1樓：匿名使用者
政治由於學科的特點bai，du它與時政的關係是分不zhi開的，所以我們要關
dao心時政，通過關心時政來走專出屬課堂，關注社會，關注生活，體現政治教學的時代性。
首先，積累時政知識，關注時政。老師要平時要積累時政知識，密切關注新聞，通過看新聞聯播，查網路資訊，瞭解時事熱點，瞭解新聞事件的來龍去脈。
其次，要引導學生關心、關注時政。在課餘可以鼓勵學生通過電視、報紙等媒介瞭解時事熱點，課餘可以多討論時事，使關注時政成為日常生活的一部分。
最後，在課堂前5分鐘可以讓學生討論時政。在時間允許的情況下，可以在課堂前幾分鐘，讓學生到講臺上講自己的關注到的新聞，並進行討論，讓學生在課堂運用所學知識對時政進行分析，在分析中老師給予引導，總結。
通過用所學知識對時政熱點進行討論，可以提高學生的愛國、關注時政的熱情；可以讓學生來討論過程中提高語言表達的能力和協作的精神；可以讓理論知識學以致用，更好的理解課本理論知識。在平時教學中我要把時政引入課堂，培養學生關注時政，關注生活的熱情，讓政治教學體現時代性，實用行，趣味性。
如何引導中學生關注社會熱點
2樓：大熊貓七七
告訴他們高考要考，而且背住就得分喲~
3樓：天賦總裁
從他們比較關注的方向入手，不感興趣，說啥都沒用
如何在思想品德課堂中把握國情教育
4樓：匿名使用者
國情教育是思想品德課的重要組成部分，九年級思想品德課的主要內容就是對學生進行國情、國策教育。通過國情教育，讓學生了解國情、把握國策，從而喚起他們的愛國情感，樹立愛國主義情懷和報國之志。成為振興中華的主力軍。
在教學實踐中，對學生進行國情教育的幾點體會如下：
一、國情教育應生活化，即「迴歸生活 」。「迴歸生活」是此次課程改革中，思想品德課程的基本理念。也就是說：
學生的思想品德要「從生活中來」，並最終要「到生活中去」，這也是我們本次新課程的最大亮點。而國情教育內容與學生和國家、社會生活有著密切的聯絡，在教學中，要面向豐富多彩的社會生活，開發和利用學生已有的生活經驗，以教材和生活密切相關的問題為素材，選擇加工問題情境，引起學生的注意和思考。圍繞學生在生活實際中存在的問題，引導學生去觀察、感受、體驗和思考。
幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規範，提高社會適應能力。
二、國情教育應凸顯時代特色。即關注社會熱點。鮮明的時代性是思想品德教學的永恆主題。
學校要創造條件，暢通電視、廣播、報紙等時政渠道，引導學生關注國家、省、市的大事及發生在學生身邊的事。思想品德教師平日要及時蒐集最新時政，整理後印發給學生，並加強引導學生運用所學知識加以分析辯識。形式有：
課前5分鐘時政演講，時政主題班會、時政手抄報、時政知識競賽、時政熱點報告、時政點評課等方式及時傳播時政，教師應鼓勵學生善於發現問題，善於用辯證的、全面的、發展的觀點進行觀察和分析社會生活現象和問題的習慣。從而有利於利於激發學生的學習興趣，有利於幫助學生認識社會，關心國家大事，關注社會發展，培養學生的綜合分析能力等。
三、國情教育離不開社會實踐。思想品德課的主要功能是踐行，青少年要想進一步適應社會，就必須要參與到社會生活中。方法有：
參觀、訪問、社會調查等。如我校每年都組織學生到附近敬老院慰問孤寡老人,通過幫忙老人整理內務,陪他們聊天，打掃衛生......增強了同學們的愛心及服務社會的意識，提高了他們的社會責任感。
總之，對學生進行國情教育，必須讓學生走向真實的、更加複雜的社會中去，通過觀察、調查、研究，正確認識社會現狀，擴充套件知識技能，完善知識結構，提升生活經驗，增強社會責任感和使命感，實踐自己所學的知識，運用自己已有的能力解決社會問題。在踐行中驗證、完善、實踐、強化觀點、規範。
總之，對學生進行國情教育，要讓國情教育貼近學生生活、貼近實際，凸顯時代特色。堅持用事實說話，多舉學生身邊的事例，加以正確的價值引導，就會使我們的課堂變得生動有趣、引人入勝。
老師如何關注中等學生呢，為什麼老師不會關注那些中等及偏上的，而是 都關注上等 和下等 成績的。往往忽視最中間的學生
一 瞭解關注，促其進步 人性最深刻的原則，就是懇求別人對自己的關懷 在中等生身上內心潛藏著許多積極因素，如要求進步 樂於為班級做事 有表現自己才能和智慧的要求，他們特別希望得到老師的重視和依賴。因為中等生人數眾多，所以他們是班級中可挖掘潛力最大的群體。因此，班主任應經常深入到中等生的中間，主動了解他...
如何引導學生領悟思想感情,怎樣引導學生體會文章的思想感情
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本人因為父親在北京天意 租一個攤位，可天意除了每個月的正常收費外，整年變相強迫商戶無休上班，如果正常下班期間無到就罰款，另外每個月還叫管理員外收取管理費60元，商戶店裡如果有電腦還外收取電費50元，更無理的時還規定商戶早上7點半得開店，遲到就收取20元的罰款，請問這是正常的收費的麼？這算不算在變相收...