1樓:風火輪和三叉戟
魯迅先生小時候的樂園是百草園與三味書屋。
從百草園到三味書屋的題目中得到了哪些資訊
2樓:
《從百草園到三味書屋》從題目中讀出什麼資訊---1、是按照空間轉換的順序寫了兩部分內容 :一個是百草園、一個是三味書屋。
2、百草園與三味書屋對作者都留下了深刻的印象。---請採納~
3樓:江老師
地點資訊:
百草園,三味書屋
4樓:羅彩哀海穎
1、是按照空間轉換的順序寫了兩部分內容
:一個是百草園、一個是三味書屋。
2、百草園與三味書屋對作者都留下了深刻的印象。
從百草園到三味書屋文章題目的作用是啥?
5樓:匿名使用者
這是兩個聲名為題的散文,作者用兩個地名,其實是寫兩個地方的不同生活內
,百草園是童年不容
讀書的時候玩耍的地方,在那個地方,作者保留了童年最好的記憶。無憂無慮的生活,天真爛漫,不受私塾老師老師的約束,不受封建禮教的限制。而三味書屋則是一個處處受約束的地方,私塾先生的管束,讀書的沉悶,都與童年生活的百草園形成強烈的對比。
所以,作者有意取兩個地名作為文章的標題,目的是要強調兩個不同地點的強烈反照,來彰顯封建教育制度扼殺人性的本質。
6樓:末日之中的陽光
寫出了魯迅先生少年時代的成長曆程,從充滿樂趣的百草園到枯燥乏味的三味書屋
本文題為「從百草園到三味書屋」,你從這個題目得到了哪些資訊? 求速解
7樓:匿名使用者
從百草園到三味bai書屋du
從時間順序上來說,
zhi從這個題目我們可以知dao道,文章寫的版是從孩提時的百草樂園權到少年時代的三味書屋,一個少年的成長曆程。
就此文章就可以從內容上分成兩大部分,一個是孩提時代的百草園生活,一個是少年時期的私塾生活。
如果深層次去看的話,從百草園到三味書屋,是一種時光匆匆而過的意味。暗暗的流露出,童年的短暫,只一句從......到......便詳盡的敘述了,童年的那些往事。還一個從數字上來看,雖然百草園跟三味書屋是既定的名字,但是百和三,也可以從間接上看出,兩個地方對於少年魯迅的不同感受。
百,當然是種類豐富,興趣盎然,三味指的是,在冬春之時,朝日之時,和晴下雨交接的時候,時間緊縮,娛樂時間短少。
但是百草園和三味書屋一樣,在魯迅心中都佔有同等地位。
這就是更深層次的說,魯迅告訴我們,學習和休息娛樂是一個不可分割的關係,從玩樂到學習才構成了我們精彩的童年。
請採納 給好評哦 祝福你取得好成績
讀《從百草園到三味書屋》回答問題。本文題為「從百草園到三味書屋」,從這個題目我們可以得到哪些資訊?
8樓:塔是豬
「從......到......」表示這篇文章主要以空間的變換為記敘順序,大致包括兩大部分,並且暗示文章前後兩部分的內容。
(意思對即可)
從百草園到三味書屋的題目中得到了哪些資訊
9樓:謝依晴
1、是按照空間轉換的順序寫了兩部分內容 :一個是百草園、一個是三味書屋。
2、百草園與三味書屋對作者都留下了深刻的印象。
10樓:女孩小環
1.有一個先後的事物
2.主要的地點
3.文章內容分為兩部分
本文題為從「百草園到三味書屋」,你從這個題目得到了哪些資訊
11樓:sweet丶奈何
從百草園到三味書屋
從時間順序上來說,從這個題目我們可以知道,文章寫的是版從孩提時的百草樂園到少權年時代的三味書屋,一個少年的成長曆程。
就此文章就可以從內容上分成兩大部分,一個是孩提時代的百草園生活,一個是少年時期的私塾生活。
如果深層次去看的話,從百草園到三味書屋,是一種時光匆匆而過的意味。暗暗的流露出,童年的短暫,只一句從......到......便詳盡的敘述了,童年的那些往事。還一個從數字上來看,雖然百草園跟三味書屋是既定的名字,但是百和三,也可以從間接上看出,兩個地方對於少年魯迅的不同感受。
百,當然是種類豐富,興趣盎然,三味指的是,在冬春之時,朝日之時,和晴下雨交接的時候,時間緊縮,娛樂時間短少。
但是百草園和三味書屋一樣,在魯迅心中都佔有同等地位。
這就是更深層次的說,魯迅告訴我們,學習和休息娛樂是一個不可分割的關係,從玩樂到學習才構成了我們精彩的童年。
12樓:手機使用者
先是寫的百草園後在寫三味書屋o(≧v≦)o
從百草園到三味書屋的問題及回答
13樓:匿名使用者
1.有人認為,百草園是樂園,三味
14樓:我努力的方式
1.《從百草
園到三味書屋》,對百草園有這樣一句敘述:其中似乎確鑿只有一些野草.似乎確鑿兩個詞語搭配不矛盾嗎?
