1樓：一鳴
小題1:「猿啼」以聲音來渲染悽清氛圍（1分）； 「客散暮江頭」，「暮江頭」點明時間地點（1分）；暮靄沉沉，朋友揚帆遠去，營造了清冷悽切的送別環境（1分）。
小題2:寫法：以景結情，寓情於景（1分）。
好處：營造意境，含蓄蘊藉（1分）。「青山萬里一孤舟」用遼闊的萬里青山與孤舟的對比寫盡了裴郎中旅途的孤寂，又表達了詩人戀戀不捨的深情（1分）。
（學生如答「對比」「襯托」也可酌情給分）
小題1:
試題分析：本題考查景物描寫的作用。答題時應先解釋詩句的內容，因為是首句寫景的作用，因此可以想到渲染氣氛、營造氛圍這樣的術語。具體分析時抓住「猿啼」這一典型意象來分析。
小題2:
試題分析：本題考查對藝術手法的理解。最後一句「青山萬里一孤舟」是寫景，因此應該想到以景結情這樣的術語，抓住「同作逐臣君更遠」可以體會出戀戀不捨的感情，品味「一孤舟」可以體會到旅途的孤寂之情。
閱讀下面這首唐詩，回答問題。重送裴郎中貶吉州唐 劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更
2樓：匿名使用者
小題1:「猿啼」以聲音來渲染悽清氛圍（1分）；「客散暮江頭」，「暮江頭」點明時間地點（1分）；暮靄沉沉，朋友揚帆遠去，營造了清冷悽切的送別環境。（2分）
小題2:兩個「自」字，使各不相干的「傷心」與「水流」聯絡到了一起，以無情水流反襯（1分）人之有情，以自流之水極寫無可奈何的傷別之情（1分）。
小題3:寫法：以景結情（1分），寓情於景（1分）；好處：營造意境，含蓄蘊藉（1分）。
「青山萬里一孤舟」用遼闊的萬里青山與孤舟的對比寫盡了裴郎中旅途的孤寂，表現了作者對友人的戀戀不捨的深情（1分）
小題1:試題分析：送別詩一般都與離情有關，本題要求分析寫景的作用。可找出寫景的詞彙從用詞色彩和感**彩兩方面來分析。
點評：本題不難。寫景一般都是為抒情服務的，猿啼一般因叫聲悽慘，常引發人的傷感，暮色也易引發人的離情。所以平時注意分辨不同的意象所表達的含義，如柳表留，雁與思念有關等。
小題2:
試題分析：煉字就是分析某個字在詩中所起的作用，對錶達情感所起的作用。因此分析時可聯絡當時情感分析此字的作用。
自的本意是自己或自我。詩人自己傷心，是有情，而水自己流自己的，是無情。兩者相融合別是一番情趣。
點評：本題不難。此類題已給出要分析的字。只要聯絡詩詞具體描述其表達的情感即可。
小題3:
試題分析：。最後一句都是寫景的句子，很明顯是寓情於景。抒情方式有兩種，一種是直抒胸臆，一種是寓情於景。
後者比前者要含蓄，更有味道。具體分析時可按照用什麼景表達了什麼情的思路簡要分析。
點評：本題不難。寓情於景的手法在詩歌鑑賞題中比較常見，因此平時練習時要注意識記什麼手法有什麼作用，答題時可結合詩句具體分析。
閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。 重送裴郎中貶吉州 劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作
3樓：偶歸
1．【參***】兩個「自」字，都是「獨自」的意思，使各不相干的「傷心」與「水流」聯絡到了一起，以無情水流反襯人之有情，以自流之水寫無可奈何的傷別之情。
2．【參***】寫法：以景作結，融情於景；好處：營造意境，含蓄蘊藉。
「青山萬里一孤舟」用遼闊的萬里青山與孤舟的對比寫盡了裴郎中被貶途中的孤獨，表現了作者對友人的戀戀不捨的深情。（意對即可）
閱讀下面這首唐詩，完成後面題目。重送裴郎中貶吉州①劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君
仔細閱讀下列這首詩，完成問題。 重送裴郎中貶吉州 唐 劉長卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自
4樓：維尼
1．日落西山，暮靄沉沉，猿猴啼叫，送行的人已散盡，旅人揚帆遠行。我獨自傷心，無情的流水卻只管載著離人不停地流去。
2．同病相憐之情／依依惜別之意／深厚情誼（答到一點即可）
重送裴郎中貶吉州（劉長卿）猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。1、本詩
