞，「愛」是讓學生自覺學習，自覺奮發的無限動力，有了這個動力，學生不會再偷懶，成績能不好嗎？有了愛，學生會生活在愛的世界裡，生活得開心，身心會得到健康的發展。我曾經看過蔡禮旭老師講的《幸福人生講座》，是講如何通過學習「**規」來學會做人的。
他也曾經是老師，他在講座中分享了很多如何關愛學生的經驗，值得借鑑。就是因為覺得《**規》這些做人的道理太重要，又沒有人講，他才發心出來義務弘揚中華民族的傳統教育《**規》，實踐證明他是正確的，凡是聽了這個講座的人，我還沒有聽說過不好的，沒有得到利益的。
2樓：
最好的老師是能把同學當成自己的朋友 當然這是指課餘時間 上課的教學要好
3樓：匿名使用者
個人想法 作為教師最好的莫過於跟學生打在一起 作為你的學員你每一個都不能忽視 自然而然的學生就會喜歡你的課程 那麼他們成績肯定會好轉 所以難過輪不到你 但是培養好他們確是你作為教師最最基本的職責 盡力了就好
4樓：
你還不如當成責任來處理。既是長輩也是朋友。多點關懷。他考不好你難過幹什麼，一個班上總有好有壞的，你總不能同時開心和難過吧。還不如看看他的問題出在**，然後再處理。
5樓：七七
我也會為我的學生快樂和憂慮,學生考好,我們高興;考不好,和他們一起分析原因並鼓勵他們,哪還有時間難過呢?加油
6樓：聽雨軒主
那倒不至於，要把學生東城自己的孩子，但是要比父母嚴厲一些，課餘時間做孩子的朋友，瞭解孩子的心理心態
7樓：一灣清泉
為學生服務，要不過五指有長有短，達到目標就好，沒有考好就該給與鼓勵
8樓：白羊禽獸
當然不需要，且不說你會不爽，學生都不會開心啊
如何做一個有幸福感的老師
9樓：最愛
教師的幸福感來自何方？
1、應該是來自對教育這份職業的傾注，追求與愛。
一個有幸福感的陽光教師，必定是一個有理想主義情懷的教師; 面對著日復一日的上課，批改，引導教育學生，考試，如果沒有一點理想主義情懷，那我們就會失去許多做教師的快樂，那我們的許多工作也會流於形式。
只有有了教育理想的教師，才能不斷的挑戰自我，才能勤於學習，不斷的充實自我。才能向更高的人生目標奮進。
2、一個有幸福感的陽光教師，必定是一個有教學個性的教師。
用個性化的教學引導學生，激發學生的興趣，應該是每個教師追求的課堂的最高境界。賀拉斯·曼曾經說：「一個沒有激發起學生學習的興趣的教師，就像一個使勁敲著生鐵的鐵匠。
」而另一句西方諺語則說：「你可以牽馬到河邊，但不能摁下馬的頭讓馬喝水。對於組織教學活動的組織者而言，沒有激發起學生參與學習的興趣，一如一個使勁敲著生鐵的鐵匠。
因此，一個優秀的教師，應該以身作則，在自覺組織學生活動中，體現新課程理念，體現對對三維目標的不懈追求。我們都有這樣的感覺：教給學生知識不是最難的，最難的是如何讓學生喜歡你的課，能讓學生對你的課感興趣，能讓學生愛學你的課。
如果能讓我們的課在課前讓學生期盼，在課堂上讓學生喜歡，在課後讓學生回味，那我想，這樣的課堂就是美麗的課堂，這樣的老師就是讓學生最留戀的老師。
3、一個有幸福感的陽光教師，必定是從細節中體味快樂的教師。
教育工作是由一個個細節組成的，教育的快樂就蘊涵在每一個細節當中。如果能在我們日復一日看似平常，平淡，平凡的工作中不斷髮現新奇，新鮮，新意，能體會到自己的教育智慧在學生身上得以驗證的滿足感和成就感。
如果能夠看見自己的心血沒有白費，在學生身上萌芽『生長，開花，結果，就會感到快樂，幸福。如果能進入這種境界的話，那他的一生都是快樂的，幸福的。
其實這種快樂和幸福每一位教師都遇到過，遺憾的是大部分老師都沒有用心體味，去感受，去體味，使得工作成了一種簡單的，機械的的運動。如果我們能關注到教育的每一個細節，及時捕捉到教育的每一個細節，就能感受到教育的快樂和幸福。
