1樓:亢子木
對比三味書屋呆板的陳設給人以單調、沉悶的感覺.這種環境正好與百草園的情景形成鮮
專明的對比屬.
排比三個「也許是因為......」構成一組排比句,其內容都是在百草園中一些不「規範」的行為,以此來推測離開百草園的原因.表現了兒童覺得被送進書塾是遭到了懲罰的心理.
用了「擬人」和「比喻」的修辭手法.
擬人句:「油蛉在這裡低唱,蟋蟀們在這裡彈琴.」
比喻句:「木蓮有蓮房一般的果實」,「如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠.」
從百草園到三味書屋第九段批註
2樓:匿名使用者
我不知道(大人們的舉動,孩子們不知有多少都是無法「知道」,無法理解的。)
為什麼家裡的人要將我送進書塾裡去了,而且還是全城中稱為最嚴厲(最嚴厲——大人看來,是好學校的標誌;孩子眼裡,卻只有可怕吧。)的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥牆罷,也許是因為將磚頭拋到間壁的樑家去了罷,也許是因為站在石井欄上跳下來罷,(大人們的心高深莫測,孩子再多的「也許」都猜不到的。
)......都無從知道。總而言之:我將不能常到百草園了。
ade,我的蟋蟀們!ade,(這兩個ade,是文章的神來之筆。孩子的童心童趣就在這裡,成年魯迅下筆時的自得也在這裡,苦澀的微笑和微笑裡的苦澀都在這裡。
任何一個讀過本文的讀者,都不會忘記這兩個ade。)
我的覆盆子們和木蓮們!
自由自在的童年就這樣過去了。 孩子總在大人的「設定」中。
3樓:蘋果手
過渡段 ,寫了「我」告別百草園去書塾讀書
從百草園到三味書屋第九段的主要內容是什麼 15
4樓:1天_堂
1、第九段主要內容
這是一個過渡段,寫我將要離開百草園去書塾讀書。
有承上啟下的作用,由對百草園的描寫過渡到對三味書屋的描寫。
2、作品簡介
《從百草園到三味書屋》是魯迅於2023年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文,此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調不同,情韻各異的兩大景片:百草園和三味書屋。
作者寫百草園,以「樂」為中心,採用白描手法,以簡約生動的文字,描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園,其間穿插「美女蛇」的傳說和冬天雪地捕鳥的故事,動靜結合,詳略得當,趣味無窮。三味書屋則是一個充全不同的世界,作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味,說它是「全城中稱為最嚴厲的書塾」,兒童在那裡受到規矩的束縛。但作者並末將三味書屋寫得死氣沉沉,而是通過課間學生溜到後園嬉耍,老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述,使三味書屋充滿了諧趣,表現了兒童不可壓抑的快樂天性。
3、作者簡介
魯迅(1881~1936),中國現代文學的奠基者。原名周樹人,字豫山、豫亭,後改名為豫才,浙江紹興人。2023年5月,首次以「魯迅」作筆名,發表了中國文學史上第一篇白話**《狂人日記》。
他的著作以**、雜文為主,代表作有:**集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》;散文集《朝花夕拾》;文學論著《中國**史略》;散文詩集《野草》;雜文集《墳》、《熱風集》、《華蓋集》等18部。
5樓:匿名使用者
這是過渡段。猜測去書塾的原因及告別百草園的不捨
6樓:匿名使用者
主要講出的是一種堅持!一份信念哦!
7樓:井田易
第九段原文如下:我不知道為什麼家裡的人要將我送進書塾裡去了,而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥牆罷,也許是因為將磚頭拋到間壁的樑家去了罷,也許是因為站在石井欄上跳下來罷,......都無從知道。
總而言之:我將不能常到百草園了(後面省略)
主要內容(「總而言之」是關鍵):魯迅將不能常到百草園,為此他感到惋惜。
8樓:雨a純依
魯迅對百草園的懷念留念以及對在百草園發生舊事的回憶。
《從百草園到三味書屋》第9段賞析
9樓:匿名使用者
第九自bai
然段是du過渡段,有承上啟下的zhi作用,表dao現了作者對百版草園生活的眷戀,也權暗示了過去對三味書屋的不滿之情。
從百草園到三味書屋的第九自然段,反覆地運用了「也許......」的句式構成了一個排比句,表現了魯迅反覆猜測著,說明了他並不願意離開百草園。同時這一段也預示著三味書屋與百草園將會是一片截然不同的天地。
該段最後一句「我的」表達出作者對童年生活的無比懷念和眷戀,「們」表達出作者懷念當時快樂不寂寞的場景。
從百草園到三味書屋 第二自然段景物描寫採用了哪些修辭手法?起了什麼作用?清舉例說明
10樓:甜※寶貝
擬人:油蛉在這裡低唱,蟋蟀們在這裡彈琴。作用:賦予了油蛉和蟋蟀們人的形象,使文章銜接更自然,更生動。
從百草園到三味書屋閏土，從百草園到三味書屋為什麼有閏土
從百草園到三味書屋 選自魯迅的散文集 朝花夕拾 這部作品中的人物形象以及講述的事情很多都是魯迅本人在生活中經歷的，具有真實性。故鄉 是魯迅的 作品，除了有一定的生活經歷作為背景以外，還將裡面的人物藝術化了，可以說是人物在原型基礎上的昇華 我是這麼理解的，原型是同一個原型，但是在藝術的構造方面，故鄉中...
三味書屋和百草園的特點，從百草園到三味書屋的主要人物的特點是？
從百草園到三味書屋 是魯迅描寫自己童年生活的散文，寫於1926年。在這恬淡悠然的散文中，作者以如詩的筆觸舒捲自如地為人們描繪了一個妙趣橫生的童心世界。那種自在 驚奇 期待，以及留戀的悵惘，給我很深的印象。作者先從百草園生活寫起，點出那裡曾經是 我的樂園 慢慢地，我 長大了，家裡人要送 我 去讀書，我...
從百草園到三味書屋第7段理解從百草園到三味書屋的第七段的賞析
冬天的百草園比較的無味 雪一下，可就兩樣了。拍雪人 將自己的全形印在 雪上 和塑雪羅漢需要人們鑑賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥 薄薄的雪，是不行的 總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才 好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕穀，棒 上系一條長...