1樓：虹羽夢馬
課文主要講，時間過得匆匆，作者感嘆自己沒有留下游絲樣的痕跡。告訴我們要珍惜時間，珍惜生命。
這篇文章先寫了日子一去不復返的特點；再寫了自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已；最後，作者發出內心的感嘆。
《匆匆》 簡要寫出文章主要寫了什麼?表達了作者什麼感情?
2樓：萬里長城
《匆匆》主要寫青年知識分子對未來的求索。
作者身為小資產階級知識分子，感受著時代跳動的脈搏。朱自清的內心充溢著苦於找不到出路的迷茫。 作者所流露的不僅是個人的無奈， 也反映了當時一部分青年熱愛生活、追求進步， 然而又不無惶惑、苦悶的時代情緒。
但是朱自清在彷徨中並不甘心沉淪， 作者站在他的「中和主義」 立場上執著地追求著。儘管當時的社會是千孔百瘡， 他經過思想的掙扎後仍堅持走自己的人生之路， 也許前方不一定有光明， 但是堅決不停留於現實的黑暗中。
在當時的社會， 有多少知識青年就如作者一樣堅持追求光明和希望， 在人生的路上勇敢地趕路， 留下匆匆的身影。
3樓：餅乾老爺
本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
本文圍繞「匆匆」敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最後，作者發出內心的感嘆。
作者在這篇文章中表現出了對時光流逝感到無奈和惋惜，也流露出為前途不明、無所作為而感到抑鬱、彷徨、傷感的低沉情緒。
4樓：匿名使用者
在平平淡淡中抒發真情 ——朱自清散文《匆匆》賞析 《匆匆》是現代著名散文家，詩人，學者朱自清先生膾炙人口的散文名篇。文章緊緊圍繞著「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，揭示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的複雜心情。他所寫的對時間流逝的思考，不僅對當時的年輕人有觸動，對今天的讀者也一樣有共鳴。
這表現在作者對生活的真實感悟，獨特的語言風格，。
一、作者對生活的真實感悟。文章第一段用對比的手法寫出了日子一去不復返的特點。捉住燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，唯有時光不再，一去無回。
「我們的日子為什麼一去不復返呢？」一句，看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝日子的深深的留戀。 第二段，寫作者自己的八千多個日子無聲無息地消失了，表達了作者的無限感慨。
第三段作者以他細膩而獨特的筆觸，具體寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。最後作者寫出了自己對人生的思索，他反躬自問：「在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？
」思索的結果是明確的，他不甘心虛度此生：「我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將要赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
」結尾一句，照應開頭，突出了作者關於時光匆匆的感慨，引人深思。 這四個自然段看似聯絡不是很緊密，這就是散文的「形散」但是緊緊圍繞「我們的日子為什麼一去不復返呢？」這個「神不散」的問題朱自清結合自己平常所看到的景物，把自己的困惑和思考傾注在自己的作品裡，因此讀者可以很強烈的感受到他的真情、性情，可以真切的體會到他的喜怒哀樂，可以和他產生情感上的共鳴。
二、作者獨特的語言風格。作者語言通俗易懂，明白如話，如**熙所說：「於平淡之中見神奇。
」作者在文中的多處地方運用了各種修辭手法。例如，燕子「再來」，楊柳「再青」，桃花「再開」，「日子從水盆裡過去」，「從飯碗裡過去」這些句子用了排比手法；時間能「跨」能「飛」，這是用了擬人手法。說過去的日子「如輕煙」「如薄霧」，這是用了比喻手法。
使文章讀起來，更增添了時光飛逝的感覺。 文中還巧妙地運用大量的疊詞，如「匆匆」「默默」「斜斜」「白白」「茫茫然」「赤裸裸」「輕輕悄悄」「伶伶俐俐」。而且大多數句子都是一些短句，簡樸、輕靈，使讀者讀起來的時候令人感到格外的輕巧，婉轉，有清秀之氣，越讀越愛讀。
讓我們在讀中發出「時光飛逝，日月如梭」的感慨，在讀中體味語言的美，在讀中品味字裡行間流露的感情，在讀中學習語言的表達方式，積累語言。
《匆匆》這篇文章裡匆匆是什麼意思？課文中講了什麼匆匆？作者是怎樣具體描寫日子來去匆匆的？從這篇文章
5樓：匿名使用者
本文匆匆指的是時光流逝之快,如白駒過隙一般,結合全文是說時間夠得很快,作者沒有為人們做貢獻,勉勵人們要珍惜時間,努力學習 圍繞「匆匆」敘述,先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝,作者思緒萬千,由景及人,嘆息不已.最後,作者發出內心的感嘆.文章的特點：
一是結構精巧,層次清楚,轉承自然,首尾呼應；二是文字清秀雋永,純樸簡練；三是情景交融,無論是寫燕子、楊柳、桃花,還是寫太陽,都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體,處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜. 啟示是:一寸光陰一寸金，珍惜時間，有所作為。望採納
《匆匆》這篇課文主要寫了什麼？
6樓：枝夕寒亥
朱自清《匆
抄匆》的寫作背景：朱自清的《匆匆》寫於2023年3月28日。當時朱自清認為許多青年在日常生活中只崇尚著過去,憂慮著將來,將工夫都廢棄了,
將本應做的事都丟掉了,增添了以後感嘆時光的不平。
因而他有感而發,寫下了《匆匆》一文.作者想告訴我們,時光老人給每個人的時間都是一樣的.讓我們和時間賽跑吧,做時間的小主人.
7樓：匿名使用者
《匆匆》復是現代傑出制
的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。
文章緊扣「匆匆」二字，
細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
朱自清的<<匆匆>>的主要內容是什麼?
8樓：奶油桃酥
中心思想
作者對時間的流逝作出了具體的敘述，也看出了作者對社會的不平與不滿。
主要內容
文章第一段用對比的手法寫出了日子一去不復返的特點。燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，唯有時光不再，去了，就一去無回。「我們的日子為什麼一去不復返呢」一句，看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法留它的無奈和對已逝日子的深深的留戀。
第二段，寫作者自己的八千多個日子無聲無息地消失了，表達了作者的無限感慨。
第三段是文章的重點，作者以他細膩而獨特的筆觸，具體寫出了日子是怎樣的去來匆匆和稍縱即逝。
9樓：天上下個豬八戒
講了作者對時間快速飛逝悲哀和感慨
這篇課文e圍繞「匆匆」敘述，先寫了日子？的特點，然後細膩地刻畫了？最後寫了做者對？的感嘆。
10樓：坑卷
本文圍繞「匆匆」bai
du敘述,先寫日子一去不復zhi返的特點；再寫自dao己八千多個日內子來去匆匆和
容稍縱即逝,作者思緒萬千,由景及人,嘆息不已.最後,作者發出內心的感嘆.文章的特點：
一是結構精巧,層次清楚,轉承自然,首尾呼應；二是文字清秀雋永,純樸簡練；三是情景交融,無論是寫燕子、楊柳、桃花,還是寫太陽,都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體,處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜.
望及時採納!
滿意請採納
11樓：匿名使用者
作者運用copy極其奇妙的比喻把8000多日子裡的比喻成堅貞上一滴水滴，在大海里把日子在時間留著比喻成沒有聲音表現出作者對時間的快速。留著作者用排比的修辭手法寫了人們的日常生活中的細節以及細膩而獨特的筆觸表示了時間過得太快了，你對時間之流的有什麼感觸仿照上面。
匆匆的，作者是誰的作品還有什麼什麼的文章結構中寫了什麼表達了，作者什麼的感情。
12樓：匿名使用者
作者朱自清，荷塘月色，背影都是他的作品
匆匆表達了作者對時光易逝的無奈和惋惜，也表達對作者既然來到這世界就要有所作為的思想
文章運用了大量的比喻，排比等修辭手法和首尾呼應的寫法
13樓：匿名使用者
這篇文章先寫了日子一去不復返的特點，再寫了自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，說明要珍惜時間，時間一去不復返，告戒我們不要虛度光陰，「莫等閒，白了少年頭，空悲切。」文章緊扣「匆匆」二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
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《匆匆》的主題
《匆匆》表現青年知識分子對未來的求索。作者身為小資產階級知識分子，感受著時代跳動的脈搏。朱自清的內心充溢著苦於找不到出路的迷茫。
作者所流露的不僅是個人的無奈， 也反映了當時一部分青年熱愛生活、追求進步， 然而又不無惶惑、苦悶的時代情緒。
但是朱自清在彷徨中並不甘心沉淪， 作者站在他的「中和主義」 立場上執著地追求著。儘管當時的社會是千孔百瘡， 他經過思想的掙扎後仍堅持走自己的人生之路， 也許前方不一定有光明， 但是堅決不停留於現實的黑暗中。
在當時的社會， 有多少知識青年就如作者一樣堅持追求光明和希望， 在人生的路上勇敢地趕路， 留下匆匆的身影。
14樓：匿名使用者
文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀
雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
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匆匆讀後感
15樓：
授人以魚不如授人以漁，怎樣寫讀後感：
讀後感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
讀後感的格式（簡單的說）：
第一段 把書中主要內容，加以概括，作者寫了什麼，想表達什麼。
第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什麼樣的看法。
第三段 聯絡實際生活，把書裡的和生活中的結合起來，抒發下真情實感，生活中怎麼怎麼樣，我覺得怎麼怎麼樣，我學到了什麼。
做到以上3點，那麼這篇讀後感基本就出來了
當然 不一定就三段
中間可以自己分，詳略得當就好
但是 結構層次一定要鮮明，讀和感結合，重點在「感」上。
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。?
首先要審清題目。在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。?
其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯絡點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?
第三，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯絡自己的生活實際。?
最後，寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地複述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。②要寫得有真情實感。
應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
給你兩篇範文參考一下：
1、《老人與海》讀後感
失敗，在許多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的鬥志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰勝不了你，而是被你踩在腳下，那麼，成功必定屬於你。
著名作家海明威在《老人與海》中塑造的那位老人就是一位打不到的硬漢子。
《老人與海》主要講了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經歷。在連續八十四天沒有打到一條魚後，他終於發現了一條巨大的大馬林魚。老人費盡心力，把大馬林魚扎死。
然而，等待老人的是更大的考驗。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最後鯊魚們吃光了大馬林魚，老人憑著頑強的意志勝利返航，儘管拖回的只是一副光禿禿的骨架……
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。
2、《魯濱遜漂流記》讀後感
最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創造了自己的小王國。
二十八年後，他依靠自己的智慧離開了孤島。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊！多麼驚人的一個數字！讀完之後，我不禁反省自己：
如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？
我又能幹些什麼？會劈柴？會打獵做飯？
我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！我覺得我要學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強地堅持下去，憑自己的雙手創造新天地。
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老王這篇課文寫了老王的幾件事，比如說他去送兵，他就送錢鍾書看病等等。老王，這篇文章要寫哪幾個人物的特點，表達了不一樣的思想感情。古怪的風這篇文章表達了作者怎樣的思想感情 表達了作者對於大自然的熱愛之情，通過對風在四季不同的表現來歌頌自然之美。內 原文 風是個很容古怪的東西，它的脾氣誰也捉摸不透。春天...