1樓:江淮一楠
仿寫黃河頌的詩句,仿寫老師頌的詩句:
啊,老師。
你以它英雄的氣魄,
出現在學校的專教室;
它表屬現出我們民族的精神:
偉大而又慈祥!
這裡,我們面對著你,唱出我們的讚歌。
我藏在你的書中,望你的汗水,飛下地面。
驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;
清脆明朗,結成智慧搖籃;
從晶瑩水滴奔向波濤大海,
把我們人生劈向成功的高山。
啊!老師!
你是我們的搖籃!
五千年的成功歷程,從你這兒綿延;
多少辛酸和汗水,在你的身邊展現!
啊!老師!
你是偉大慈祥,像一個巨人出現在教師的講臺,用你那高大的體魄築成我們的屏障。
啊!老師!
你辛辛苦苦,一絲不苟,向我們的心田灌入永久的智慧。
我們的偉大精神,
將要在你的哺育下發揚滋長!
我們祖國的花朵,
將要學習你的榜樣,
像你一樣的偉大!
像你一樣的堅強。
學習語文需要什麼?
2樓:易淑英旗昭
語文主要考查的還是文學素養(像詩詞解析、閱讀、作文還有仿句、煉句、
個人觀點之類)、基本文字知識、資訊提取能力。教材再怎麼變這個是不會變的。所以語文是不可能快速提高的,還是重在積累啊。
現在是放假時間,lz應該早做準備:first:早上不妨背背古詩詞,最好是有解析的那種;second:
讀讀那種給人思想啟發的散文,當然,最好還是有簡析的,這樣能理解作者的真正寫作意圖,讀後自己思考下再看簡析,多讀幾遍。看到值得記得句子可以背下來抄下來;third:沒事的時候看看漢字字典、多記點生字成語;課本上應該背的詩也要背下,不然以後會發現很難弄;fouth:
讀讀報紙看看社會新聞,要反思,得出自己的見解,積累多了對寫作很有好處,而且說不定某件事會影響你的人生觀價值觀,更清楚的認識社會。
8過,如果lz是個很懶很懶很懶的人,就買套試卷做吧,每天一張,總結答題技巧,練練題感。ps:作文絕對不可以不寫。
這就是我的建議,呵呵,比較長。放假的時間有半個月吧,定個時間表,計劃表,自我監督下。千萬不要心急,堅持堅持堅持,肯定會成功的。
3樓:雲南萬通汽修學校
"一把鑰匙配一把鎖",這是我對學習方法的理解。高中的課程比較多,不同的科目有不同的特點,學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規律,獲得入門的途徑,再不斷地充實完善,形成不同學科不同的學習方式。
正如我前面所說的,我們必須在學的過程中不斷地進行歸納改進,摸索出一條最適合自己的方法。以下是我自己的一點學習體會。
有的人說考語文要憑運氣,也有的人說要看感覺。運氣好或者感覺對的話,就能取得較高的分數,甚至有可能爆個冷門。剛開始我也抱著一種將信將疑的態度,每到考語文之前就要"醞釀"一番,希望能找到所謂的"感覺"。
後來,通過與幾個同學的交流,加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經驗的書,我漸漸覺得,學語文,是需要一套科學的方法的。
首先,要多看一些書,這是每個人都有的體會。通過看一些文學名著,或是報刊雜誌,可以培養語感,還能學到不少文學常識,以及一些新鮮有趣的觀點。現在的語文考試,閱讀佔了相當大的比例。
不僅有文言文閱讀,還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事,只能靠課外的努力。
4樓:潭彩榮脫棋
語文其實是最難學最複雜的科目。基礎知道必須扎牢,語文分現代文與文言文,相比後者較難啃,那麼就需要你一點一滴的去死記,古人社交禮儀以及風俗稱呼等等都需要牢記,這樣才有助以後對文言文的理解。平時多讀些散文詩歌有助寫作水平的提高。
5樓:秉燭求學
學好語文,最基本的要跟著老師走,掌握老師要求的知識點。同時,學習要有計劃,計劃主要是為了提高學習的有效性,同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差,就一週寫一篇作文,如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解,如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下,等等。
1、學好語文重點之一:字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上,課上要專心,課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二:閱讀一定要強化,最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀,快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法,其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能,培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點,促進整理歸納分析,提高做提效率;同時可以節約大量的時間,遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》,我自己學生時代練習過,現在也在受益。
3、學好語文重點三:提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路,平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限,我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累,可以多看看那些優秀作文,找找寫作的思路,要多動筆寫,學會借鑑、運用、融會貫通,這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的,平時不能只是一味的記憶背誦,防止眼高手低。
6樓:匿名使用者
其實,不管哪個年級,提高孩子語文成績有招嗎?有招!但這個招不會一天就見效,也有可能不會一個月就見效,而是要孩子長期堅持。
這個招就是——多閱讀。
孩子讀得多了,語文水平自然就會提高。前段時間新聞裡不是說了嗎,一愛閱讀的小學生做高考題,還考了120分呢!!足以見得,閱讀對提高語文成績就是管用。。。
我家孩子雖說語文成績不是數一數二的,那也是相當不錯。我家孩子愛讀書,沒事不喜歡看手機或電腦,而拿本書看。。。。當然,這個好習慣帶給他就是喜歡語文,而且成績還不錯。
要說我家孩子最喜歡讀的書,要數著名兒童文學作家樂多多的(胡小鬧日記)了。寫得非常有童趣,孩子經常讀著讀著就哈哈大笑;而且裡面還有很多好詞好句好段,孩子說他寫作文時經常能用上。
7樓:匿名使用者
基本的詞彙常識,包括字音字形成語詞義辨析,然後是閱讀,良好的領悟力最重要的就是樓上說的耐心,文言文,需要日積月累一些文言常識,多閱讀古文,寫作,積累,懂得一定的寫作方面的知識,最起碼也要語言流暢,條理清晰,其實學習語文最重要的就是積累啦!不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海,一定要對語文有興趣哦!