答:「似乎確鑿」或者會被指為不合邏輯.然而,這是魯迅特意使用的;「確鑿只有一些野草」,用來表述百草園留在記憶裡的印象確實如此.這樣說,沒有什麼違反邏輯之處,
2.三味書屋中的先生是一個怎樣的人?
答:先生是嚴肅的,因為魯迅在上了生書後,問先生「怪哉」,先生不但不回答,反而面露怒色,說明他讓學生在合適的場合問問題,不會在嚴肅的課堂上回答這些與學習無關的事情.
先生是專注於學問的一個人.因為他陶醉於詩中時,程度能讓學生都溜出去玩,可見先生對學問如痴如醉.
先生是善良的,雖然他定有罰跪和打手板的規則,但他還是不常用,對學生雖嚴格但很善良,最多也就瞪幾眼而已.
總體來說,先生是一個嚴厲,方正,知識淵博,仁慈,對封建教育有自己的看法但還是較為古板的人
3.《從百草園到三味書屋》中說作者要上書塾,不拜先生和孔子卻要拜鹿的圖是為什麼?
答:舊時私塾都有孔子牌位供學生老師祭拜,魯迅的老師壽鏡吾有點反傳統思想所以不設孔子牌位,但又不能徹底免俗市,於是就對著應該放牌位的地方拜一下,將就了.
那幅畫中梅花鹿是伏著的,代表「福祿」(伏鹿)
梅花鹿:
鹿」與「祿」諧音,「鹿:包容「祿」的含義.祿者,俸給,俸祿,**厚祿也.「祿」的本義是「福」,所以,「鹿」中又含有「福」的寓意.
「梅花鹿」與「梅花榜」有一定聯絡:清代時,在魯迅故鄉紹興一帶,科舉考試之取錄名單發榜時是寫成「梅花榜」的——每一榜50名,第1名提高大寫,第2名排在右下方,餘者如是依次按順時針方向寫去,則至第50名時剛好排在第1名的左下方,便構成一幅由人名編織的圓形梅花圖案——即被稱之為「梅花榜」或「梅花圖」.之所以要構成這種圖案也寓有象徵意義,同「鬆鹿圖」中的「梅花鹿」相彷彿.
考試發榜是「梅花榜」,「鬆鹿圖」中的「鹿」是「梅花鹿」——可見,「梅花」也是那時紹興讀書人美好的象徵.
4.本文題為「從百草園到三味書屋」,你從這個題目得到了哪些資訊?
答:「從......到......」表示這篇文章大致包括兩部分,同時也告訴我們文章前後兩部分的內容.還告訴我們本篇文章的寫作順序為空間順序.
5.三味書屋的三味指什麼?
答:何為「三味」,古人有兩種說法:其一是前人對讀書感受的一種比喻,「讀經味如稻粱,讀史味如餚饌,讀諸子百家味如醯醢,」三種體驗合稱為「三味」.
其二是「三味」出自宋代李淑《邯鄲書目》:「詩書味之太羹,史為折俎,子為醯醢,是為三味.」這是把詩書子史等書籍比作佳餚美味,比喻為很好的精神食糧.
