1樓：沫子_素
青春期綜合症的防治
青春期綜合症是青少年特有的一種心理現象，是青少年在青春期，因適應能力和心理防衛機制尚不成熟而出現的具有心理失調特徵的心理異常，其表現是因人而異、各具特色的。在現實生活中，青春期綜合症的主要表現是：
1.苛求體貌。一些青少年對自己的容貌和衣著相當敏感，以至於過分挑剔；有些同學會對客觀存在的某一些「醜陋」，如體胖、膚黑、眼小、狐臭等憂心忡忡、煩惱不已，以至難以接受。
2.異性敏感。進入青春期後，隨著性意識的發展，青少年對異性的言行舉止過分敏感。
他們常會把異性對自己的好感當作對自己的「傾心」，而把自己對異性的好感當作「愛情」，從而造成不必要的苦惱。
3.情感危機。由於青少年情緒波動大，自我控制能力不強，因而當他們在學習、交友、生活等方面出現重大波折時，很容易在極度失望和沮喪的情況下，做出莽撞之事。
4.心靈空虛。這是一種生活無聊、閒散寂寞的心態，表現為對任何事物都缺乏興趣，提不起精神，似乎生活中根本沒有能引起其興趣的因素，整天無所事事。
心靈空虛是青春期綜合症中，負面影響最為嚴重的心理失衡現象。
此外，青春期綜合症還表現為嚴重厭學、社交障礙，離家出走等現象。
2樓：耐耐回頭看
青春期的孩子總會對一系列的問題不知所措。
身體的變化，情感得變化，心中偷偷萌生出得懵懂感情有時他們得困惑很想找人傾訴，就算得不到自己想要得答案，但也會覺得講出來比悶在心裡要好。家長應該要理解孩子。不要總擺出一副架子，這樣孩子有話都不敢說。
應該讓孩子知道一些關於性教育得事，不好意思和他講，可以買回相關書籍給他看，性教育一定是不能少的
3樓：匿名使用者
青春期性教育應當具有以下較全面的目的和內容。
1.提供關於人的性潛能的科學而準確的資訊，包括人生的性器官與生殖系統、人的性發育、性取向與性別、性病、艾滋病預防等。
2.提供性價值觀與性態度的教育。要不含糊地向青少年傳播符合自己文化的、社會倡導與支援的主流價值觀，闡明這種價值觀的由來及意義；幫助青少年科學地認識什麼是兩性之間健康而文明的關係，培養自尊感和自信心，學習對自己、對他人和對社會負責任。
3.通過參與式教育和訓練實踐，使青少年學會兩性之間的尊重、平等，獲得兩**往的技能，包括溝通、做選擇、應對朋輩壓力，評價**資訊以及建立誠信的友情關係。幫助青少年科學地、創造性地理解和接受現代社會的性別角色，以便日後正確地履行自己的角色使命。
4.教育青少年在性的表達與行動中對自己和對他人高度負責，包括潔身自愛、拒絕不成熟的性關係、反對性的強迫，維護自己與他人的性健康。
5.避孕、計劃生育以及做父母的責任，也應成為青春期性教育的內容，不能等到男女結婚和生育時再去講解這方面的知識。
由於青春期的年齡跨度較大，從10歲至20歲，因此在實施青春期性教育過程中，一定要遵循「適時、適度、適當」的原則，針對青少年需知、已知和未知的實際情況，決定上述內容在什麼年齡段講到什麼程度。
①性教育在心理交流和行為指導上具有隱私性和個體性，父母與孩子單獨面對面進行最適宜
1.中學生如何正確對待青春期的生理變化？
青春期學生的心理特點及對策
4樓：飛天
青少年青春期心理特點及教育對策
5樓：匿名使用者
青春期的學生都比較叛逆，他內心都比較抗拒，對家長，對老師防備心理都比較強。這個時候要想對症下藥，先要和他們試探著做朋友，慢慢地走進他的內心，試著以朋友的身份去改變他們。
6樓：南通心理諮詢中心
可以在網上檢視了解一下，或者去當地口碑的精神心理科瞭解一下都是可以的，心理方面的問題不是一朝一夕就能緩解，還需要家人的陪伴與支援，長期堅持才能慢慢好轉的。
有人說:「青春期是一個人發展智力的**時期。也有人說青春期是一個危險期。你贊成這些說法嗎？
7樓：匿名使用者
贊成後半句，青春期的確會對人產生很大的影響，不過都是看人的，也沒有說絕對的，有人青春期過得跟睡了一覺似的，毫無知覺，有人青春期如同重生一樣，前後判若兩人。
8樓：匿名使用者
參***如下：青春期大腦的內部結構和功能發育得更加複雜和完善，神經系統的調節能力大大增強，分析、判斷和理解問題的能力也大大提高，人的- -生能夠有所發明有所創造，往往得益於青春期打下的基礎。從這個意義上說.
青春期是一一個人發展智力的「**時期"。青春期是一個人個體心理髮生劇烈變化的時期，這一時期的大腦的內部結構和功能發育得更加複雜和完善，神經系統的調節能力大大增強，分析、判斷和理解問題的能力也大大提高，人的一生能夠有所發明有所創造，往往得益於青春期打下的基礎。從這個意義上說.
