哲學家的最後一課閱讀答案哲學家的最後一課的閱讀答案

2021-03-05 09:13:51 字數 5517 閱讀 3802

1樓:匿名使用者

1.如何除掉曠野裡的雜草。

2.學識豐富;成語略

3.不是失信,哲學家雖未到,卻已經用事實宣佈了最正確、最理想的答案。

4.震驚——疑惑——頓悟(言之成理就行)

5.點題:美德是一個人靈魂中最重要的一部分。

6.要想讓靈魂淨潔,惟一的方法就是用美德去佔領

2樓:隨心所變的豆子

1.主要內容是哲學家要求他的學生們用各自的方法去剷除一片雜草,過一年在回來聚會。

2.寶飽:學了許多的東西,有許多知識。成語:飽經風霜,飽學多識。

3.是的,因為他說過一年後我們再來此相聚,可是一年後,他沒有出現。這就是沒有做到自己說的,難道不是言而無信嗎?所以說是的。

4.不知道,很奇怪,怎麼會長出一片莊稼地來呢。還有 老師竟然沒有 來 他去**了,為什麼食言了呀。

得趕緊找到老師問清楚呀!我們尊敬的老師呀。然後在頓悟,老師給我們上了很重要的一課呀。

5.最後一句話就是本文想要表達的一個思想,點明主旨。沒什麼號理解的,這句話已經說的很清楚了,要想讓靈魂淨潔,惟一的方法就是用美德去佔領它,就是說要我們要養成美好的品德,去除**。

6.要想讓靈魂淨潔,惟一的方法就是用美德去佔領它。

3樓:小小冰蝶

1.都德是________著名**家,該文以___________為背景。(2分)

4樓:資料庫卅

表達了小弗朗士對敵人禁學法語卑劣行為的諷刺,輕蔑、憎很和反抗及其對祖國語言的熱愛

2、教堂的鐘聲宣告最後一刻的結束,號聲暗示著德語將代替法語。這兩點是對韓麥爾先生的沉重打擊。

3、表達了他內心的悲痛,因國家的淪亡和被佔領的殘酷現實而陷入加大痛苦中。

4、小弗朗士在殘酷的現實面前成熟了,他理解了韓麥爾先生,並被韓麥爾先生的愛國精神打動,表現了他對老師的熱愛,崇敬之情。

5樓:流浪狗

1:如何除掉曠野裡的雜草

2:飽學:學識淵博。指學識淵博的人。

成語:飽諳世故,飽學之士,筆飽墨酣,醉酒飽德3:不是失信,哲學家雖未到,卻已經用事實宣佈了最正確、最理想的答案4:震驚——疑惑——頓悟

5:畫龍點睛

以暴制暴的方式既勞神又不見得有用,從現實物體延伸到靈魂的美德6:美德是一個人靈魂中最重要的一部分

這是一個教語文的老師給我的正確答案

6樓:夜薔薇

1.根據文意,在最後一段的兩處橫線上填上恰當的詞語。

2.對哲學家「如何除掉這些雜草」的提問,為什麼**們的回答都不正確?

3.根據上下文的提示,該怎樣正確地回答哲學家「如何正確地除掉雜草」的問題?

4.文中說原來相聚的地方已變成了一片莊稼地。它是怎樣「變成一片長滿穀子的莊稼地」的?

5.一年後,哲學家為什麼始終沒有來赴約?

6.用自己的語言簡潔準確地概括這篇短文的中心論點。

參***

1.種上莊稼 用美德

2.無論是從表面上除去雜草,還是連根挖出雜草,都只是暫時性的,而不能徹底永久地除掉這些雜草。

3.要徹底永久地除掉這些雜草,就要把它改變成良田,種上莊稼。

4.是因為哲學家用一年時間把荒地開墾成農田並且種上穀子而形成的。

5.因為哲學家把曠野改造成農田,已用行動和事實給學生們作了回答,所以他不再赴約去口頭回答了。

6.要除掉頭腦中錯誤的、骯髒的思想,只有用正確的、美善的思想去武裝。壞的習慣要用好的習慣來代替。當代成功學指出,思想指導言行,言行形成習慣,習慣養成性格,性格決定命運。

