1樓：悟厹雅
讓我們體會到了楊氏之子的應變能力與機智的處事能力，十分巧妙的用一句「未聞孔雀是夫子家禽」委婉而不失禮數的回敬了孔君平，我們要學習楊氏之子的禮貌與機智。
2樓：匿名使用者
《楊氏之子》是選自南朝劉義慶的《世說新語》，這本書書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的**。本文講述了樑國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味。
選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智。
本課的教學重點是指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智。
本組課文描述了楊氏子的聰慧，把楊氏子的稚氣和巧妙的回答描寫得惟妙惟肖！
教導我們要學會隨機應變，用智慧解決問題。
讀《楊氏之子》有感
讀《楊氏之子》這篇古文,讓我非常的有著感悟,理解。
這篇文章主要講了,在樑國姓楊的兒子9歲非常的聰明。
有一天，孔軍平來找他的父親，父親剛好不在家，父親不在於是就叫楊氏子出來，楊氏子為孔軍平擺設水果，水果有楊梅。後來孔軍平指著楊梅給他看說道：「這是你家的楊梅。
」楊氏子回答道說：「沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」從這篇文章讓我也深深的體會到了古文跟現代文字的意思包括字詞的意思有些等於我們現代的意思很多。
還有，也讓我感到了孔軍平來找楊氏子的話說：「此是君家果。」但楊氏子會在孔軍平的對話中的姓中寫姓，由「孔雀」想「孔」。
而又說到：「未聞孔雀是夫子家禽。」我覺得楊氏子非常的禮貌會說出這樣思維敏捷，聰明機智的話，真讓我佩服。
這篇文章的古文是這樣的：樑國楊氏子九歲，甚聰惠。孔軍平詣其父，父不在，乃呼兒出。
為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。
」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」從這一篇文章中，我覺得我以後要多向楊氏子一樣學習。
回答者： l060117f | 十二級 | 2011-3-21 18:58
故事中的重點部分：孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：「這是你家的水果。
」意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：
「沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」這回答巧妙在**呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的「孔」姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說「孔雀是夫子家禽」，而是採用了否定的方式，說「未聞孔雀是夫子家禽」，婉轉對答，既表現了應有的禮貌， 回答者：
艾蘭尋夢 | 一級 | 2011-3-21 19:02
讓我們體會到了楊氏之子的應變能力與機智的處事能力，十分巧妙的用一句「未聞孔雀是夫子家禽」委婉而不失禮數的回敬了孔君平，我們要學習楊氏之子的禮貌與機智。 回答者： 夏夜de星 | 二級 | 2011-3-21 19:
07體會到楊氏之子 委婉 禮貌 機智 幽默 回答者： 吧唧吧唧81 | 一級 | 2011-3-21 19:07
《楊氏之子》是選自南朝劉義慶的《世說新語》，這本書書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的**。本文講述了樑國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味。
選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智。
本課的教學重點是指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智。
本組課文描述了楊氏子的聰慧，把楊氏子的稚氣和巧妙的回答描寫得惟妙惟肖！
教導我們要學會隨機應變，用智慧解決問題。
體會到楊氏之子 委婉 禮貌 機智 幽默 回答者： lianghanchen | 二級 | 2011-3-27 10:31 《楊氏之子》是選自南朝劉義慶的《世說新語》，這本書書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的**。
本文講述了樑國姓楊的一家中的九歲男孩的故事。故事情節簡單，語言幽默，頗有趣味。
選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智。
本課的教學重點是指導學生把課文讀流利，讀懂句子，體會人物語言的風趣和機智。
本組課文描述了楊氏子的聰慧，把楊氏子的稚氣和巧妙的回答描寫得惟妙惟肖！
教導我們要學會隨機應變，用智慧解決問題。
體會到楊氏之子 委婉 禮貌 機智 幽默 回答者： lianghanchen | 二級 | 2011-3-27 10:31
**到：
**到：
3樓：艾蘭尋夢