在生活的喜怒哀樂中，在和學生相處的每一個平凡的日子裡，感受著幸福，成為一名有幸福感的陽光教師。
瞭解兩個概念：
1、幸福是什麼？按照心理學的定義，幸福就是人的根本的總體的需要得到滿足所產生的愉快狀態。幸福它是一種狀態。
2、教師的職業幸福感又是什麼？到目前為止，還沒有十分科學的定義，根據相關的理論認為，教師的職業幸福感就是教師在創造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標與理想實現而得到的精神滿足，從而在追求這個目標與理想的過程中得到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實的最美的情感體驗。它是一種主觀感受。
簡單地說，幸福它是一種狀態；而教師職業幸福感是一種主觀感受。現在，我們經常會聽到這個詞：「幸福指數」，這是經濟學家、社會學家們衡量社會和諧程度的一個量化標準。
10樓：暮小晨★趉
幸福是一種心境，幸福是一種體驗。真實的幸福來自於真是獨特的自我，保持心靈的寧靜。著名教育家魏書生先生曾說過這樣一句話：
若把學生當成天使時，我們就會生活在天堂裡；若把學生當成魔鬼時，我們就天天生活在地獄裡。所以，作為教師要學會在繁雜的工作中尋找幸福的基因密碼，尋找幸福的點點滴滴，尋找天天開心的理由，在日常的工作中克服職業倦怠，從學生和班級的成長中獲得成就感，尋找自己作為教師的幸福感。 那麼，如何做一個有幸福感的教師呢？
下面，我提五方面的建議： 第一，做一個幸福的教師，首先要有一個良好心態。一位教育家曾說過「無論你的孩子怎樣，你都要張開雙臂地擁抱他，告訴他你是最棒的。
」如果生命沒有了讚美，那就會失去原有的許多光彩。教師工作不同與一般的工作,我們要及時地調整自己的心態，拋開煩惱，把自己真誠的讚美和寬容送給學生，於是我們就收穫到了幸福。平時，我們要誇獎和表揚孩子們多一些，即使是調皮的孩子，我們也要樂於與他們做朋友，瞭解他們在生活中的煩心事，只要有進步就給予極大的肯定和表揚。
第二，做一個幸福的教師，要學會創設一個和諧的氛圍。要營造和諧的氛圍，關鍵還是調適好自己與學生的關係。班級管理在很大程度上是人與人心靈的直接的對話，為什麼要讓學生覺得遠呢？
遠就意味著高高在上，意味著權威。身為教師要成為學生活動的平等的參與者，把班級作為和學生平等交流的地方：交流對班級發展的見解，交流對班級工作的有效落實，交流彼此的思想情感。
就像和朋友交流一樣自然。寬容不是放縱，親密不一定無間，在紀律、制度允許的前提下儘可能把他們當作朋友，更何況我們的學生聰明懂事的，完全可以成為我們的好朋友。 第三，做一個幸福的教師，就要學會自我調控情緒。
積極向上的情緒狀態，使人心情開朗，輕鬆穩定，精力充沛，對生活充滿熱情與信心。學會自我調控情緒，讓自己在愉快的環境中度過每一天。在工作中，難免會出現與學生劍拔弩張的情況，此刻，我們要做的就是自我情緒的調控。
遇到這種情況我們可以深吸幾口氣，告訴自己首先要冷靜，想說的話也先壓在舌根下，思忖一會兒再說。心情煩悶時，和同事聊聊天，和朋友談談心或者適當的休閒娛樂、放鬆放鬆，這都是調節情緒的好辦法！ 第四，做一個幸福的教師，就得學會一套有效的工作方法，儘可能地將自己的工作輕鬆化。
我們可以嘗試實行「民主自治班級」，這種管理模式為學生們提供了鍛鍊的平臺，極大地調動了學生自我管理，自我教育的積極性，促進了他們在鍛鍊中提高了自信心和責任心，增強了參與意識、競爭意識，民主意識和主人翁意識。人人都享受到成功的喜悅，增長了才幹。這正應了哈佛大學校長說的那句話：