15樓:聶藍顏
這是一篇描寫童年生
活的散文,收在魯迅的《朝花夕拾》當中。這部集子收錄的都是他回憶童年生活的文章。
.1.有人認為,百草園是樂園,三味書屋是苦屋,你贊同這種說法嗎?請說說你的理由.
回答:來到三味書屋的目的是學習,對於一個學者來說,它也是樂園,畢竟,作者在那裡生活了7年,在這幾年的時光裡,作者畢竟不是不快樂的。學習方式雖然封建了一點,但是,三味書屋並不是苦屋。
2. 百草園到三味書屋一課中第二自然段屬於略,詳寫的是?
回答:詳寫的是:不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(雲雀)忽然從草間直竄向雲霄裡去了。
單是周圍的短短的泥牆跟一帶,就有無限趣味。
略寫的是:第二自然段其餘的了。
3.七自然段詳寫冬天在百草園的活動——捕鳥,作者分別從哪些方面寫了捕鳥的情況?寫這些有什麼作用?
回答:從工具,方法來描寫捕鳥情況。寫這些更加突出了百草園的樂趣無限,不只是春夏秋,連冬天也有一翻趣味。
3. 第八自然段寫「我」和閏土的父親用同樣的捕鳥方法,收穫卻不同,魯迅先生為什麼會在三十年後還記得「得失的原因」?
回答:因為,這捕鳥事件令魯迅回味無窮,更體現了百草園的有趣,能讓人們永遠記在心中。
回答: 通過對百草園和三味書屋的回憶,表現作者兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。
5. 本文題為「從百草園到三味書屋」,你從這個題目得到了哪些資訊?
回答:從開始「我家的後面有一個很大的園」到中間「來不及等它走到中間去」 是寫百草園的部分;從「出門向東」到文章結尾「這東西早已沒有了吧」是寫三味書屋的部分;中間「我不知道為什麼家裡的人要將我送進書塾裡去了」是兩部分之間的過渡段。
16樓:匿名使用者
百草園為什麼要寫到美女蛇?..
美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇毫無關係,但作者卻由此生髮聯想。對於為什麼要寫這一內容,歷來看法不一。有的說是表現長媽媽的迷信思想,有的說是寄託善良****的願望,有的說表現百草園裡存在著惡毒的事物。
教學時可以撇開這些不同的觀點,重點讓學生想一想:童年魯迅對這個故事是不是很感興趣?是從哪些地方看出來的?
這一聯想對作者闡述百草園是「我的樂園」是否有幫助?最後讓學生明白:不管別人的爭論如何,有一點可以看出,美女蛇的故事深深地吸引著「我」,使「我」得到一些教訓,悟出一些道理,同時也給百草園增添了更多的神祕色彩。
從百草園到三味書屋閏土，從百草園到三味書屋為什麼有閏土
從百草園到三味書屋 選自魯迅的散文集 朝花夕拾 這部作品中的人物形象以及講述的事情很多都是魯迅本人在生活中經歷的，具有真實性。故鄉 是魯迅的 作品，除了有一定的生活經歷作為背景以外，還將裡面的人物藝術化了，可以說是人物在原型基礎上的昇華 我是這麼理解的，原型是同一個原型，但是在藝術的構造方面，故鄉中...
從百草園到三味書屋閱讀答案，《從百草園到三味書屋》節選閱讀答案
1 b,c,e,g,j 2 將整bai體的景物略寫，而祥du 寫局zhi部dao景物，通過整體和區域性內相結容合，重點突出區域性景物的方法寫出百草園景色的豐富多樣，點明百草園是我的樂園的中心。不必說那些怪模怪樣的英語單詞，也不必說那些抽象難懂的定理公式，單是那些艱澀拗口的文言文，就有無窮的煩惱。3 ...
從百草園到三味書屋
a.不矛盾，因為時隔七八年印象不那麼清晰，所以用 似乎 但百草園給 我 的印象非常深刻，童年生活歷歷在目，所以用 確鑿 這樣使用並不矛盾，反而準確地表達了作者的意思。油蛉在這裡低唱，蟋蟀們在這裡彈琴。2.翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣 還有斑蝥，倘若用手指按住它 的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧...