1樓：晚星橋宇
解決問題的重要
來在於：
解決好了源就沒有問題！bai！！
解決不好就會有新du的問題。。zhi。
許多問題是原本dao
已經存在。。。不需要所謂的提出。。。
需要提出才去解決的問題都不是現實問題。。。也許需要。。。但不是現實的重要問題。。。
或者不是解決的問題。。。而是人為的問題。。。
這個辯論需要相當的哲學社會經驗。。。需要請教指導老師。。。
2樓：匿名使用者
只有想不到......沒有做不到
3樓：love傾力
提出問題重要，有問題才有解決問題的機會！
辯論賽，題目是治愚比治貧更重要，我是反方一辯，我的觀點是治貧比治愚更重要 30
4樓：匿名使用者
創作思路：辯論必須針對同類事物或同一問題，即存在著同一論題。如果各方談論的論題不同，就不能實現有意義的辯論。
例如，一個人說「法律是有階級性的」，一個人說「市場經濟就是法制經濟」，由於兩人所認識的物件不同，因此兩個觀點不能構成辯論。
只有當一個人說「法律是有階級性的」，另一個人說「法律是沒有階級性的」這樣兩個判斷才構成辯論。因為這兩個判斷所認識的物件相同，又是相互對立的思想，而這兩個判斷至多只能有一個為真，不可能都真。這樣就有了誰是誰非的問題，就必然要引起辯論。
正文：
我方認為治貧更重要依據有2：
一，治貧，既是基礎，又是方法，還是目的。而「治愚」只是方法。所以治貧更重要。
二，治貧是解決的主要矛盾，治愚是解決次要矛盾三，歷史和現實都已證明，治貧佔了社會發展的主導地位。我國投入科研、教育經費加起來不到10%，而用於基礎設施建設，民生民機發展，社會保障等超過了80%。
事實勝於雄辯了吧~其實對方辯友今天無非是想跟我們**這樣一個問題。我們是為了活著而活著，還是為了生活而活著？我們是為了存在而存在，還是為了更好的存在而存在？
如果讓我選擇，那麼我堅定不移的告訴你，我要活著。對方辯友可以志存高遠追求鴻鵠之志，可是當美麗的夢想照不進殘酷的現實該怎麼辦？貧窮和飢餓就是這個紛雜世界的真實，生存或死亡就是這個真實世界的殘酷。
辯論的過程中我不停的笑，為何我的笑容常有淚水，因為我的心中充滿慈悲。
當賣火柴的小女孩擦亮火柴的那一剎，我相信她在火焰中看到的不是一本書，更不是一座圖書館，而是暖暖的火爐和豐盛的晚宴。當火焰熄滅的那一剎那，我心痛的治好了自己的愚：原來治貧真的最重要。
今天我們抱著一大堆的疑問來向對方辯友請教：怎麼可能是治愚更重要？經過一番辯駁和拆解，我方深刻認識到，治愚跟治貧相比不僅不重要，而且相當次要！
從對方一辯給出治貧和治愚定義的時候，我就無奈的笑了。何謂「愚」？愚是愚昧愚鈍愚蠢，但是它絕不等同於無知。
我方一二三辯已經給出明確解釋，每個人都有無知的領域，但不能說每個人都愚昧。其次，何謂「貧」啊，貧並不只限定於對方口中說的貧困貧乏貧窮缺錢缺物質，貧是一種匱乏。
匱乏的領域包括物質、金錢、資源、條件……各種各樣、分門別類，當然也包括智慧、知識、才華、學識。治貧治的範圍很廣，對方是不是有些「一葉障目，不識泰山」了呢？
5樓：匿名使用者
我方認為，治貧比治愚更重要。一個人，連自己的溫飽都不能解決，哪還有時間 有精力去關心是否懂知識。所謂 溫飽思淫慾 只有先解決了溫飽 才會去思考更多的東西 而溫飽的解決 就是要治貧。
所以 治貧比治愚更重要。
孔乙己，讀書人 治愚的結果 他的生活是什麼樣的？貧困潦倒，治愚重要的話 豈不人人都成了孔乙己。所以 治貧比治愚更重要。
辯論賽題目，在安全生產中，結果和過程哪個更重要？我是反方，結果更 50
6樓：匿名使用者
結果更重要，因為安全生產對於過程的規定，有些是違背生產效率本身原則版的。比如權規定的路線有時候是要繞路的。在過程與結果發成衝突的時候，以結果為準，過程需要妥協。
安全生產，千萬不要只看安全，不看生產，安全生產是一個整體。
另外，對於結果的追求，是統一的，但是安全生產的過程一直在變化，由簡單想複雜，有無序向科學變化，為什麼會有這樣的變化，因為結果是檢驗過程的唯一標準，隨著生產方式的進步，以前的過程無法達到我們預期的結果時，我們就要換一個標準，從新審視我們的過程，開發新的規章制度。
當然，對方可能會說沒有過程，就沒有結果。我們今天不是做缺失性比較。如同你女朋友最愛的人是你，但是你說不對，你應該最愛我老爸，因為沒有他就沒有我。
所以沒有過程就沒有結果不是過程更重要的邏輯判斷依據。
怎樣論證解決問題比提出問題更重要?
7樓：廢墟的廝守者
解決問題是copy你個人能力的極bai大體現，只有你掌握了極其du多的知識你才恩能夠更zhi好，更多的解決dao問題，而且只有你能解決的問題越多時你才能更多 的提出為什麼？也就是 提出問題，你不學習知識不知道哪些是你不會的，你怎麼能夠提出你的疑問呢！這是我的個人理解，希望能幫助你吧！
8樓：匿名使用者
實際上我覺得，提出問題比解決問題更重要。。。
9樓：匿名使用者
我可能要站在你的反方，恕我無**證
如何提高學生解決問題和提出問題能力
解決問題能力是學生數學素養的重要標誌。新教材把解決問題與計算教學結合，從學生的生活經驗 常見的數量關係 解決問題的基本策略和滲透現代數學的原始生長點為基本線索，呈現解決問題的內容，這樣的編排使得整體編排體系相對比較鬆散，從例題到習題跳躍性較大，配套練習中較多出現例題未出現的題型，給學生解決問題能力的...
pbl案例是給出問題還是學生提出問題
以臨床病例為基礎的學習方法。常用的教學模式是pbl 以問題為導向的教學方法 rbl 以 為基礎的教學方法 cbl 以臨床病例為基礎的學習方法 1 pbl 一套設計學習情境的完整方法 problem based learning，簡稱pbl，也稱作問題式學習 最早起源於20世紀50年代的醫學教育。以問...
辯論賽要不要給乞丐錢正反方所提出的問題
要錢的乞丐給饅頭。要饅頭的乞丐給錢。好好琢磨，最重要的是如何分辨真假乞丐。正方 要給乞丐錢 可能提問的點 一 在構建和諧社會的前提下，照顧社會弱勢群體 二 體現了人與人之間的人文關懷，對映社會良好的精神層面 三 從資源分配的角度來說，在一定程度上可以做到資源最大效率的使用 反方 不要給乞丐錢 可能提...