1樓：匿名使用者
是寫的秋季的景色，
兒童活動的詩句：
知有兒童挑促織，
夜書所見描寫的是秋季的景色，詩人描寫兒童活動的詩句是，什麼。
2樓：匿名使用者
1、《夜書所見》是詩人在（秋 ）季的夜景,因深有感觸而寫下的,其中描寫兒童活動的詩句是：（ 知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明.）.
2、唐代詩人王維17歲時孤身在長安,恰逢（重陽）節,這讓他倍感孤獨,不由得想起了家人,於是寫下了《 九月九日憶山東兄弟 》.詩中「（ 獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親 ）」一句,常被遠離家鄉的人所引用.
根據課文填空。 1．《夜書所見》描寫的是____季的景色。詩中描寫兒童活動的詩句是：____。2．《九月九日
3樓：手機使用者
1．秋 知有兒童挑促織
2．王維 重陽節 獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
3．昆蟲 微生物 李四光
夜書所見的描寫兒童活動的詩句是什麼
4樓：匿名使用者
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夜書所見中描寫兒童活動的詩句是什麼
5樓：沫雨洪流
夜書所見
宋 · 葉紹翁
蕭蕭梧葉送寒聲，
江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，
夜深籬落一燈明。
本文寫兒童夜挑促織，景象鮮明，反襯出客中的孤寂
江上的秋風吹過來，梧桐樹沙沙作響，使人感受到了寒意。秋風的聲音，最能觸動在外的人的思鄉之情。夜已深了，還有兒童點著燈，在籬笆邊捉蟋蟀。
節候遷移，景物變換，最容易引起旅人的鄉愁。作者客居異鄉，靜夜感秋，寫下了這首情思婉轉的小詩。
這首詩，寫秋夜所見之景，抒發羈旅思鄉之情。一句寫梧葉，「送寒聲」，微妙地寫出了夏去秋來之時，旅人的敏銳感覺。
草木凋零，百卉衰殘，是秋天的突出景象。詩詞中常以具有物候特徵的「梧葉」，置放在風雨之夜的典型環境中，表現秋的蕭索。韋應物《秋夜南宮寄灃上弟及諸生》詩：
「況茲風雨夜，蕭條梧葉秋。」就採用了這一藝術手法。
此詩以疊字象聲詞置於句首，一開始就喚起讀者聽覺形象的聯想，造成秋氣蕭森的意象，並且用聲音反襯出秋夜的寂靜。接著用一「送」字，靜中顯動，引出「寒聲」。在梧葉搖落的蕭蕭聲中，彷彿含有砭骨的寒氣；以聽覺引起觸覺的通感之法渲染了環境的悽清幽冷。
二句接以「江上秋風」四字，既點明秋風的起處，又進一步烘托出了寒涼的氣氛。秋風已至，而人客居他鄉未歸，因此觸動了思鄉之念。一個「送」字和一個「動」字，都用得十分傳神，前者寫「驚」秋之意，，後者抒「悲」秋之情。
陣陣秋風，觸發了羈旅行客的孤寂情懷。晉人張翰，在洛陽做官，見秋風起，因思故鄉的蓴菜羹和鱸魚膾，就辭官回家了。此詩作者耳聞秋風之聲，牽動了旅中情思，也悵然欲歸。
這兩句用「梧葉」、「寒聲」和「江上秋風」寫出了秋意的清冷，實際上是用以襯托客居心境的淒涼。再以「動」字揭出「客情」，情景湊泊，自然貼切，彌見羈愁之深。
三、四句寫兒童挑促織，表面上看似乎與「客情」無關，實際上是用兒童的快樂——無憂無慮，來反襯自己旅居的孤獨和愁思。
這兩句，從庭內移到戶外，來了個大跨度的跳躍。這兩句是倒裝句，按意思順序，應該前後互移。詩人意緒紛繁，難以入睡，轉身步出戶外，以排遣縈繞心頭的羈思離愁，但眼前的夜景又給他以新的感受。
「秋夜促織鳴，南鄰搗衣急」（謝朓《秋夜》）。那茫茫的夜色中，閃現在籬落間的燈火，不正是「兒童挑促織」嗎？這種無憂無慮、活潑天真的舉動，與詩人的悽然情傷、低迴不已，形成鮮明的對比。
這首詩也有這個意思。暗夜中的一盞燈光，在詩人心靈的螢幕上映現出童年生活的片斷：「兒時曾記得，呼燈灌穴，斂步隨音」（張鎡《滿庭芳·促織兒》）。
眼前之景與心中之情相遇合，使詩人陷入了對故鄉的深沉思念之中。他以「籬落一燈」隱寓自己的「孤棲天涯」，借景物傳達一片鄉心，與「江上」句相關聯，收束全篇，尤覺秋思洋溢，引人遐想。
這首詩先寫秋風之聲，次寫聽此聲之感慨，末兩句點題，寫戶外所見。全詩語言流暢，層次分明，中間轉折，句似斷而意脈貫穿。詩人善於通過藝術形象，把不易說出的秋夜旅人況味委婉托出而不落入衰颯的境界。
最後以景結情，詞淡意遠，頗耐人咀嚼。
《夜書所見》中聽到什麼？看到什麼？描寫兒童活動的詩句是哪句？
6樓：花花1和小白
1.聽到：風吹動梧葉的聲音。
2.看到遠處籬笆下的燈火，和小孩子在玩耍。
3.知有兒童挑促織
4.原詩如下：
《夜書所見》
葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，
江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，
夜深籬落一燈明。
5.譯文：
蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客遊在外的遊子不禁思念起自己的家鄉。忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。
6.創作背景：
江上的秋風吹過來，梧桐樹沙沙作響，使人感受到了寒意。秋風的聲音，最能觸動在外的人的思鄉之情。夜已深了，還有兒童點著燈，在籬笆邊找並捉蟋蟀。
