1樓：機械籃球
中國的教育體系要怎麼改？如今的教育體制到底如何？對於作為學生的我們來說，這是一個關係到我們未來的話題。
中國的教育改革正不緊不慢地進行著，但有些制度的改革，例如「減負」，我們也一再提出了：「**說減負，我們就真的減負了麼？」的疑問。
教育制度好了，整個中國的文化素養也就上去了，也就不用守著老本，不用死守老祖宗留給我們的東西了。我們就可以自己創新自己研發自己製造自己奮鬥！以下是我們整理的幾個關於中國教育改革的話題。
一、應試教育
首先，我摘錄了美國《波士頓環球報》的一個報道——《美國中學生眼中的中國教育：一切只為考試》：
我是美國私立小學教育和公立中學教育的產物，因此我習慣於非常喧鬧的教室。與此相比，北京一中學的課堂氣氛在我看來是沉悶的。儘管我在波士頓拉丁學校上課時，學生們不受管束，鬧哄哄的，但從拉丁語老師那裡學到的東西比在北京這所中學學到的多得多。
中國的學生整天背誦，做口頭練習。他們的整個教育都是為了記住一切有可能在中、高考中出現的東西。這可以理解，因為中國公立中學和大學的招生完全看分數。
並且想要進入頂尖學校的學生所要面對的競爭是相當大的。
而且中國學生功課的嚴格程度超過所有美國學生，這種狀況在大城市和富足的郊區以及縣城尤其嚴重。這些學生所承受的壓力超過了絕大多數美國學生的想象。
不僅如此，對於習慣在課上自由辯論和討論的美國學生來說，中國學生的功課看起來空洞和過於受約束。
中國學校的課程自由發揮的空間很小。似乎所有的東西都只有一個套路。每個班的家庭作業都是一樣的，只做卷子，很少要求寫**。
課上不講**，而且老師只鼓勵課外閱讀歷史類書籍。上課的目的是在儘可能少的時間內向學生灌輸儘可能多的知識，完全是為入學考試做準備。
學生缺少討論和消化所學知識的機會，更少有人在課外參與政治討論。在被美國人看作是教育組成部分的決策和審慎思考方面，中國的中學生幾乎沒有任何經驗。中國的學校有許多長處，可是它們不培養哲學家。
以一個外國人的角度來看中國的教育恐怕是最公平不過了。「他們的整個教育都是為了記住一切有可能在考試中出現的東西。」這是美國學生對我們中式教育的一句話總結。
大家可以看螢幕上的文字。對於美國學生而言，中國的教育就是古板，空洞，一絲不苟，只為考試做準備。中國的課堂總是那麼沉悶的，就拿我們班做例子好了，舉手發言的人真是少之又少。
反觀美國課堂，可能沒有紀律可言，當然也就不需要紀律委員了吧。但是那種活躍度是中國課堂上無法體現出來的。就算是公開課，也是假到嚇死人。
老師事先幾乎都會安排好，同學們只不過是在彙報演出而已。好了，言歸正傳。應試教育，到底是怎樣的一個體系呢？
應試教育，是一個很古老，曾經很文明，在歷經數次滄桑坎坷之後重新崛起大國的教育體制名稱。但是隨著時代進步，這個教育體制就一直被人批判著。甚至有人說「應試教育就像一股臭氣熏天的狂風，把大國上下刮的面目全非，骯髒至極，到處都是它帶來的烏煙瘴氣。
」曾經看過韓寒的一些文章，也是提出了關於應試教育的很多問題。就例如那些函式啊物理化學的，有多少是在生活中用得到的呢？對於普通人而言，如果不是工作需求，根本就不需要那些東西。
應試教育的問題實在是很嚴重，但是這樣的教育並不是說幾天幾個月或者幾年就能解決的，也因為如此儘管韓寒和教育做了多年鬥爭，還是不見起色。但是很慶幸的是，在一些地方，學校及教師都已經開始「改革」了。
還有，為什麼那麼多中國人都喜歡「出口」呢？很明顯，國外的教育比中國的教育好唄！上外國名校比上中國名校好呀！
說白點，給你選，清華和哈佛，你選哪個？中國的應試教育，會讓你得高分，很高很高的分，高到你往下看就嚇死。但除了成績，它還能給你什麼？
中國學生，動手能力差，思想不活躍，沒有創造性，已經被應試教育框死了，說明白點，就是除了課本上教的，自己背的，什麼都想不出來！已經是公認的了。所以外國名校來中國招生，看的不會是中國學生的成績，而是潛能，說白點就是，外國名校都沒那麼傻，招的學生都不會是書呆子，也就是大家口中的「高分低能」。
求一篇題目為《愛，還要會愛》的800字初中作文
2樓：匿名使用者
愛，是人的天性，是天賜的瓊漿玉露，是天降的甘霖。但是，愛，還要會愛。
父母的愛，是世上最自然、最純潔的愛了，這種愛不可褻瀆，不 可忽視。但是，我們在坦然地接受這份愛時，是否有想過要怎樣去回報呢？
