1樓：淺笑微涼獅子
大概是一個字抄寫三遍吧，小時候總有這樣 的作業！
生字的「用寫」是什麼意思？
2樓：aaa趙帥
用寫的意思：可以使用寫的方法來完成
一、教學要求
1學會本課3個生字。瞭解詞語的意思。
2正確流利地朗讀課文。背誦課文。
3想象詩中描寫的美麗景色，增強對自然景物的熱愛之情。
4默寫課文。
二、教材說明
《小池》是七言絕句，作者是南宋著名詩人楊萬里。在這首詩裡，詩人以清新活潑的語言描寫了初夏荷花池的美麗景色，表現了詩人對自然景物由衷的熱愛。「泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔」，寫小池環境的幽靜美麗。
細細的泉水從泉眼裡悄然無聲地流出來，好像泉眼很愛惜它們，捨不得讓它們多流一點。一片樹陰映照在水面上，好像非常喜愛這晴天裡柔和而美麗的風光。「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」，寫小池生機勃勃的景象。
嫩荷葉那尖尖的角剛剛露出水面，馬上就有蜻蜓落在上面了。「小荷」與「蜻蜓」相依存，「才露」與「早立」相呼應，有動有靜，點出自然景物之間的密切關係。
這首詩通過對涓涓細流、濃密樹陰，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓這些景物的描寫，形象地勾畫出了一幅初夏荷花池的風景畫。特別是「惜、愛、露、立」幾個動詞的巧妙運用，使這優美、寧靜的畫面充滿了生機。
三、教學建議
（一）課前準備 生字卡片，課文朗讀錄音帶。 教學掛圖，或插圖投影片，或多**課件。
（二）識字、寫字教學
1識字教學。 本課只有「惜、照、柔」三個生字。先讓學生自己藉助拼音練習讀準字音，再通過檢查進一步識記鞏固。字形的掌握，可用學過的偏旁分析記憶字形。
2寫字教學。
三個生字字形都比較複雜，教師應逐字示範，指導寫好。
惜：左右結構。注意左邊「忄」的筆順：忄。右邊「昔」字，應寫得略寬些。
照：上下結構。上部「昭」字，佔三分之二格，四點底要寫得呼應顧盼。
柔：上下結構，容易寫長。書寫時「矛」字時應寫短而收縮一點兒，「木字底」要寫舒展些。
（三）詞句教學
詩題「小池」，是小池塘的意思。
泉眼：是泉水的出口。
惜：愛惜、捨不得。
細流：細細的水流。
照：映照。
晴柔：晴天裡柔和的風光。
小荷：指剛剛長出水面的嫩荷葉。
尖尖角：指還沒有的嫩荷葉的尖端。
教學時，應先讓學生反覆讀詩句，在語言環境中有所感悟，然後讓學生提出不懂的詞語，互相討論，加上教師點撥，使學生理解。在詞語基本理解的基礎上，讓學生嘗試說說詩句大意。然後教師進行必要的點撥，使學生能感受到詩中描寫的美麗景色：
無聲的泉眼愛惜泉水，讓它細細地流淌，
樹陰倒映在水面，像是愛戀這晴天柔和的風光。
嫩荷葉才在水面露出尖尖的小角，
早就有蜻蜓飛來落在它上面。
（四）朗讀、背誦指導
這首詩語言清新活潑，描寫動靜結合、情景交融，適合反覆吟詠想象，加深體會。教學中應以讀為主，讀出詩情畫意。
指導朗讀時可參考下列提示讀出節奏。
泉眼無聲/惜/細流，
樹陰照水/愛/晴柔。
小荷才露/尖尖角，
早有蜻蜓/立/上頭。
小學低年級學生學古詩，在瞭解大意的基礎上，重點是熟讀和背誦。只要注重指導有感情地朗讀，自然會由讀熟到讀出感情。
（五）練習提示
課後練習1、2題可在教學過程中完成。
第3題，默寫課文。要在能夠背誦課文和寫字教學之後進行。做此題，可直接在課後印出的方格中默寫。提醒學生不要寫錯標點。
（六）課時安排
教學本課可用1—2課時。
四、教學設計舉例
（一）解題，看圖匯入。
1板書課題，齊讀課題。
這首詩是南宋著名詩人楊萬里寫的。他寫的詩通俗易懂，富有生活情趣。
小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。這首詩就是寫詩人在小荷花池看到的美麗景色。
2同學們仔細看圖（投影或掛圖）說一說圖上畫了什麼景物。試著誇一誇小荷花池的美麗景色。
（二）初讀課文，讀正確、讀通順。
1我們聽一聽詩中是怎樣描寫小荷花池美麗景色的。聽課文錄音或教師範讀。
2自己出聲讀課文。畫出生字，藉助拼音讀正確；練習把每句詩讀通順。
3檢查識字和讀課文情況。用生字卡檢查識字；指導把課文讀流暢。
（三）細讀詩句，瞭解詩意。