節候遷移，景物變換，最容易引起旅人的鄉愁。作者客居異鄉，靜夜感秋，寫下了這首情思婉轉的小詩。
7.作品鑑賞：
①作者抒發了一種思鄉念親、懷想故園的感情。
②詩歌抒發了作者客居他鄉、歸無定所的孤寂落寞之感。
③詩歌抒發了作者對童年生活的懷念留戀的思想感情。
夜書所見描寫兒童活動的詩句是什麼
7樓：容廷謙汪雪
描寫兒童的詩句是：知有兒
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
譯文：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉。
家中幾個小孩還在興致勃勃地鬥蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。
《夜書所見》這首詩描寫的是（）季的景象，從詩句「（）」中可以看出來。
8樓：阿沾
《夜書所見》這首詩描寫的是（秋）季的景象，從詩句「（ 蕭蕭梧葉送寒聲， 江上秋風動客情。 ）」中可以看出來。
出處：《夜書所見》是南宋詩人葉紹翁所作。
原文：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
譯文：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉。家中幾個小孩還在興致勃勃地鬥蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。
這首詩是詩人客居異鄉，靜夜感秋所作，抒發了羈旅之愁和深摯的思鄉之情。草木凋零，百卉衰殘，江上秋風瑟瑟寒，梧葉蕭蕭吹心冷。詩中一個「送」字令人彷彿聽到寒氣砭骨之聲。
此詩以疊字象聲詞置於句首，一開始就喚起讀者聽覺形象的聯想，造成秋氣蕭森的意象，並且用聲音反襯出秋夜的寂靜。接著用一「送」字，靜中顯動，引出「寒聲」。在梧葉搖落的蕭蕭聲中，彷彿含有砭骨的寒氣；以聽覺引起觸覺的通感之法渲染了環境的悽清幽冷。
第二句方點出「秋風」。「月寒江風起」，來自江上的陣陣秋風，觸發了羈旅行客的孤寂情懷。晉人張翰，在洛陽做官，見秋風起，因思故鄉的蓴菜羹和鱸魚膾，就辭官回家了。
此詩作者耳聞秋風之聲，牽動了旅中情思，也悵然欲歸。
這兩句用「梧葉」、「寒聲」和「江上秋風」寫出了秋意的清冷，實際上是用以襯托客居心境的淒涼。再以「動」字揭出「客情」，情景湊泊，自然貼切，彌見羈愁之深。
三四兩句，從庭內移到戶外，來了個大跨度的跳躍。這兩句是倒裝句，按意思順序，應該前後互移。詩人意緒紛繁，難以入睡，轉身步出戶外，以排遣縈繞心頭的羈思離愁，但眼前的夜景又給他以新的感受。
暗夜中的一盞燈光，在詩人心靈的螢幕上映現出童年生活的片斷，眼前之景與心中之情相遇合，使詩人陷入了對故鄉的深沉思念之中。他以「籬落一燈」隱喻自己的「孤棲天涯」，借景物傳達一片鄉心，與「江上」句相關聯，收束全篇，尤覺秋思洋溢，引人遐想。
詩歌流露出留戀童年生活之情。兒童夜捉促織，勾起詩人對童年生活的回憶。 這首詩先寫秋風之聲，次寫聽此聲之感慨，末兩句點題，寫戶外所見。
這首詩語言流暢，層次分明，中間轉折，句似斷而意脈貫穿。詩人善於通過藝術形象，把不易說出的秋夜旅人況味委婉托出，而不落入衰颯的境界。最後以景結情，詞淡意遠，耐人咀嚼。
9樓：溫暖冰藍
夜書所見
葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，
江上秋風動客情。
知有兒童挑促織，
夜深籬落一燈明。
《夜書所見》這首詩描寫的是（秋）季的景象，從詩句「（ 蕭蕭梧葉送寒聲， 江上秋風動客情。 ）」中可以看出來。
夜書所見是描寫什麼季節的景色夜書所見描寫的是哪個季節的景色
夜書所見 這首詩描寫的是秋季，寫詩人客居異鄉，靜夜感秋，抒發了一種思鄉念親 懷想故園的感情，以及客居他鄉 歸無定所的孤寂落寞之感。這首詩的作者是宋代葉紹翁，全詩原文如下 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。白話文意思是瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使...
夜書所見前兩句詩的意思是什麼,《夜書所見》前兩句詩是什麼意思？
bai 瑟瑟的秋風吹du動梧桐樹葉，zhi 哈哈不能將就將就近近景近景家 夜書所見 前兩句詩是什麼意思？瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉。夜書所見 宋代 葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。譯文瑟瑟的秋風吹動梧...
古詩所見描寫的是什麼季節的景色,《所見》描寫的是什麼季節的景色？
古詩 抄所見 描寫的是夏季的景色，此詩bai寫了作者偶然所見牧du童騎牛唱歌想捕捉知了的一件zhi小事，通過對牧童dao的動作神態變化的描寫，表現了牧童天真活潑機智靈活的性格和熱愛大自然情趣的特點，原文如下 牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。譯文 牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中迴盪...