故事中的重點部分：孔君平看到楊梅，聯想到孩子的姓，就故意逗孩子：「這是你家的水果。
」意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛!這信手拈來的玩笑話，很幽默，也很有趣。孩子應聲答道：
「沒聽說孔雀是先生您家的鳥。」這回答巧妙在**呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的「孔」姓想到了孔雀；最妙的是，他沒有生硬地直接說「孔雀是夫子家禽」，而是採用了否定的方式，說「未聞孔雀是夫子家禽」，婉轉對答，既表現了應有的禮貌，
4樓：星吶☆歌唄
教導我們要學會隨機應變，用智慧解決問題。
5樓：吧唧吧唧
體會到楊氏之子 委婉 禮貌 機智 幽默
讀了《楊氏之子》這篇課文，懂得了什麼道理
6樓：叫那個不知道
讀了《楊氏之子bai》這du篇課文，懂得了我們辯駁他人zhi時要講dao究技巧，要學會隨機應專變，用智慧解決問題的道屬理。《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的**。本文講述了南北朝時期樑國一戶姓楊的人家中一個聰明的九歲男孩的故事。
樑國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
譯文：在樑國，有一戶姓楊的人家，家裡有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。
孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說：「這是你家的水果。
」孩子馬上回答：「我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。」
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選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智。
本組課文描述了楊氏子的聰慧，把楊氏子的稚氣和巧妙的回答描寫得惟妙惟肖。教導我們要學會隨機應變，考慮再三，用智慧和勇氣解決問題。
7樓：匿名使用者
讀了《楊氏之子》這篇課文，懂得了什麼道理？讀了《楊氏之子》這篇課文，懂得了：我們辯駁他人溼講究技巧，要學會隨機應變，用智慧解決問題的道理。
8樓：匿名使用者
讀了《楊氏之子》這篇課文，懂得了：我們辯駁他人時要講究技巧，要學會隨機應變，用智慧解決問題的道理。
9樓：匿名使用者
我們辯駁他人時要講究技巧，要學會隨機應變，用智慧解決問題的道理。
10樓：風無跡
我們辯駁他人時有講究技巧，要學會隨機應變，用智慧解決問題。
11樓：匿名使用者
讀了《楊氏之子bai》這篇課文，du懂得了我們辯zhi駁他人時要講究dao技巧，要學會隨機應變，用智
版慧解決問題的道理。
權《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的**。本文講述了南北朝時期樑國一戶姓楊的人家中一個聰明的九歲男孩的故事。
樑國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示兒曰：「此是君家果。」兒應聲答曰：「未聞孔雀是夫子家禽。」
譯文：在樑國，有一戶姓楊的人家，家裡有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。
孩子給孔君平端來了水果，水果中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，說：「這是你家的水果。
」孩子馬上回答：「我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥。」
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選編本課的目的，一是讓學生開始接觸文言文，對文言文有一個初步的認識；二是理解古文的意思；三是使學生感受到故事中人物語言的風趣機智。
本組課文描述了楊氏子的聰慧，把楊氏子的稚氣和巧妙的回答描寫得惟妙惟肖。教導我們要學會隨機應變，考慮再三，用智慧和勇氣解決問題。
12樓：匿名使用者
楊氏之子這篇課文懂得了，要反駁他人時，要學會隨機應變，用智慧解決問題
13樓：匿名使用者
課文通過孔君平與楊氏之子的對話，表現了楊氏之子思維的敏捷，語言的機智幽默，有禮貌。我們平時說話也要注意妙答、風趣和機智，學會運用語言，感受語言表達的無限魅力。謝謝啦！
14樓：王群一
儂的花束的確如此，我們的生活是一個人的生活方式的生活方式和生活方式的
15樓：匿名使用者
333333333333333！@@##¥¥…………%1111
你從中體會到了什麼,從中你體會到什麼
我從中體會到了沒有什麼事情是過不去的,就是放平心態就好了,不要管那麼多,得失心什麼的都不要太重哦。從中你體會到什麼?從先生所講的這些 而 的用法中我們可以深切的體會到我中華文字的博大精深,以及簡練美觀。中國漢字源遠流長,意趣無窮。每一個漢字,都是一個可愛的小精靈,它在文字中所生髮的詩意是不容忽視的。...
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