1樓：丶呆g精神
我對「他們的屋後倘若有一條小河,那麼在市橋變,在綠樹陰下,會見到一群鴨子,遊戲水中,不時地把頭扎到水下去覓食。」這一處鄉村風景感興趣；因為這一處鄉村風景體現了鄉下人家的和諧相處。
滿意請採納
2樓：仇德文剛裳
問題：你對鄉下人家課文描寫的哪一處鄉村風景最感興趣，請用簡潔的語言介紹。
回答：我對「他們的屋後倘若有一條小河,那麼在市橋變,在綠樹陰下,會見到一群鴨子,遊戲水中,不時地把頭扎到水下去覓食.」這一處鄉村風景感興趣；因為這一處鄉村風景體現了鄉下人家的和諧相處。
鄉下人家課文描寫哪一處鄉村風景最感興趣,並具體說說自己的體會怎麼寫啊
3樓：匿名使用者
如果是找人**代答，網路上有許多筆手或寫手是需要付費的，複製的和原創的**是不一樣的，看來你是想空手套白狼嗎？
如果是請別人幫助的話，應該有句禮貌的語言，這麼旁若無人般的對著電腦大要什麼體會合適嗎？
再說了大家都素不相識的，你憑什麼這樣無償的佔有別人的勞動果實並連一句謝語都沒有呢？
鄉下人家作業：對課文描寫的哪一處鄉村風景最感興趣，並具體說說自己
4樓：
《鄉下人家》教學案例
學 科：
小學語文
課例名稱：《鄉下人家》
執教教師：山東省臨沂第四實驗小學 馮浩
指導教師：陳中傑
課 型：閱讀教學
年 級：四年級
教材版本：義務教育課程標準實驗教科書 小學語文四年級下冊
教學設計:
教學目標：
1、認識5個生字,學會14個生字,正確讀寫帶有生字的詞語,並掌握多音字「冠」「率」.
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄積累好詞佳句.
3、瞭解課文的敘述順序,學習作者通過描寫和鄉下人家最密切的景、事來抒發情感的表達方法.
4、感受鄉村生活的美好,體會作者對鄉村生活、對大自然由衷的熱愛之情.
教學重點：
引導學生能隨文章的敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面,從而感受到鄉村生活的美好.
教學難點：
一是體會從平凡的事物、普通的場面展現出來的鄉村生活的美.二是瞭解課文在空間、時間上交叉敘述的順序.三是學習作者通過描寫鄉下人家的景物來表達感情的寫法.
教材和學情分析：
《鄉下人家》描寫了一幅田園風光的寫意畫卷,有「瓜藤攀架、鮮花筍芽、嬉戲雞鴨……」等自然、和諧的場景,使人如臨其境,如聞其聲,如見其人.文章按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫,展現了鄉下人家樸實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活,也讚揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質.
針對四年級下學期孩子的年齡特點和學習基礎,設計時我充分尊重學生閱讀中的獨特體驗和理解,在學生自讀自悟的基礎上給予及時地點撥、引導和提升,使學生能隨文章的敘述在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面,從而感受到鄉村生活的美好.
21課鄉下人對課文描寫的哪一處鄉村風景最感興趣，並說說自己的體會 200字
5樓：淵源
在一個平凡、寧靜的小鎮裡，人們和和美美，那兒就是我可愛的故鄉。
每當晨光熹微的時候，人們都早早的起來了，在濱河路邊徘徊，呼吸著新鮮空氣。老人們、姑娘們在這兒練太極、舞劍、跑早操，各種各樣的人做著各種各樣的事情，好不熱鬧。當陽光一點一滴地灑向大地時，同學們已經陸陸續續地走進美麗校園，從校園裡傳出朗朗的讀書聲，晶瑩的露珠在草尖兒上滾來滾去，好像也聽的津津有味呢!
太陽徐徐上升，霞光四射，這時，濱河路上的人寥寥無幾，大多都在農貿市場。在農貿市場裡，商販們扯著嗓字吆喝著，想多招來一些顧客買自己的貨物。消費者呢，左逛逛右瞧瞧，提著個菜籃子在市場裡穿梭著。
在這一片熱鬧非凡的吆喝聲中，還夾雜著顧客們爽朗的笑聲。
傍晚，落日像喝醉了酒的紅臉醉漢，跌到了河的那一邊。把水映得一半紅，一半黃，這真是「一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅」啊!家鄉的黃昏是恬靜的，路邊的花草都在晚風中安靜的睡著了;家鄉的黃昏又是熱鬧的，在河邊洗衣服的人來來往往，絡繹不絕;一些老婆婆還在這裡練腰鼓，「咚打咚，咚打咚」，清晰悅耳的腰鼓聲劃破了夕陽的寧靜。
太陽落下了山，夜幕來臨，月亮高高地懸掛在深藍的空中，星星眨巴著眼睛看著人們。每當這時，濱河路上華燈初上，五光十色的霓虹燈閃爍著耀眼的光芒，給美麗的濱河路披上了一件華麗的綵衣，使它顯得更加美麗，更加迷人。五光十色的霓虹燈倒映在清凌凌的河水裡，顯得更加五彩繽紛。
我愛我美麗的家鄉。
你對鄉下人家課文描寫的哪一處鄉村風景最感興趣，請用
6樓：安曼華宋雲
我對「他們的屋後倘若有一條小河,那麼在市橋變,在綠樹陰下,會見到一群鴨子,遊戲水中,不時地把頭扎到水下去覓食。」這一處鄉村風景感興趣；因為這一處鄉村風景體現了鄉下人家的和諧相處。
滿意請採納
7樓：課文你來說
問題：你對鄉下人家課文描寫的哪一處鄉村風景最感興趣，請用簡潔的語言介紹。
回答：我對「他們的屋後倘若有一條小河,那麼在市橋變,在綠樹陰下,會見到一群鴨子,遊戲水中,不時地把頭扎到水下去覓食.」這一處鄉村風景感興趣；因為這一處鄉村風景體現了鄉下人家的和諧相處。
四年級下冊21課鄉下人家的問題 對課文描寫的哪一處鄉村風景最感興趣，並說說
8樓：淵源
在一個平凡、寧靜的小鎮裡，人們和和美美，那兒就是我可愛的故鄉。
每當晨光熹微的時候，人們都早早的起來了，在濱河路邊徘徊，呼吸著新鮮空氣。老人們、姑娘們在這兒練太極、舞劍、跑早操，各種各樣的人做著各種各樣的事情，好不熱鬧。當陽光一點一滴地灑向大地時，同學們已經陸陸續續地走進美麗校園，從校園裡傳出朗朗的讀書聲，晶瑩的露珠在草尖兒上滾來滾去，好像也聽的津津有味呢!