8樓:萌小殤
語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程,而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以,解決了讀和寫的問題,就提高了語文素質和語文能力,也就是學好語文了。 讀,即閱讀和理解;寫,指書寫和作文。
讀,可以培養語感。語言學習,很重要的一點就是培養語感。 讀,是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。
這裡所說的「讀」,並不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍,而是還要包括思考和識記等內容。換言之,讀,應該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章,需要從哪些方面入手?
概括起來就是:第一,解決「寫了什麼」的問題;第二,解決「怎麼寫」的問題;第三,記憶文章中的精彩語段和詞語。這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。
在一篇文章的學習過程中,能夠有意識地去解決好這三個問題,這才是「讀」。也只有這樣,才可以提高自己的閱讀理解能力。 讀,也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。
涉獵廣泛,見多識廣,胸中自有「丘壑」。這樣,在作文的過程中,就不會感覺自己無話可說,寫出來的文章也不會空洞乾巴,而是洋洋灑灑,言之有物了。 既然「讀」有這麼多好處,那麼在語文學習的過程中,就從重視「讀」開始吧。
寫,包括兩方面的內容——書寫和作文。 在書寫方面,高考考綱有明確的要求:作文一類卷書寫美觀,二類卷書寫工整清楚,三類卷比較工整清楚,四類卷書寫潦草。
高考從2023年開始,山東單獨命題,語文實行網上閱卷。這就對書寫有了更進一步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷,都在告訴我們一個資訊:
必須把字寫好。 退一步說,要求所有的人都達到美觀的程度,也不現實,但是書寫工整清楚,避免潦草,這卻是我們每個人都能夠做到的。也許有人拿「寫工整了會影響答題速度」之類的話來給自己的書寫欠工整找藉口。
其實,要做到書寫工整並不難。我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個啟示:
方者,方也。就是要在「方」上動心思。你的字寫得橫平豎直了嗎?
你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎?還沒有?那就從這兩個方面著手吧。
相信不用多長時間,你自己寫的字你自己都不敢認了,你都不敢相信你會寫得這麼好了。 再說作文的問題。雖然說,文無定法,但是作文還是講究一點「法」的。
在這裡,首先要澄清一個問題。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章,我們是去「品味」,而應試作文往往是瀏覽的。
瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭,單刀直入,開宗明義,一開篇先讓讀者明白你在寫什麼,這點很重要。
否則,看了半天了,讀者還雲裡霧裡,不知道你要說什麼。這怎麼可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫,一定要言之有物,這些最起碼的要求必須做到。
到了結尾部分,對所要表達的主旨最後再強調一次,加深一下讀者的印象。這樣,一篇文章也就大功告成了。 有人把寫好作文總結為兩句話:
動之以情,曉之以理。這兩句話的意思就是,如果你的文章,寫成記敘文時,很好地解決了「動之以情」的問題,寫成議**時,很好地解決了「曉之以理」的問題,那麼你的作文問題也就解決了。 那麼怎麼才能寫出「動之以情,曉之以理」的作文呢?
就寫好議**的問題,上文已經有所涉及,所以這裡重點談寫作記敘文的問題。 寫好一篇不足千字的應試記敘文,有幾個問題應該引起我們的注意: 1 調動情感的問題。
做好作文的準備工作,這是一個大題目,裡面大有文章可作。比如選材的問題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文,就很難調動起自己的創作情感,所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料,最好是發生在自己身上的或者是我們生活的環境裡的一些人或事。
還有一個儘快入題的問題。150分鐘的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右,那麼我們從審題立意到開始動筆,時間最多不能超過15分鐘,當然也不能少於10分鐘。在這段時間裡,我們不僅要考慮文章的立意、佈局謀篇,更要把自己的情感調動起來,讓自己「走進」所要記敘的場景之中去。
這種「身臨其境」正是情感被調動起來的表現。 2 擷取生活片斷,藉助「主旨」這根紅線,連綴成篇。這是由作文的篇幅所決定的。
一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能夠交代清楚,也只能是敘述故事的梗概。這樣,不僅內容不厚實,而且還缺乏生動性,不可能「以情動人」。而擷取生活中的幾個典型片斷,進行具體細緻的描寫,則可以避免此類情況的發生。
3 描寫還是敘述的問題。敘述故事情節,往往容易出現語言乾巴,欠生動的現象,這樣就達不到「以情動人」的目的。所以在記敘文的寫作中,最好採用描寫的方式,即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭,進行具體形象生動的描繪。
我們知道,對事物的描寫,越具體了就越形象,從而也就越生動。
七年級下冊語文《黃河頌》習題，七年級下冊語文作業本《黃河頌》的答案
1，1 這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀幹，黃河流域中的無數條支流就是 巨人 身上千萬條 鐵的臂膀 其次，應該和上文結合起來理解，如此巨人 一瀉萬丈，浩浩蕩蕩 體現了氣勢磅礴 勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。2 用反覆的修辭手法。激勵中華兒女像黃河一樣 偉大...
七年級下英語重點，人教版七年級英語下冊重點短語總彙,語法總結。
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