學習普通話的體會作文

2021-03-05 14:33:33 字數 4629 閱讀 4076

1樓:中公教育

我國是一個多民族的國家,這樣就帶來了許多語言上的障礙。於是就產生了普通話。普通話是我國的通用語言,是我們日常交流溝通的工具。

我認為學好普通話很重要。那麼什麼是普通話呢?普通話就是以北京語音為標準音,以北方話為基礎方言,以典型的現代白話文著作為語法規範的現代漢民族共同語。

要學好普通話,我覺得有這麼幾條要領:

第一,就是學好拼音字母,掌握發音部位,對於區域性個別的方音要反覆練習直至完全到位為止。

第二,多讀些拼音報上的文章等,鍛鍊說普通話的感覺,或者看到一個字後,就是暗暗地朗誦其標準音,並注意與方言音的對應關係,爭取舉一反三,觸類旁通。

第三,不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,要虛心請教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

第四,讀辭典,翻開現代漢語辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀,極為有效。另外,堅持用普通話進行日常會話。有人說:

語言取決於環境。在一個大家都說普通話的環境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會受感染的。

總之,只要努力,就一定能把普通話說好。

通過普通話的學習,使我受益非淺。上課用普通話,課下與學生交流也儘量使用普通話,自我感覺,我的普通話水平在不斷提高。

2樓:匿名使用者

以前只知道英語有四.六級考試,從來不知道有普通話考試,來到這個學校才知道,畢業還必須通過普通話考試才可以拿到畢業證。是呀,身為一名教師,就必須用標準的普通話教書育人.

通過學習感受頗多,學習普通話不是一件容易的事情,對於方言較重的人來說,由於舌頭已經習慣了方言的發音,前鼻音和後鼻音不分,舌前音和舌後音不分,俗讀音與普通話讀音更不一致.我在實踐中總結出幾點心得體會,在這裡拿出來同朋友們共享。

首先多聽、多說、多問,勤聽普通話廣播和收看新聞類節目,這類節目一般都是使用標準的普通話,通過經常性的收聽和收看,對學習普通話有很大的幫助,這是一種拓展的學習方法.平日裡我們不要錯過機會.

然後就是勤查字典.有些字,摸稜兩可就需要查查字典,(別嫌費事),把它的拼音弄清楚, 尤其要注意一些字的多音與多義,這樣才能發音準確。

最後一個比較深刻的體會就是堅持用普通話進行日常會話。有人說:語言取決於環境。在一個大家都說普通話的環境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸你也會受其感染.

通過學習普通話,使我受益匪淺。上課用普通話,課下交流也用普通話,自我感覺,我的普通話水平在不斷提高。

3樓:伐木丁丁

在進入大學之前,我從來都不覺得普通話的重要性,因為以前除了上課的時候講普通話,其餘時間同學之間都用方言交談, 但自從進入大學後, 由於大家都來自各個地方, 而各地的方言也都不同, 所以講普通話就變得十分必要了. 也就在那時,我才真正知道普通話的用處、妙處和難處。在學校裡我只能暫時告別曾經最讓我感到親切卻又遙遠的方言.

我的家鄉在紹興, 而紹興方言跟普通話的發音相差甚遠,因為紹興方言的發音基本上是不分翹舌音和平舌音. 所以這一方面經常是我的弱項.但我也不迴避我的缺點,我覺得發現自己的缺點也是一種好事, 至少能給我一個機會去及時地改正錯誤.

當然這個過程也是挺艱難的. 我試著讓同學糾正我的錯誤,然後自己努力練習.雖然有時候也經常被人笑話, 自己心裡也挺難受的, 但是我知道只要自己勤加練習, 總有一天也會練得和別人一樣好.

當與其他同學在一起討論交流時,那種尷尬、拘束、不安、可笑、給我留下了不滅的記憶,那可謂是我學習普通話最深刻的體驗。在大學裡,我一開始經常跟以前的同學用方言打**,我覺得老鄉在一起用方言交流很自然很親切,有一種溫暖感,安全感,但它使我不敢正視我的缺點。最後也是在朋友的鼓勵下,才使我下定決心,發誓要直面自己的缺點,好好糾正普通話。

以下是我學習普通話的體驗;

1、要直面自己的問題,去克服害羞、不安的心理。與人交談,最重要的是說話,剛開始發出的音,對方似乎有些不明白,在臉上表現出莫名其妙的表情,常使你我難堪,甚至還惹笑話,彷彿自己的話是有意製造麻煩、增添笑料的,自然就產生了害羞與不安的心理。但是害羞與不安時解決不了問題的,自己必須及時地糾正錯誤的發音,這樣才能有所進步。

2、要多與他人交談,養成普通話思維習慣,同時讓他人指出自己的錯誤發音。

3、習慣發音與普通話發音有差距,較難糾正。有時自己不能確定的,要常常問身邊的人。

4、普通話學習是一個持續的過程,不可中斷。如若「二天打魚,三天晒網」是很難學好的。

5、平時多讀讀報紙,聽聽新聞,是練普通話的好方法。

6、要做生活的有心人,虛心求學,不斷上進。只有熱愛生活,取人之長,補已之短,才能學有所獲。

我希望今後自己能夠更加努力的練習,取得更大的進步。

請按一下采納哦~o(∩_∩)o謝謝~

4樓:匿名使用者

普通話是我國的通用語言,是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規範的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感,給人一種無窮的享受。

學好普通話,說難不難,說不難還真有點兒難呢!記得在小學一年級時,天天讀a、o、e,想不到這對我們後來學好普通話竟有相當重要的意義呀。可以想象,拼音不過關,想讀好說好普通話是何其之難,簡直就是無本之木、無源之水!

學好普通話極為重要,不然的話,就不能把你正確的意思通過語言表達出來,有這麼一個故事,叫鄉村麵館。說的是在一個偏僻的農村,一個遊人路過,因為肚子很餓了就走進一家麵館,說「有什麼好吃的,快燒一點,我吃了要趕路。」可這家小麵館由於有特殊原因今天不營業,所以回答說:

「咪——」意思是「沒有」而這個遊客聽成了是面,他想「面也行」,就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒,不見有動靜,就火了,說:「麵條,快,怕我不付錢嗎?

」店裡人說「洞國咪——」意思為「和你講,沒有」,一個說:「冬瓜面也可以,為什麼不給我去燒?!」一個說:

「咪就咪,吵啊咪——」意思是:沒有就是沒有,爭吵也沒有。一個說:

「還有炒麵,為什麼不早說?」。說這樣,本來是一個很簡單的意思,現在是越扯越遠了。

(本故事說詳細點,時間就沒有問題)

要 學好普通話,我覺得有這麼幾條要領:第一,學好拼音字母,掌握發音部位,對於區域性個別的方音要反覆練習直至完全到位為止。第二,多讀些拼音報上的文章等,鍛鍊說普通話的感覺,或者看到一個字後,就是暗暗地朗誦其標準音,並注意與方言音的對應關係,爭取舉一反三,觸類旁通。

第三,不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,定要虛心請教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

第四,純屬我個人的經驗,也是最傻而最有效的方法,就是讀辭典,翻開現代漢語辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀,極為有效。從這裡,我受益不淺。第五,堅持用普通話進行日常會話。

有人說:語言取決於環境。在一個大家都說普通話的環境中,耳濡目染,近朱必赤。

即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力,同心攜手,就一定能把普通話說好,使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。

普通話是教師的職業語言,為了大力提高全園教職工的普通話水平,為了迎接省普通話的測試評估工作,園領導組織開展了全園老師的普通話培訓與測試。

本學期,我園再次掀起了學習普通話的熱潮,辦公室裡隨處都能聽到老師練習的聲音,到處都可見老師們拿書津津有味看的情景.我在練習過程中發覺,除了苦練,還有一些做法值得借鑑。

(一)學習過程中的體會

第一,教師之間互相練說。在同一辦公室,一位老師讀,其餘老師邊聽邊指出存在的錯誤。這樣,讓讀和聽的人都能加深印象,很快地記牢該讀音 .

如'撓,饒,擾"這三個字音,"逐"的發音,我始終弄不清楚,有一次我在辦公室練讀的時候讀錯,一個同事用我的錯誤讀音和我開了個玩笑,在說說笑笑的過程中,我對這些個字讀音的記憶就刻骨銘心了。

第二,師幼互動。即老師在督促幼兒說普通話的同時,幼兒也督促老師,為教師糾錯。這樣做也能收到很好的效果。

以前,我班的小朋友在朗讀時不大注意平、翹舌音的區分,從我認識到師幼互動這一舉措之後,我發現小朋友在朗讀時特別注意把音讀準。一次,我在講故事時,故意把"知道"的"知"讀成了平舌音,一個小朋友立即站起來說:"老師,你把『知』讀錯了.

"我當時表揚了這位小朋友,並感謝他敢於為老師指出錯誤。就這樣,所有的小朋友更認真的聽故事了,也更認真的去尋找錯誤了.

第三,親子練習。晚上,我在家裡練習讀單、雙音節詞。女兒聽我讀得很認真,興致勃勃地對我說:

"媽媽,你真好,我們來比賽"我一聽,樂了,女兒也對說普通話產生了興趣,還想和我比一比,這不正是我所期望的嗎?於是,檯燈下,我們母女倆認真地讀著、聽著.看著孩子可愛的笑臉,我思忖著:

我和女兒用普通話溝通是那樣自然,誰說普通話防礙表達?

第四,錄音對照。這個方法也是我從女兒用復讀機學習英語受到的啟發。一天,女兒聽完英語磁帶後,用復讀機的跟讀功能在練習說英語,我立刻想到,這是練習說普通話的好方法,它可以及時發現自己在朗讀過程中的錯誤。

還可以把自己朗讀的文章錄下來,可以從中發現好多不足之處.比如,語速,發音等等.

(二)說普通話的體會

上學的時候,說了三年的普通話.畢業以後來到工作崗位上,作為老師的我們也一直再努力的使用普通話,堅持與幼兒使用普通話,堅持與家長使用普通話,但是同事們之間,似乎就不是很注意了,通過這一學期,我們提高了認識,普通話就是與任何人溝通的語言,我們堅持與同事之間的交流使用普通話,堅持與家人也使用普通話.再普通話的學習使用過程中,我們要起到宣傳普通話的帶頭作用.

總之,說普通話是我們每個人的義務與責任,尤其是做老師的我們,再學習普通話的過程中,我們學習到了以前許多沒有學習到的東西,增長了不少的知識.每一次的考試,無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試,都讓我們從中提高了自己的能力.可見,學習是我們終身受用的一項制度.

是提高各項素質的一項很好的措施.

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