世上最無私的愛莫過於母愛了。母愛是那「遊子身上衣」的一針一線；是那「孟母三遷」背後的心血。然而現在的我們，面對母親的嘮叨卻是一副厭煩的樣子，面對母親的提醒卻是無情地打斷，從來沒有想過母親背後的付出與辛酸。
當我們呱呱墜地時，母親笑顏如花；當我們蹣跚學步時，母親開心不已；當我們牙牙學語時，母親滿臉欣慰。然而什麼時候我們才會學會愛母親，像她愛我們那樣，愛著她。有人說，長大了，自然而然地就會去愛了。
可是，母親的愛卻是伴隨了我們的成長的啊！所以，不要再等了，從現在開始去愛我們可愛的母親吧。
父母把他們的愛毫無保留地給了我們，可我們給父母的又是什麼呢？
父親的愛總是不善言辭的，他總是在背後默默地注視我們，默默地為我們打理好一切。小時候，父親在我們的眼裡就是一位大英雄，可以撐起我們的世界的巨人。可是隨著時間的推移，父親的形象不再是那麼偉岸了，光陰的利劍在父親的臉上劃下一道道的溝壑，歲月讓父親變得滄桑，變得不再年輕。
而我們也逐漸長大，開始不再依賴父親了，甚至開始對父親厭煩了。
我們可能從來沒有對父親的愛給予過回報，可能一直都忽視了父親背後默默給予我們的支援與鼓勵，可能我們隨意的一句話傷害了父親也不知道。然而，什麼時候我們才會真正地關心父親，在意父親呢？難道真的要父親親口說「我愛你」了，我們才會去愛、去疼我們的父親嗎？
在父親默默地給我們注射愛的點滴時，我們就要學會愛他了。
有些人，有些事，有些愛，我們一輩子也耽誤不起。
愛，還要會愛。不要等時間帶走了一切時，才去後悔，才去行動。
教育是成長的基礎 800字作文題目
3樓：環環
「師者,所以傳道受業解惑也」,這句深為前人讚賞的名言,放入當今極其複雜的社會中,恐怕是有失偏頗的.這句話對教育的功能、教師的職責所作的概括是狹隘和片面的.它將教育僅僅理解成一種機械的傳授知識和技能的過程,卻忽視了教育的另一個重要意義——培養學生的心理能力和塑造學生的健全人格,從而帶動整個社會的人文事業和精神文明的建設.
正如一位諾貝爾獎獲得者所說的：「有些國家將教育作為提高本國實力和競爭力的手段,這從本質上就是錯誤的；我們更應當注重教育的可持續性.」這裡的「可持續性」,指的就是教育潛在而又巨大的人文功能.
正是由於某些理論上的誤區,使某些教育機制也走上了歧途.其中極為典型的,即所謂的「管束機制」.誠然,由於學生在心智、行為上的不成熟,我們不能忽視「管束機制」的巨大作用——通過師長對孩子的必要的約束和管理,能夠糾正孩子在思想和行為上的偏差,從而納入「正軌」.
但是,我們也應看到,有不少不恰當的「管束」,比如禁止男女生交往、禁止正當的娛樂,反而會產生許多負面效應——削弱孩子在人際交往方面的能力,壓抑孩子的思維潛能,束縛其想象力和創造力,最終造成其社會適應能力的下降,甚至會滋長其反叛社會的性格.這種教育方式如果推而廣之,結果必然會影響整個國家、整個民族的創造活力,而這恰是與教育的初衷相違背的.因此,一方面不能沒有管束,另一方面要使管束有度、得當,就像管理林木,要將那些蛀蟲一一捉除,但不能一看見有旁枝兀幹,就不由分說地將它們一併削除.
其次,即所謂的「激勵機制」,要求給孩子們創造輕鬆和自由的氛圍,對孩子的行為用一種有異於批評管束的方式（即讚歎和鼓勵）進行引導.其實,將「激勵機制」引入教育的本身,就是教育在理論和實踐上向前邁進的標誌.激發和鼓舞,這種更為人道的引導方式與孩子脆弱幼稚而又充滿幻想、富於創造的心理特徵相吻合,適當加以運用,確實可以激發孩子的潛能,從而達到將他們培養成材的目的.
但是,重視激勵是否等於一味的激勵?答案顯然又是否定的.如果激勵超越了一定的範圍和度,就會走向極端——縱容、放任,這恰是與真正意義上的激勵相矛盾的.
所以,對孩子在思維碰撞中的細小的火花應加以激勵——也許這就是今後的燎原之火；但對那些違背道德、違背社會利益的念頭和做法,則要及時而有力地撲滅.
總之,在我看來,教育的初衷是使人成長為健全的人,有用於社會的人.管束和激勵作為教育的兩種方式,不可偏廢,更不可濫用.
[點評]
本文對話題的思考是很有深度的.作者在有限的考試時間內,能以辯證的眼光,具體分析「管束和激勵」這兩種教育方式的利與弊,闡明兩者「不可偏廢,更不可濫用」,這是頗為難得的.行文簡潔流暢,表意準確嚴密,體現出較高的駕馭語言的功底.
