1樓：匿名使用者
1.因為加減乘除可以非常複雜，許多實際問題是小學數學代數所不能夠解決的，需要運用到二次方程無理方程分式方程等，初中上去仍然要學更深層次的加減乘除運算。
2.字母表示數，在初中表示的預設為實數。在具體問題或單純的解析式或等式不等式問題中有輔助意義或表示一定含義給結果以一定的約束、得到解集（這個不好表達，打個比方，像已知數a為任意實數，任意非零數等），或者純粹就是為了考驗你的思維能力，分類討論嘛。
2樓：匿名使用者
任何數學問題和實際中都離不開加減乘除。用字母表示數能解決更多的數學問題。
3樓：至高無窮
最先發明的就是用字母表示數
4樓：匿名使用者
為了給每個人構建知識的系統性、及延續性。
為什麼初中要繼續學習加減乘除等運算，為什麼要用字母表示數等等。結合以上問題，寫500字左右小**，很急
5樓：匿名使用者
小學學的加減乘除是簡單的自然數之間的運算，而初中一直到以後的高中，大學我們都會繼續學習加減乘除。但是我們學習的要求不同了，只是運用四則運算的方法，來解決以後學習中所遇到的問題。學習是一個漸進的過程，而加減乘成是直通學習數學彼岸的竹筏，試問沒有了竹筏還能如何駛向彼岸啊？？
而用字母代替數，正表明我們的學習正朝高處駛去，不再是簡單的應用，而是把所有問題都歸結為純粹的數學問題，用數學符號來簡單明瞭的表示出一系列相似問題的共同解題思路及方法。
6樓：井凱與黃思雨
1.因為加減乘除可以非常複雜，許多實際問題是小學數學代數所不能夠解決的，需要運用到二次方程無理方程分式方程等，初中上去仍然要學更深層次的加減乘除運算。
2.字母表示數，在初中表示的預設為實數。在具體問題或單純的解析式或等式不等式問題中有輔助意義或表示一定含義給結果以一定的約束、得到解集（這個不好表達，打個比方，像已知數a為任意實數，任意非零數等），或者純粹就是為了考驗你的思維能力，分類討論嘛。
7樓：hi小峰
這算什麼**呀。你直接告訴老師，數學老師教的，你問他去
8樓：匿名使用者
500字就給5分？不考慮智力成果可以
為什麼初中還要學加減乘除?為什麼要用字母表示數?根據問題寫500字左右的** 5
9樓：匿名使用者
我也是新城的，作業幫有的，不必要把所有的都抄上去，可以稍微借鑑一下其他的答案，結合一下，我就是這樣的
10樓：匿名使用者
沒辦法，我也是新城初中的，昨天剛剛分班考試，今天早上正在冥思苦想這種東西怎麼寫……
11樓：桃心朵朵
你們學校好強悍啊！
從歷史悠久而沒有被湮沒寫行嗎？
12樓：百度使用者
我也是新城的，自己的事要自己做哦。
13樓：匿名使用者
這麼巧，我也是新城的，作業好多，但是自己的事情自己做。
14樓：徐翀澍
我也是新城的，作業太多了啊
15樓：百度使用者
(*^__^*) 嘻嘻 我也是新城的 **慢慢寫吧！！！o(︶︿︶)o 唉
16樓：尚博韜
確認過眼神，是新城的人
17樓：匿名使用者
你是新城初中的吧，我也是，我還想問你呢！！！！！
18樓：lucky水凌音
我也是新城的,我正在糾結呢
我是2011新城初一一班的新生，那個【初中為什麼要學加減乘除字母表示數**】怎麼寫，**645495883
19樓：手機使用者
給你列個提綱吧：
開頭點明論點：初中繼續學習加減乘除是很有必要的，用字母表示也有其存在的必然價值 （開頭不要超過100字）
下邊開始論證：
論據一：加減乘除是數學最基本得運算，任何時候都要學習，而且要認真學習（論述）
論據二：小學學習的內容都是最基本的，甚至滿足不了日常需要。所以初中需要繼續學習（論述）
論據三：初中要為高中以及大學的深入學習打下良好的基礎。就更需要學號加減乘除及學習用字母代替數字（論述）
如果字數還少就用反證法再來一段，即闡述如果不學習會怎麼怎麼樣。
最後兩三句話結尾：點明論點，照應開頭。
20樓：baby艹罌粟丨
都是基礎
大學還學呢