1自讀詩句，提出不懂的詞語，同學討論，教師點撥，瞭解詞句意思。（先
一、二行，再
三、四行）
2看圖想象小池的美景，進一步瞭解詩句的意思。
（四）反覆誦讀，體會詩中的景與情。
在學生對詩句意思有了大致的瞭解之後，要指導有感情地朗讀。要指導學生把景物讀活，要讀出景物間的密切聯絡。可參考「教學建議」中的提示，也可再次讓學生聽課文朗讀錄音，在模仿的基礎上讀好。
在充分讀的基礎上，練習有感情地背誦。
（五）進行識字、寫字教學。
（六）完成課後練習第3題，默寫課文。
三字一詞是什麼？意思
3樓：匿名使用者
一般小學老師佈置給學生作業經常這樣說，意思是把每個生字寫三遍並且組一個詞。
4樓：匿名使用者
是不是三個字組成的詞語。例如：母親河，非常好，液化氣，煤氣罐。
三字兩詞是什麼意思
5樓：皎皎月華
對於三字兩詞，有兩種不同的理解：
1、在小學課後作業中，三字指每字寫三遍，兩詞指一個字組兩個詞，也就是說這次的作業是每個生字寫三遍全部帶拼音，並組兩個詞。例如：聰、聰、聰（聰明、聰慧、失聰）。
2、三字兩詞又指同音字、形近字、多音字、近義詞、反義詞。
擴充套件資料
關於同音字、形近字、多音字、近義詞、反義詞的拓展
1、同音字：指語音相同但字形、意義不同的字。其中語音相同，是指聲母、韻母和聲調完全相同。比如：jù：句、巨、具、距、鋸、劇、聚、懼、拒、踞、據、俱。
2、形近字：指結構相似，但含義不同的字。比如：由：迪，笛，油，郵，抽，袖，柚，廟
3、多音字：指一個字有兩個及兩個以上讀音，且用法及字義均不同。比如：曲高和 （hè）寡，和 （huó）面，和 （huò）稀泥。
4、近義詞：指意思表達相近的詞，比如：喜悅—怡悅，快樂—高興。
5、反義詞：指意思表達相反的詞，比如：前—後、高—低、多—少等。
6樓：小七七的池塘
對於三字兩詞，有兩種不同的理解：
1、在小學課後作業中，三字兩詞通常是指：一個生字寫三遍，再組兩個詞語，例如：知、知、知（知道、知識、知會）。
2、三字兩詞又指同音字、形近字、多音字、近義詞、反義詞。
擴充套件資料：
一、三音三字兩詞
在小學課後作業中，老師要求寫的三音三字兩詞，通常是指要寫三遍生字、三遍拼音、再組兩個詞。例如：bā、bā、bā，
八、八、八，八個、八月。
二、關於同音字、形近字、多音字、近義詞、反義詞的拓展
1、同音字：指語音相同但字形、意義不同的字。其中語音相同，是指聲母、韻母和聲調完全相同。比如：力、例、利、立、歷、麗等的拼音都為（lì）。
2、形近字：指結構相似，但含義不同的字。比如：己、已、巳。
3、多音字：指一個字有兩個及兩個以上讀音，且用法及字義均不同。比如：暴（bào ）露、一曝（pù ）十寒。
4、近義詞：指意思表達相近的詞，比如：觀—看，高興—開心等。
5、反義詞：指意思表達相反的詞，比如：上—下、左—右、黑—白等。
7樓：匿名使用者
三字兩詞的意思是：
一個生字抄寫三遍，
再組三個詞語。
8樓：匿名使用者
兩字兩詞的意思是，寫兩個字組兩個詞語
9樓：匿名使用者
三字兩詞就是同音字，形近字，多音字，近義詞，反義詞
生字和生詞是同意思嗎，生字和生詞是同一個意思嗎？
生字 指不認識的字或詞 單字詞 生字不包括多個字組成的詞。生詞 指不認識或不熟悉的詞 單字詞 生詞不包括不成為詞的單字。當然不是一個意思 生字，是專指不認識，不能讀的單個字。生詞，是指不瞭解意 回思的片語。一般來說，生答字肯定是不認識，也不知道讀音。而生詞可能不認識，不知道讀音。也可能組成詞語的每個...
生字寫一行帶音序和部首寫拼音應孩用怎樣的格式寫呢
拼音田字格本，音序和部首寫在一行最後兩個田字格里面，這樣看著工整一些，一般拼音田字本都一行七格，正好寫下 音序部首是什麼 音序指的是音節的第一個字母的大寫，就是以漢語拼音為順序。它通常用於字典上的字詞排列。音序 的部首都是 丶 音序 拼音y n x 指音節的第一個字母的大寫，就是以漢語拼音為順序。它...
盤子底寫EPNS是什麼意思,一個盤子底寫EPNS是什麼意思？
electroplated nikel silver中文意思是，電鍍鎳銀，簡稱epns 盤子底上的字，什麼意思？要說到瓷器底部的文字，那可是大有講究的，一般被稱作 底款 後世多留以年號，或者是定做人的名字，簡單直白。盤子底上的字 景德鎮制 景德鎮 j ng d zh n 生詞本基本釋義 j ng d...