可見一個人的思想思路是多麼重要。

7樓:匿名使用者

1.種上莊稼 用美德

2.無論是從表面上除去雜草,還是連根挖出雜草,都只是暫時性的,而不能徹底永久地除掉這些雜草。

3.要徹底永久地除掉這些雜草,就要把它改變成良田,種上莊稼。

4.是因為哲學家用一年時間把荒地開墾成農田並且種上穀子而形成的。

5.因為哲學家把曠野改造成農田,已用行動和事實給學生們作了回答,所以他不再赴約去口頭回答了。

6.要除掉頭腦中錯誤的、骯髒的思想,只有用正確的、美善的思想去武裝。壞的習慣要用好的習慣來代替。當代成功學指出,思想指導言行,言行形成習慣,習慣養成性格,性格決定命運。

可見一個人的思想思路是多麼重要。

8樓:掌控真理境界者

精神哲學(morai philosophy)或人性科學,可以由兩種途徑來研究。 兩種研究方法都各有其特殊的優點,都可以給人類以快樂、教訓或知識。一 種研究方法把人看做在大體上是生而來行動的,而且在他的舉止中是為興味 和情趣所影響的:

他追求此一個物象,而避免彼一個物象,至其或趨或避, 則是按照這些物象似乎所含有的價值以為定的,是按照他觀察這些物象時所 採取的觀點以為標準的。人們既然認德性是一切物件中最有價值的一種,所 以這一派哲學家就把德性描寫得最為和藹可親。他們從詩和雄辯借來一切幫 助,而且在討論他們的題目時,總是採用一種輕鬆簡易的說法,並且採用一 種最能取悅想像,引動情威的方式。

他們從日常生活中選擇出最動人的觀察 和例證來,把相反的性格加以適當的對,比,他們以光榮和幸福的前程,來 引誘我們進入德性之途;並且用最健全的教條和最顯赫的範例,在這些途徑 中來指導我們的步伐。他們使我們感覺到惡和善的差別;他們刺激起我們的 情趣來,並且加以規範,因此,他們只要能使我們的心來愛好誠實的行事和 真正的光榮,那他們就以為他們已經充分達到他們著書立說的目的了。

--休謨《人類理解研究》

9樓:匿名使用者

第1最後一課的內容是。如何驅除雜草

第2飽學是指學識淵博,亦指博學 成語:飽經世故 飽諳世故

第3不認為是言而無信 反倒是認為。這一種讓學生自己領悟的精神所體驗出來的教育 一些事情說出來不一定會有用 但是要靠自己親身去體會。

第4會感覺曾經的一片雜草地 經過一年的時間變成了莊稼地 一些沒有用的雜草變成了人所依靠以及依賴的食物。

第5最後一句話的意思就是 點名主旨 而最後一句話的意思是 以德服人 任何事情不能靠蠻力去改變這樣之會導致物極必反。

第6是武力和蠻力不是解決事情的唯一辦法 用愛和美德用心靈去改變 才會變的更加美好

10樓:寸美曼後章

你好,我來為你解答:

1,哲學家言傳身教,通過處理現實的方法告訴學生用美德改變惡習。

2,不是。無論是從表面上除去雜草,還是連根挖出雜萆,都只是暫時性的,而不能徹底永久地除掉這些雜草。

3,是哲學家用一年時間把荒地開墾成農田種上的穀子,因為哲學家把曠野改造成農田,已用行動和事實給學生們作了回答,所以他不必再赴約作口頭回答了。

4,要除掉頭腦中錯誤的、骯髒的思想,只有用正確的、美善的思想去武裝。

11樓:暴暎千初南

1不知道,很奇怪,怎麼會長出一片莊稼地來呢。還有老師竟然沒有來他去**了,為什麼食言了呀。得趕緊找到老師問清楚呀!

我們尊敬的老師呀。然後在頓悟,老師給我們上了很重要的一課呀。

2最後一句話就是本文想要表達的一個思想,點明主旨。沒什麼好理解的,這句話已經說的很清楚了,要想讓靈魂淨潔,惟一的方法就是用美德去佔領它,就是說要我們要養成美好的品德,去除**。

3因為他不僅想讓**有豐富的知識,還要擁有美德。

12樓:╭ァ安允兒

回答者: 流浪狗8

完全對了

13樓:宇宙芽子

1.如何讓自己的靈魂淨潔

14樓:匿名使用者

要想讓靈魂淨潔,就得站在靈魂之上

就算是美德也會讓靈魂變得不再純粹

哲學家的最後一課的閱讀答案

15樓:rejoice臨江仙

1.哲學家給學生上的最後一課的主要內容是什麼?

答:讓**們明白怎樣清除心靈的雜草.

2.四個**除掉雜草的方法各不相同.對於前兩個**的回答,哲學家的態度分別是"___","___".

對於後兩種方法的態度卻隻字未提,為什麼?請你用簡短的詞語,描寫哲學家的神情.態度

答:點點頭,笑了一下.有詳有略,避免嗦.

3.一年後的相聚,哲學家未到,是否言而無信?

答:不是,因為哲學家去世了,無法到來。

4.想象四個**再來原地相聚的情形,他們的心理活動會有哪些變化?

答:驚訝,疑惑。

5.最後一句話含蓄,意味深長,它在全文的作用是__.請說說你對這句話的理解.

答:總結全文,深化主題.讓靈魂純潔的最好辦法就是擁有美德。

6.哲學家為什麼在帶著學生"遊歷了所有的國家,拜訪了所有有學問的人"後,給學生上這"最後一課"?請談談你的看法

答因為他不僅想讓**有豐富的知識,還要擁有美德。

16樓:筆有千秋業

為你奉上一部分,請你參考,還有疑問請追問:

1.哲學家給學生上的最後一課的主要內容是什麼?

答:讓**們明白怎樣清除心靈的雜草.

2.四個**除掉雜草的方法各不相同.對於前兩個**的回答,哲學家的態度分別是"___","___".

對於後兩種方法的態度卻隻字未提,為什麼?請你用簡短的詞語,描寫哲學家的神情.態度

答:點點頭,笑了一下.有詳有略,避免嗦.

3.一年後的相聚,哲學家未到,是否言而無信?

答:不是,因為哲學家去世了,無法到來。

4.想象四個**再來原地相聚的情形,他們的心理活動會有哪些變化?

答:驚訝,疑惑。

5.最後一句話含蓄,意味深長,它在全文的作用是__.請說說你對這句話的理解.

答:總結全文,深化主題.讓靈魂純潔的最好辦法就是擁有美德。

6.哲學家為什麼在帶著學生"遊歷了所有的國家,拜訪了所有有學問的人"後,給學生上這"最後一課"?請談談你的看法

答因為他不僅想讓**有豐富的知識,還要擁有美德。

17樓:1帥萌的我

學生們來到郊外發現,原來相聚的地方已不再是雜草叢生,而是變成了一片長滿麥子的莊稼地。他們圍著坐下,等待哲學家的到來,(於是 可是)哲學家始終沒有來。

哲學家去世了。學生們在整理他的言論時,在最後補下了這樣的內容:要想**曠野裡的雜草,最好的方法是種上莊稼,讓有用的東西佔據它。

同樣,一個人要想剷除心靈中醜惡的東西,最好的方法就是______________,讓____________佔據它。

1. 把( )中不恰當的詞語劃去。

2. 為什麼學生們會認為老師的最後一課問了一個簡單的問題?

3. 根據短文內容和你的理解,把結尾補充完整。

4. 概括回答:學生們和哲學家剷除雜草的方法有什麼不同?

5. 文中的哲學家是怎樣教給學生懂得一個深奧的人生哲理的?

《哲學家的最後一課》答案

1.訪問 果然 於是

2.兩個要點:老師是**人生奧妙的大哲學家;這個問題簡單得任何人都知道答案。

3.(多做好事),――讓(美好的心靈)或(善良的品質)佔據它。

4.學生們都是從如何「剷除」的角度進行思考的,而哲學家是從「利用」、「佔據」的角度考慮的。

哲學家不是像普通的老師那樣,在課堂上,用說教的方法,而是(1)將學生們帶到曠野中,(2)通過實際問題,從看似簡單的事情入手,(3)讓學生自己悟出深刻的人生哲理。

哲學家的最後一課一位哲學家帶著他的一群學生漫遊世界,十年間,他們遊歷了所有的國家,拜訪了所有有學問

說實話,非常扯,非常沒有生活經驗。如果不除草,雜草是會弄死莊稼的!很簡單的道理為啥偏舉一個蹩腳的例子呢 一看就不是哲學家寫的文章啊!這意思就是讓我們用美德拂去心中的雜念。至於哲學家為什麼沒有來,我覺得就是希望 們自己領悟,因為美德是做出來的不是說出來的。這個答案如果出自哲學家之口就有點自誇的意思了,...

誰能告訴哲學家的最後一課的賞析急急

1 根據文copy意,在最後一段的兩處橫bai線上填上恰當的詞語。du 2 對哲學家 如何除zhi掉這些雜草 的提問,為什麼弟dao子們的回答都不正確?3 根據上下文的提示,該怎樣正確地回答哲學家 如何正確地除掉雜草 的問題?4 文中說原來相聚的地方已變成了一片莊稼地。它是怎樣 變成一片長滿穀子的莊...

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