1樓：圓咕咯
寒假閱讀了數學特級教師張興華老師主編的《走進兒童的數學學習》，使我懂得一名好的教師不僅要讓學生有創新思維，教師自己也要有創新思維，不斷探索新的教學方式方法，讓自己教得輕鬆，學生學得愉快。
《走進兒童的數學學習》全書既獨立成章努力呈現著小學數學教學心理學的理論框架，又把教學心理學的理論與小學數學教學實踐結合起來。在合作交流中**，在自主**中合作，是一種重要的學習數學的方式。所謂「自主合作**學習方式」，是一種建立在互助合作基礎上的以小組為單位的教師組織下的學生間的合作學習方式，是一種教學策略。
在教學過程中，教師根據學生的具體實際和課程的學習任務把班級的同學劃分成若干組，小組的成員通過師生、生生合作進行自學、討論、交流和操作、探索、研究等活動形式，獲得知識、技能、情感、態度與價值觀的發展，特別是探索精神和創新能力的發展的學習，它具有較強的操作性和可實施性。它對於大面積提高學生的學業成績，降低學習難度，促進學生良好的非認識品質的發展起到了極大的作用。在互動的學習中「再創造數學」，讓數學課堂學習煥發出創造的生命活力。
聯想到平常教學中遇到的一些實際問題，更加體會到合作學習的重要性、趣味性和實效性。「自主合作**式學習」形式作為集體教育形式的一種補充，可以使不同層次的學生相互啟迪、相互補充、相互吸收、相互促進，共同提高。這種學習方式始終處於動態之中，既有利於不同層次學生的發展，又有利於培養拔尖人才，是提高課堂教學效率及質量和完成數學課程標準的要求的一個行之有效的方法。
著名數學家波利亞認為：學習任何知識的最佳途徑是自己去發現，因此我們要讓學生學會發現，學會**，學會合作。合作學習要有的放矢，適時開展，學生主動參與，才有實效。
在時機選擇上重點把握兩個方面：一方面，教師要結合教材精選內容來創設合作學習的機會，激發學生合作交流的興趣，提高學習質量。如教材的所有實踐活動，各種平面、立體集合圖形的周長、面積、體積計算公式的推導，簡單的統計等內容，都是進行合作學習的好內容，我們要深入挖掘教材，讓學生有合作的內容，創新的機會。
另一方面，教師要把握恰當的合作學習的時機，體現合作學習的意義。讓學生全部參與融入到了課堂教學中，讓學生成為學習的主體，真正融會貫通。要想真正培養學生自主合作**的學習方法，教師要精心設計教學環節，點燃學生求知的烈火。
師生要真情交融，知識火花碰撞，才能達到預期的教學效果。
我會將書本中的方法運用到教學當中，讓它成為我下學期教學的目標，為培養創新型學生而努力。
《兒童怎樣學數學》讀後感
2樓：豚鼠寶貝豬
這段時間閱讀了《兒童如何學數學》這本書，這本書給所有的新、老教師及時提供了迫切需要也本該得到的幫助和培訓：為「教」和 「學」提供即時而有效的指導;為新教師提供各種實用的教學技巧;促進新教師和教師指導者之間更多的**和互動;為老教師提供有益的指導方法和案例;為任何有意於自身提高的教師提供了素材。這本書，對於當前的數學教育者來說，確實有一定的幫助。
數學是當前教育的一個重要問題，從小學甚至幼兒園開始，直到大學畢業，都離不開數學，數學幾乎成了我們生活的必需品。但是在數學教學過程中，又有多少教師真正思考過：我們的數學教學到底應該追求什麼?