哈佛最引以自豪的不是培養了6位**，36位諾貝爾獎獲得者，最重要的是給予每個人以充分的選擇機會和發展空間，讓每一顆金子都閃閃發光。要做好教師工作，而且要讓自己輕鬆一點，其實還要想方法得到更多的人的幫助，比如學校領導，同事，學生的家長等，集思廣益必能使工作事半功倍。 第五，做一個幸福的教師，就要擁有一顆容易感動的心，盡情體驗成功的喜悅。
幸福、快樂都是一種很自我的感覺，感動的心是滋生快樂的溫床，也許在常人眼裡看來很尋常的小事，在易感動的人看來就是一種幸福，從中可以品出快樂的滋味。當早晨走進教室，聽到琅琅的讀書聲，你應該高興；當你看到學校常規評比活動，班級獲得流動紅旗，你應該高興；當你看到經過師生的共同努力，被評為「五星級文明班級」是，你應該高興；當你看到頑劣異常的學生也認識到要好好讀書時，你應該高興；當看到學生在隨筆中對你的一句稱讚，你應該高興…… 最後，我相信老師們在以後的工作中，會以更積極的心態，更飽滿的熱情投入到工作中去，從中體會到工作的幸福，做一個智慧型的具有幸福感的教師。
11樓：吧啦賓果
首先要從自身樹立起一個非常好的幸福感，你熱愛這個崗位，你願意花時間去了解並且灌溉它，等到它慢慢生根發芽，長出一朵花來，並且繼續生長出一片花園，你為這花的盛開為這花園萬紫千紅的綻放而感到幸福和快樂，你願意一直用這樣的方式度過每一天，這就是幸福
如何成為一名有魅力的教師 詳細
我是新小學老師，我教三年級兩個班的英語。想知道第一次上課要說些什麼？怎麼與沒學過英語的孩子們交流呢
12樓：匿名使用者
好問題。
建議先考慮自
己的未來，不針對樓主，沒有個體，也就沒有祖國。這是harari的主要觀點之一，國不會受苦，人會。建議用英文找來看一看，會有深刻認識。
其次，起步教學都有難題。在中國教學英語，很多家長，教師，學生本人不明白英語是什麼，因此教學不佳。注意英語不是漢語，中文不是英文。
起步藉助漢語文，儘早排除漢語文，達到直接用英語文來學習理解英語文，才有學明白的一天！
用公式表示很簡單：
英語文輸入+大腦思維英語文來理解英語文+大腦思維英語文=英語文的直接輸出
注意這裡根本不需要任何漢語文，這是高手的境界！
其他的自己可以解決。
13樓：包子
1、先看一下他的掌握程度如何
2、瞭解之後當然就是按照程度講解（知識點的講解很重要）3、適當的給他補充課外的知識，也可以進行適當的測驗，瞭解本段知識他掌握的如何
4、就靠自己的發揮了
首先不能太凶 ，但必要時也要嚴格一點下課後多和學生聊聊天 ， 開開玩笑不要太嚴肅 ， 讓他們覺得你很像個大姐姐或大哥哥就好。
教師如何幫助學生克服厭學情緒，作為一名教師，該如何面對學生的厭學情緒
中國的學生，作業量較大，內容單調重複，作業時間較長，學生的書包越來越大，且越來越重。學生厭學情緒隨年級升高呈上升趨勢。好多的學生感到學習累，心裡煩 對某些科目感到無興趣，對學習缺乏熱情，學習既不刻苦也不主動 還有的學生常會找出 頭疼 肚子疼 等藉口逃避學習。做起作業來，不是找本子就是找鉛筆，幾個字要...
作為一名教師，應該如何說課，聽課
教師聽課應該注意這樣兩個方面 教師在整個教學中的表現 教態是 否自然得體內 教學設計重難點是否容突出 教學引導是否自然科學 教學生成是否自然 教師對課堂突發事件的處理等 學生在整個教學中的表現 學生是否積極 學生是否按照教師的設計學習 學生之間的交流合作的過程與效果等 關於說課 把握教學的主題思路，...
作業作為一名教師在平常的教育教學活動中應該怎麼做
作為一名教師把自己學到的知識傳授給同學,這是教師的責任跟義務。繼續教育作業,作為一名教師,應具備哪些課堂教學藝術觀念 課堂教學是一門藝術,是一種創造性的勞動。一名教師要真正做到 傳道有術 授業有方 解惑有法 課堂教學就會產生事半功倍的效果,讓學生在輕鬆 愉快的氛圍中掌握知識。從而儘可能充分提高課堂教...