加減乘除四則運算是數學學科系統的基礎，不管是小學階段的整數、小數、分數還是初中階段，高中以及大學，加減乘除都是必須要學習的！所以，認真努力地學習就好啦！
四則運算是一切計算的根本，再複雜的計算都離不開這四則運算，所以一定要好好掌握！！！不要覺得它很簡單，代數式這部分要好好學！！！代數式變換題還是挺難的。
學不好的話對高中的函式運算影響很大。很多高中生函式題不會做多半是不會代數式變換，說白了就是加減乘除沒掌握好！！！
因為加減乘除是基礎，只有打牢基礎，運算速度和效率才會提高
給你列個提綱吧：
開頭點明論點：初中繼續學習加減乘除是很有必要的，用字母表示也有其存在的必然價值 （開頭不要超過100字）
下邊開始論證：
論據一：加減乘除是數學最基本得運算，任何時候都要學習，而且要認真學習（論述）
論據二：小學學習的內容都是最基本的，甚至滿足不了日常需要。所以初中需要繼續學習（論述）
論據三：初中要為高中以及大學的深入學習打下良好的基礎。就更需要學號加減乘除及學習用字母代替數字（論述）
如果字數還少就用反證法再來一段，即闡述如果不學習會怎麼怎麼樣。
最後兩三句話結尾：點明論點，照應開頭。
1.因為加減乘除可以非常複雜，許多實際問題是小學數學代數所不能夠解決的，需要運用到二次方程無理方程分式方程等，初中上去仍然要學更深層次的加減乘除運算。
2.字母表示數，在初中表示的預設為實數。在具體問題或單純的解析式或等式不等式問題中有輔助意義或表示一定含義給結果以一定的約束、得到解集（這個不好表達，打個比方，像已知數a為任意實數，任意非零數等），或者純粹就是為了考驗你的思維能力，分類討論嘛。
我也在努力的寫額、這是找到的資料
21樓：掛在眼角
同，你是幾班的？!
不行啊，到時候大家抄的一樣怎麼辦啊~~~
這一撥子全是問這問題的~~`
22樓：匿名使用者
我也是2011新城初一新生，我也在苦惱哩~~~
23樓：爸爹孃媽
我也是新城的，有了提綱，也寫不好，現在頭都炸了
24樓：冰魄魔力
代數啊。用字母代替數是數學的一次質的飛躍。也只有這樣才使數學在研究領域和應用領域有了深入的發展。
可以說數學是其他學科的基石，舉個例子，物理學的研究基本上是建立在數學基礎之上的，從牛頓發明微積分，到發現三大定律。近代的反物質發現，其實反物質的發現是依靠數學計算。在物理學中我們一般都捨去負值，而反物質的質量恰恰就是要負值。
具體的你可以查下，我想寫個500字的小文絕對沒問題。
25樓：愛死蒙塔娜
我也是新城的，還想問你們呢 ，想這個腦袋都炸了
26樓：手機使用者
我也是2011新城初一的新生 **還是自己慢慢寫吧~！
27樓：匿名使用者
從頭學起，鞏固基礎。
28樓：匿名使用者
小學學的加減乘除是簡單的自然數之間的運算，而初中一直到以後的高中，大學我們都會繼續學習加減乘除。但是我們學習的要求不同了，只是運用四則運算的方法，來解決以後學習中所遇到的問題。學習是一個漸進的過程，而加減乘成是直通學習數學彼岸的竹筏，試問沒有了竹筏還能如何駛向彼岸啊？？
而用字母代替數，正表明我們的學習正朝高處駛去，不再是簡單的應用，而是把所有問題都歸結為純粹的數學問題，用數學符號來簡單明瞭的表示出一系列相似問題的共同解題思路及方法。
親們。 求一篇初中的數學小** 5
29樓：匿名使用者
給你列個提綱吧：
開頭點明論點：初中繼續學習加減乘除是很有必要的，用字母表示也有其存在的必然價值 （開頭不要超過100字）
下邊開始論證：
論據一：加減乘除是數學最基本得運算，任何時候都要學習，而且要認真學習（論述）
論據二：小學學習的內容都是最基本的，甚至滿足不了日常需要。所以初中需要繼續學習（論述）
論據三：初中要為高中以及大學的深入學習打下良好的基礎。就更需要學號加減乘除及學習用字母代替數字（論述）
如果字數還少就用反證法再來一段，即闡述如果不學習會怎麼怎麼樣。
最後兩三句話結尾：點明論點，照應開頭。
為什麼到了初中還要繼續學習加,減,乘,除等運算?
30樓：水水水
呵呵，到初三，就不學了，開始接觸函式。很多學生都頭痛的一部分知識！
31樓：匿名使用者
如果你以後選擇學理科 到了大學你還要學加減乘除的 如果你現在對簡單的加減乘除沒什麼興趣 可以找些高難度的學習一下 多鍛鍊一下自己的思維
32樓：賽賽
因為加減乘除等運算是基礎
為什麼要用字母表示數
33樓：匿名使用者
一般地說，用字母表示數，可以把數或數量關係簡明地表示出來。我們在公式與方程中都用字母表示數，這給運算也帶來了方便。「用字母表示數」是代數的基礎，從最初步的意義上來說，「表示數」就是「代表數」的意思。採取哈
34樓：匿名使用者
字母表示數可以更好地幫助解決問題更形象
35樓：匿名使用者
可以更加簡潔明瞭的看出數與數之間的聯絡,而且方便列方程和計算 ,這是我自己的想法你在自己想想看吧
36樓：匿名使用者
你用漢字表示數我也沒意見，不過數學的發展主要來自西方，中國我就知道個祖沖之。
b·b等於多少？
37樓：匿名使用者
別勉強自己，到初中再學吧。
你要先學會用字母表示數，再學字母的加減乘除運算。一步步來麼。
38樓：匿名使用者
這是代數乘法，就是b的b倍，或者b的平方
39樓：o斯芬克斯
標準寫法 b²
（b上面是個小2）
就像這樣寫
40樓：米雪兒不哭
b²初中後你會詳細學習，其實並不難，這是代數裡最簡單的一部分
為什麼代數式中要用字母表示數
41樓：匿名使用者
用字母只是為了能更好的與數字區別開來，也是人們的一種習慣。當然你也可以用其它圖案來代替。
42樓：北極之遠
現代數學是西方人開始研究的，他們當然用的都是字母咯。
咱們學的基本都是他們的那一套啦……
43樓：匿名使用者
我們在小學學習數學時，已經接觸過用字母表示數。例如，把加法交換律表示成a+b=b+a，這比用語言「兩個數相加，交換加數的位置，和不變」來敘述要簡潔、好記得多。又如，在省去乘號後，圓面積公式可用字母表示成s=πr2（其中s、π、r分別表示圓面積、圓周率、半徑），這比用語言「圓的面積等於圓周率與半徑平方的積」來敘述方便得多。
一般地說，用字母表示數，可以把數或數量關係簡明地表示出來。我們在公式與方程中都用字母表示數，這給運算也帶來了方便。「用字母表示數」是代數的基礎，從最初步的意義上來說，「表示數」就是「代表數」的意思。
再說一個有趣的例子。你可能聽說過下面的兒歌：
1只青蛙1張嘴，2隻眼睛4條腿，「卜通」一聲跳下水，只青蛙2張嘴，4隻眼睛8條腿，「卜通」、「卜通」跳下水，4只青蛙4張嘴，8隻眼睛16條腿，「通」「通」「通」「通」跳下水。
當然，這是為了幫助兒童練習說話而編造出來的。但從數學上來說，這首兒歌既羅唆，又漏掉了3只青蛙、5只青蛙等情況。如果用字母表示數，我們就可以簡單說成：
「只青蛙張嘴，2隻眼睛4條腿，聲『卜通』跳下水。」你看，這不既簡潔，又全面嗎？
什麼叫做代數式？
說到代數式，先要明白什麼叫做代數運算。代數運算包括加法、減法、乘法、除法、乘方、開方等六種，其中乘方運算我們已學過平方與立方，而開方運算還沒有學到。
所謂代數式，就是指包含代數運算的式子，也就是指用代數運算子號把數與表示數的字母連結而成的式子。單獨的一個數或者字母，也是代數式。
a／b＝a：b=a÷b所以a／b，a：b也是代數式。
在代數式中出現乘法、除法運算時，要注意些什麼？
（1）代數式中的乘號，通常寫成「·」或者省略不寫。例如4×a可以寫成4·a或4a（注意把數寫在字母前面），2×(a+b)可以寫成2·(a+b)或2(a+b)。數與數相乘時，一般仍用「×」號。
（2）在代數式中遇到除法運算時，常改寫成分數的形式，例如，s÷t常改寫成，ah÷2常改寫成（有時也改寫成）。
（3）遇到帶分數與字母相乘時，要將帶分數改寫成假分數。例如，1應改寫成或（實際上，，所表示的是同一個代數式）。
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