青春期是一個人發展智力的「**時期"。青春期是一個人個體心理髮生劇烈變化的時期，這一時期，特徵既有童年的痕跡,又有**成熟心理的萌，因而表現為情緒不穩定好興奮、易激動，辨別是非的能力較弱，容易受不良思想的影響，易走上違法犯罪的邪路。從這個意義上說，青春期是一個「危險期」。
9樓：緩落之葉
僅個人想法：
這兩句話都沒有錯，但都是對青春期片面的理解。
通常，青春期是進步與叛逆雙行的。
青春期是一個人一生中的關鍵時期。各類習慣以及對情感、世界等等等等的觀念在這樣的時期形成或是得以強化。一個人的各方面素質幾乎都在此時有了基本體現與成長。
從這樣的角度來看，青春期是一個人發展智力的**時期。
當然沒有東西是完美的，一生中的各種時期亦是如此。智力進步的同時，個人思想也正在形成之中。思想決定的事情很多，不管是對世界的看法還是做事的風格。
這自然是相當重要的。而思想的形成與各類有關，性格與環境等等都會予其影響。形成，這是個很微妙的詞語。
從這樣的角度看，青春期也是危險的。
青春期這個名詞很微妙，每一個人在這樣的時期都有共性，卻又不會完全相同，自然不會有能夠完美涵蓋青春的句子。
10樓：星空丿
在生理方面，青春期的確是一個**時期，但在心理方面，青春期確實會容易暴躁，就像為什麼有的男孩子會因為一點點小事而大打出手。但是在青春期，身體上會逐漸發育成熟。這個時候記憶力會提升，所以說青春期是一個發展智力的**時期也沒有什麼太大的問題。
望採納，不懂問我。
11樓：王茂哥哥
你覺得是先發展身體還是智力，看你的選擇。
就好像社會中總有人非常聰明，但還是在給笨的人打工一樣。
有舍才有得，你選擇了智商的提高，那麼你肯定是放下情商的發展。你所說的危險期，無非是男女之間的關係，這種很正常的。男歡女愛，不要太正常哦。
12樓：匿名使用者
這些說法都沒用有問題，這是從不同角度對青春期的闡釋，從身體發展角度看青春期確實是一個人智力發展的**時期。從青春期的叛逆心理上看青春期真的是人生髮展的一個危險期。
13樓：
生理上的確是一個人全面快速發展的時間，是努力的最佳時期，只要保持正常的心態，健康的生活習慣，沒什麼危險的，心理上想走上歪路的話什麼時期都能走，還是要看個人
14樓：匿名使用者
青春期已經過了智力發展期 多的是領悟 接觸外界 是危險期 也是**期但不是智力的 近朱者赤近墨者黑 青春期很動盪 要一個大環境來引導 不好的環境很容易感染 好的環境需要長時間的引導
15樓：紅楓葉
這句話有一定道理，因為青春期是人生觀形成的階段、是走向成熟的重要階段。對以後的人生將產生重要的影響。
16樓：
做事比較孩子氣，感情用事，炫耀，誇張，因為一些小小的舉動，就可能快樂一整天，或者沒有理由的生氣。
17樓：乀安生
青春期相當危險 衝動懵懂的年紀
18樓：
贊成，青春期的孩子們各方面發育速度明顯加快，如果在此期間收到了良好的教育、養成良好習慣及道德品質，將受益終生，反之亦然。
19樓：
...發展智力的**期其實是三歲 不過確實有好處也有壞處 危險也一定是有的
20樓：宅科夫斯基
贊同，因為青春期是發育時期，大腦記憶力很好，學習能力也很強，但同時剛發育的大腦，導致叛逆期的到來，也是危險期，不知道自己會做出什麼傻事，總之，家長應該正確引導。
21樓：匿名使用者
我覺得應該是你的青春是一個發展智利的**時期還是危險期，它都是青春期。要具體看變成什麼樣了才能定義到底對你來說是**時期還是危險期。
面對青春期孩子早戀 叛逆，如何教育最有效？
放下家長的架子，學會與孩子做朋友。在孩子青春叛逆期，家長不注意自己的態度 言行和方式，很容易與孩子頂牛，彼此站在對立面上。因此，教育引導孩子，先要培養親近感，先要調整自己，改變思維，試著以對朋友的心態，先做朋友，給予孩子人格上起碼的尊重。家長應該用語言去教育孩子的，因為這麼大的孩子還是可以聽懂家長的...
家長如何面對青春期的孩子，如何正確對待處於青春期的孩子？
青春期的孩子怎樣教育 青春期的孩子是叛逆的，你應該嘗試著跟他們做朋友，多瞭解一下他 但是要注意保護她的隱私 給他一定的自己的空間 多換位思考一下 有些問題談話不一定有效，因為青春期孩子很懵懂，求知慾一般比較旺盛，所以可以一起去書店買一些青春期的心理書籍，我試過很有效，變了好多，原先她不懂也不知道。不...
青春期的孩子如何管教，孩子進入青春期後家長該如何管教？
善於溝通 管不是 目的 目的是要形成他的自主意識和明辨是非的能力回 孩子需要溝通 你需答要了解孩子的心理 也希望孩子理解你的想法 但是 你們的矛盾肯定是有的！所以要多和孩子溝通 比如飯後在餐桌上聊會天 比如在孩子睡前跟他說說話 鼓勵鼓勵他 你要讓他感受到你以他為榮 青春期的孩子畢竟還是小 如果給他灌...