以下就自己理解和感受談談自己的看法：
整本書提到的最多是問題要貼近孩子們的生活實際，上課要從「生活情境」引入並。 讀書中給我印象最深的一個新的概念——「街頭數學」。國外研究把大眾生活中的數學稱為「街頭數學」，事實上，數學不僅僅是教室中的活動，而是一種社會性的活動。
家庭、公園、商店裡都可以是數學課堂。校外無論是買賣活動、建造房子活動，都有數學活動和數學知識。數學不僅僅是在學校中的書本知識。
因此小學數學既是一種知識形式，又是一種思考方式。英國學者納茨在研究中發現，一些學生對學校中的數學問題感到困難，許多教師認為是智力上一問題，事實並非如此，他們能很好的作出街頭數學問題。在我們的日常教學中也存在著這樣的問題，有一些孩子在計算加減乘除時存在很大問題，錯誤率極高，老師往往認為這樣的孩子智力存在問題，而正是這樣的學生在生活中卻能正確並速度的進行貨物的買賣，這種現象好像很難解釋。
納茨的研究進一步表明，兒童在解決街頭數學問題時使用的符號是不同的。他們在解決街頭問題時用的是自己口頭語言甚至直覺方式，而學校所教的是書面和符號方法。這兩種符號系統之間的差異是街頭數學與學校數學之間的本質差異，也是學生學習數學的困難所在。
這一研究給了我們很大的啟發，學生的數學學習並不是獨立於他們所生活的複雜的社會環境中的一個體系。小學數學與日常生活具有緊密結合。因此我們的數學課因努力去適應小學生特點，內容應當是現實的更接近孩子的生活的、有趣的、富有挑戰性。
這些內容利於學生主動地從事觀察、實驗、猜想、驗證、推理、交流與解決問題等活動。促進孩子們在認知投入的同時有更多的情感投入。在課堂的組織中，要儘量讓孩子們自主探索、合作交流、積極思考和操作實驗。
但是也不能只讓學生進行街頭數學的學習，必竟街頭數學相對於學校數學來說很不規範，也不成體系，且有許多「街頭數學問題」不是孩子們能解決的。正是因為這樣，教師要做的就是要把街頭數學問題進行改造後運用到小學數學教學的課堂裡，使之既保留街頭數學的現實性、有趣性和挑戰性，也具備學校數學的規範性和抽象性。這樣的數學才是師生共同感興趣的數學。
數學小故事讀後感
3樓：匿名使用者
今天我讀了《數學家華羅庚
的故事》這一篇文章，華羅庚是我國著名的數學家，中國科學院院長。
華羅庚小時候是個調皮、貪玩的孩子，可對數學卻很感興趣。他在讀完中學後，因為家裡貧窮，交不起學費，從此華羅庚失學了，他回到家後只能依靠賣點小東西生活。
不能上學並沒有阻擋華羅庚愛學習的勢頭，他從此以後便自己學，一年到頭華羅庚幾乎每天都要用十幾個小時來學習，勤奮好學的他走進了數學王國……。
2023年在熊慶來教授的幫助下，華羅庚到了清華大學數學系當一名管-理-員，他一人幹幾個人的事，卻還在繼續自學……。
功夫不負有心人，華羅庚終於成了我國著名的數學家!
五篇數學故事讀後感（100~200字）
4樓：非凡天仙
自古以來，人類就沒有停止過對未知事物的探索和思考。於是幾千年的文化積澱，逐漸匯聚成今天浩瀚的知識海洋。生於今天，我們是幸福而且幸運的，因為我們既可以站在巨人的肩上俯瞰五彩繽紛的大千世界，又可以用豐富的知識開啟神祕的未來之門。
然而在當今社會，學習是讓人心煩的事，尤其是學習科普類知識更是如此。電視、網路吸引著許多人當然包括我自己。「看書」已然成為了「過去式」，看看書櫃上的書，都已積壓了厚厚的灰塵，而且書櫃上的書都是早先買的「舊書」，很難找到「新書」的影子。
數學是什麼？康托爾說：「數學的本質在於它的自由。
」數學是一門藝術，是一門讓我們的頭腦變得更靈敏的科學。可是真正學好數學的人認為數學很有趣，它不僅能讓我們嚐到知識，而且還能讓我們的思維更完美，所以我們應該喜歡數學。
只有喜歡數學、愛上數學、才能學好數學。這本《數學故事》緊密聯絡現實生活，以課本內容為依據，貫徹新課程的標準理念，從數字、運算、計量、代數、幾何、統計與概率、邏輯推理等方面設計了一個個精彩的小故事，把一些不易理解的知識點放在一個個小故事中，寓教於樂，激發學習興趣。
讀完這本《數學故事》，你會驚奇地發現：0是由誰創造的呢？最常用的長度單位米是如何制定的？
好好的一張白紙怎麼能「生」花？小數點怎麼能引發空難？對聯是怎樣來的？
海蔘為什麼要拋棄它寶貴的內臟？為什麼沒有諾貝爾數學獎？奇妙的閃電攝影，讓手不沾水就能夠取出硬幣。
……這本書的最後還講了大數學家的一些事例，從生活中挖掘了一個個和我們密切相關的小故事，形象、生動地講述了一個個知識點。
數學讀後感
5樓：1997德國
學習數學,重要的是理解,而不是像其它科目一樣死背下來.數學有一個特點,那就是舉一反三版」權.做會了一道題目,就可以總結這道題目所包含的方法和原理,再用總結的原理去解決這類題,收效就會更好.