5樓：唯愛一夢
答案：「猿啼」以聲音來渲染悽清氛圍（1分）；「客散暮江頭」，「暮江頭」點明時間地點（1分）；暮靄沉沉，朋友揚帆遠去，營造了清冷悽切的送別環境。（2分）
答案：兩個「自」字，使各不相干的「傷心」與「水流」聯絡到了一起，以無情水流反襯（1分）人之有情，以自流之水極寫無可奈何的傷別之情（1分）。
答案：寫法：以景結情（1分），寓情於景（1分），；好處：營造意境，含蓄蘊藉（1分）。
「青山萬里一孤舟」用遼闊的萬里青山與孤舟的對比寫盡了裴郎中旅途的孤寂，表現了作者對友人的戀戀不捨的深情（1分）。略
仔細閱讀下列這首詩，完成小題。(4分) 重送裴郎中貶吉州(唐 劉長卿)猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同
6樓：未成年
小題1:日落西山，暮靄沉沉，猿猴啼叫，送行的人已散盡，旅人揚帆遠行。我獨自傷心，無情的流水卻只管載著離人不停地流去。
小題1:同病相憐之情／依依惜別之意／深厚情誼（答到一點即可）小題1:用自己的語言描述1、2兩句所展示的畫面就是要求用優美的語言翻譯這兩句話。
小題2:全詩緊緊扣住江邊送別的特定情景來寫，使寫景與抒情自然而巧妙地結合在一起。情摯意深，別有韻味。
例如：「同作逐臣君更遠」在「遠」字字首一「更」字，自己被逐已經不幸，而裴郎中被貶謫的地方更遠，著重寫出對方的不幸，從而使同病相憐之情，依依惜別之意，表現得更為豐富、深刻。
閱讀劉長卿的《重送裴郎中貶吉州》一詩，完成小題。（6分）猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君
7樓：百度使用者
小題1:點出送別時間、地點，渲染悲涼悽清的氛圍。
小題2:以無情水流反襯人之「傷心」，以自流之水極寫無可奈何的傷心之情。
小題3:旅途的孤寂，戀戀不捨的深情。
小題1:試題分析:「猿啼客散暮江頭」，「猿啼客散」渲染環境的悲涼，「暮」點明時間是傍晚了，「江頭」點明的是地點。
點評：篩選語句的有效資訊要注意抓住一些關鍵的字眼，如表示時間的詞、地點的詞等都要留心，看看交待了什麼內容。
小題2:試題分析:詩句中用兩個「自」，第一個反映出人的孤獨傷心，第二個「自流」寫出了流水的無情，襯托出人的傷心。
點評：對詩句中詞語的賞析要注意結合詩句的意思，詩歌傳達的主題，詩歌所表達的思想感情進行。
小題3:試題分析:像詩句中的「自」「孤」反映出人物內心的孤寂悲涼。三四句用同病相憐來寫依依惜別。
點評：詩歌鑑賞是一種藝術認識活動,它始終伴隨著詩中形象的感受和內心情感的反映,同時還要用理性思維對作品進行評價，這就要求我們必須理解詩句,把握形象,領會意境,**技巧,品味語言。
閱讀下面兩首唐詩，然後回答22-23題。(6分)謝亭送別 &...
8樓：昌邑漂客杧
22．依依難捨；傷感和孤獨。
23.許詩寓情於景，以風雨悽迷的景色來映襯心中的煩悶和惆悵，含蓄而富有感染力。劉詩則是借景抒情，借萬里「青山」中一葉「孤舟」襯托朋友的孤獨寂寞和自己政治上失落苦悶，感情濃烈，言近旨遠。無
閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。（8分）江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕
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五六句緊承前意，極寫軍旅生活的緊張。古代行軍鳴金 錞 鐲之類 擊鼓，以整齊步伐，節止進退。寫出 金鼓 則烘托出緊張氣氛，軍紀嚴肅可知。只言 曉戰 則整日之行軍 戰鬥俱在不言之中。晚上只能抱著馬鞍打盹兒，更見軍中生活之緊張。本來，宵眠枕玉鞍也許更合軍中習慣，不言 枕 而言 抱 一字之易，緊張狀態尤為突...
閱讀下面一首唐詩，回答問題。落日悵望唐 馬戴孤雲與歸鳥，千里
小題1 遊子思鄉之情和感嘆時光易逝。小題1 略 小題1 仔細閱讀本詩，可發現，孤雲與歸鳥讓作者想家了，為什麼，辭家久未還說明他在外鄉很久了，想家但不能回。最後一句還透出，不敢臨水照鏡，因怕時光無情。注意題目要求 請概括，所以要用簡練的語言一語以概之。小題1 答題時可按這一思路組織語言 由 歸鳥 和 ...