太陽徐徐上升，霞光四射，這時，濱河路上的人寥寥無幾，大多都在農貿市場。在農貿市場裡，商販們扯著嗓字吆喝著，想多招來一些顧客買自己的貨物。消費者呢，左逛逛右瞧瞧，提著個菜籃子在市場裡穿梭著。
在這一片熱鬧非凡的吆喝聲中，還夾雜著顧客們爽朗的笑聲。
傍晚，落日像喝醉了酒的紅臉醉漢，跌到了河的那一邊。把水映得一半紅，一半黃，這真是「一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅」啊!家鄉的黃昏是恬靜的，路邊的花草都在晚風中安靜的睡著了;家鄉的黃昏又是熱鬧的，在河邊洗衣服的人來來往往，絡繹不絕;一些老婆婆還在這裡練腰鼓，「咚打咚，咚打咚」，清晰悅耳的腰鼓聲劃破了夕陽的寧靜。
太陽落下了山，夜幕來臨，月亮高高地懸掛在深藍的空中，星星眨巴著眼睛看著人們。每當這時，濱河路上華燈初上，五光十色的霓虹燈閃爍著耀眼的光芒，給美麗的濱河路披上了一件華麗的綵衣，使它顯得更加美麗，更加迷人。五光十色的霓虹燈倒映在清凌凌的河水裡，顯得更加五彩繽紛。
我愛我美麗的家鄉。
你最喜歡鄉下人家哪一處描寫的風景，並說說自己的體會。
9樓：淵源
我的家鄉在一個美麗、誘人的村子裡。村子的色景非常迷人！春天到了，村子裡更是一片生機勃勃，美麗極了。
遠處的山，層巒疊翠。山上的泉水解凍了，快活流著。山腳下各種各樣的果樹長出嫩綠的葉子，五顏六色的花兒。
冬眠的小動物都睡醒了，小松鼠在樹上活蹦亂跳，小鹿在草地散步。山前的田野上全是綠油油的小禾苗，就像一片綠色的海洋。一陣微風拂過，小禾苗彎著腰，正向我們點頭呢！
近處的小河，河水碧藍碧藍的。小魚小蝦在水裡歡快地游來游去。兩岸的草地裡夾著些藍色紫色的、鵝黃色的野花。
野花旁全是綠茸茸的嫩草，像給大地鋪上一層綠色的地毯。一棵棵柳樹垂著無數條綠絲帶一樣的柳絲隨風飄動，彷彿一位漂亮的少女染著綠色的長髮在跳舞。幾隻小鳥站在樹上唱著悅耳的歌兒。
這就是我美麗的家鄉，我愛我的家鄉！更愛家鄉的春天！
10樓：匿名使用者
我的家好友圈子彈了南
鄉下人家留下了什麼樣的印象鄉下人家對你留下了怎樣的印象？用一句話表示
我來答樂觀的幸福小子 lv.17 2015 06 01聊聊 鄉下人家有著一道獨特 迷人的風景,今天,就讓我帶著您去鄉下走走,去好好欣賞一番.到了鄉下,你常常可以看見許多古老的房屋,泥砌的牆,木做的樑,黑色的瓦.如果你留意,還能瞧見大門頂上的寫著的一些書家手跡呢 讓人感覺像是回到了千百年前的時代.屋旁...
鄉下人家，你喜歡哪一段談談你的體會
鄉下人家 教學案例 學 科 小學語文 課例名稱 鄉下人家 執教教師 山東省臨沂第四實驗小學 馮浩 指導教師 陳中傑 課 型 閱讀教學 年 級 四年級 教材版本 義務教育課程標準實驗教科書 小學語文四年級下冊教學設計 教學目標 1 認識5個生字,學會14個生字,正確讀寫帶有生字的詞語,並掌握多音字 冠...
課文《鄉下人家》想象畫面。如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個名字
7幅 1.瓜藤攀簷圖 2.鮮花綻放圖 3.雨後春筍圖 4.雞鴨覓食圖 5.院落晚餐圖 6.月夜睡夢圖 7.秋蟲夜鳴圖 第一自然段是瓜藤攀簷圖，第二自然段是鮮花綻放圖，第三自然段是雨後春筍圖，第四自然段是雞鴨覓食圖 要讓我想象鄉下人家的生活，我其實腦海裡浮現的第1個印象就是鄉下的這些人們，他們在吃飯的...