學習數學還有一點很重要,那就是從基本的下手,穩穩當當的去練,不求全部題都會做,只求做過的題不會忘,會用就行了.在做題的過程中,最忌諱的就是粗心大意.往往一道題目會做,卻因粗心做錯了,是很不值得的.
所以在考數學的時候,一定不要太急,要條理清楚的去計算,思考;這樣速度可能會稍慢,但卻可以使你不丟分.相比之下,我會採取稍慢的計算方法來全面分析題目,儘量做到不漏.學習是一生的事情,不要過於著急,一步一個腳印的來,就一定會取得一想不到的效果.
6樓：全世井
學了數學，學會了
copy好多，也明白了好多。不單單是書本上的，更是生活中的。
本來的話以為數學就只是按照公式把答案算準就可以了，但是其實學了之後，就會發現不是這樣的。學了數學後，我們平常買東西可以自己算價錢，而不會被坑，（- - ||）而且做數學題目時，不僅鍛鍊了大腦的思考能力，更能培養我們嚴謹思考的態度。對以後我們將來的生活有重要的影響。
數學是一門很活的學科，可以充分拓展我們的思維，有利於開發智商（汗、）。
數學可以讓本來無味的數字和圖形生動起來，激發我們對未知的興趣。當我做出別人做不出的題目時，心情就會特激動。數字有時真的很奇妙，同樣一串數字被不同的數學方法加工就會變成截然不同的結果。
所以，對數學還真是蠻感興趣的，讓我有一種對未知世界的渴望。
期待下一學年的數學！我會好好努力學！
我自己都有點起雞皮疙瘩了~~~
刪減點，再添上點自己的經驗什麼話還是可以參考參考的。
7樓：天眼
........
就說自己學會了好多，然後感覺數學很有用，再寫寫以後要認真學習數學啊，自己編哈！！！
數學的故事》讀後感感想以上,《數學的故事》讀後感感想600字以上
從圖形到數來目，從幾何自論證到代數消解，從特殊求解到bai尋找通式du，你可能無法感受zhi每一次飛dao躍帶給發現者的驚喜，但想想你從cantor那學來的對無窮的理解，那就是古人發現零時的心情。透過三角學，幾何被翻譯成了代數 透過對映，我們在無窮間看出了大小 透過群，方程變得像某種對稱結構般美妙 ...
讀後感，鋼鐵是怎樣煉成的，讀後感，鋼鐵是怎樣煉成的，300字
有一本書，不知曾激勵了多少熱血青年，幫助過多少人瞭解到了生命的價值與意義，激勵著他們去創造自己生命中所應有的價值，去體會有限生命中的無限意義，那就是它 鋼鐵是怎樣煉成的 看完這本書，我的心裡如同打翻五味瓶 般，酸 甜 苦 辣 鹹五味俱全。它主要講了 主人公保爾 柯察金從小就看到過許多醜惡和不平。長大...
初二讀後感 《鋼鐵是怎樣煉成的》讀後感
讀完了 鋼鐵是怎樣煉成的 這部書，我深有感觸。是前蘇聯尼古拉 奧斯特洛夫斯基寫的。主人公是保爾 柯察金。他年幼家貧失學，做過小工，參加過紅軍打過仗，負過傷，後來也是雙目失明，全身癱瘓。保爾 柯察金 一個雙目失明，身體癱瘓的人，在重重的人生道路障礙前，憑自己鋼鐵般的意志及親友的鼓舞，勇敢地與疾病搏鬥，...