文章的缺點是沒有注意直接切入話題——第一段中部分語句有遊離於文章主旨之嫌,而這正是臨場作文的忌諱之一.
4樓：庾詩珊趙寄
小時牛頓學習算不上優秀，但是他卻十分肯動腦筋，一次牛頓帶著自己做的水車模型來到學校，本想炫耀一翻，但卻被幾個同學破壞了，還說他不知水車的原理。牛頓在那一刻決定要努力鑽研，因此，蘋果為什麼會掉落在地的重力出現了。才有了後來的偉大的《牛頓第一定律》。
貝多芬自小家境貧寒，不幸的是後來家庭經濟的頂樑柱——父親又因愛喝酒而失業，弟弟妹妹都張嘴要吃飯，媽媽需要錢治病，年幼的貝多芬不得不承擔起全家的經濟重擔。更不幸的是，他在26歲的時候，耳朵逐漸失聰了，他在沒有向命運屈服，任何事情都不能使他停止前進，放棄自己鍾愛的事業，最終，他憑著超人的**天賦和堅韌不拔的毅力在逆境中創造出一步步輝煌的佳作，以至馳名世界。
任何人你只要努力，沒有人能夠阻擋住他前進的腳步，為自己而努力吧，任何人都不希望過一個碌碌無為的人生，所以，我們需要努力，才能在這弱肉強食的社會中佔據自己的一席之地，人為什麼而活？為自己而活！我們活就要活出自己的風采，活就要活出自己的價值！
喬布斯的名言
你的時間有限，所以不要為別人而活。不要被教條所限，不要活在別人的觀念裡。不要讓別人的意見左右自己內心的聲音。
最重要的是，勇敢的去追隨自己的心靈和直覺，只有自己的心靈和直覺才知道你自己的真實想法，其他一切都是次要
一個禪語故事：慧能去廣州法性寺，值印宗法師講《涅盤經》，有幡被風吹動,因有二僧辯論風幡，一個說風動，一個說幡動，爭論不已。慧能便插口說：
不是風動，也不是幡動，是你們的心動！大家聽了很為詫異。
風吹幡動，不離風、不離幡、不離心。若離風則幡不曾動，若離幡則不見風動，若離心則不知何為動。
居里夫人原名瑪麗居里，生長在一個貧困的平凡百姓家，父母生了五個兒女，她排行老五，家裡的孩子都很有出息，學習成績都不錯，從小學開始，她的功課門門第一，但可惜的是母親與大姐在她讀小學期間就相繼得傳染病逝世.她十九歲時就被法國巴黎大學錄取，可她的家境不允許她去讀大學，正巧那年她四姐也被法國的一所大學錄取，於是她和其四姐商量，決定由她打工五年供姐姐讀完大學，再等姐姐出來工作供她讀大學.於是這個19歲的女孩兒開始從此開始了自己的打工之路，到了居里24歲，她姐姐已讀完了大學.
她相繼的進入了巴黎大學就讀，在大學期間先後獲得了物理和數學的學士學位，再後來，她又發明了鐳.其人生道路之艱辛，不言而喻.
設想，如果沒有自幼喪母，求學中途打工大呢感經歷，居里夫人會有以後的成就嗎？很難**.對她來說，挫折和苦難是人生的伴侶，不僅鍛鍊了她的意志，而且培養了她的性格，這難道不比千兩**來的有價值嗎？
作文題目是家務小能手,以上，作文題目是家務小能手,400字以上
星期天，我在家裡閒著，電視都看膩了。我靈機一動，心想 我不是啥家務都會做嗎？就幫媽媽洗碗吧！在洗碗之前，我準備了一桶水 兩個盆和一瓶洗潔精。開始洗碗了，我先把桶裡的水倒一些在盆子裡，把洗潔精倒一些在水裡，再用手把盆子裡的水攪動。看到泡沫出來，就把髒碗放進去，手拿抹布放在髒碗裡面使勁擦，擦了一圈又一圈...
作文題目是現在的我，作文題目現在的我
現在的我愛玩，興趣愛好，目標 作文題目現在的我 作文題目 將來的我 現在，我常常在想我的將來會是怎麼樣的，會做什麼事情，幹什麼工作？我想自己將來會成為一個治病救人的好醫生。那時候，我會穿著一套白色的衣服，在醫療室裡不停地為病人動手術，把那些病人一個個從死亡線上給救回來。他們紛紛向我表示感謝，我謙虛地...
作文題目是春節裡的多,作文題目是春節裡的多
春節裡的歡樂多 春節讓我快樂，為什麼呢？讓我來告訴你吧！一大早我就起床了，因為今天是春節，吃完早飯我們就去拜神了，可是我卻去小店買炮，買完炮就去拜神，一看到炮我就沒心思拜神了，只想著玩。有幾個人向我丟了幾顆火柴炮，把我嚇死了。有些大人拿 天地紅 來放，放完的時候，我靈機一動，把炮埋在紅紅的 天地紅 ...