1樓：愛生活的小喬老師
在還未上幼兒園之前，家長在家裡就應該給立規矩，讓寶寶講規矩。比如玩完玩具要自己收拾好，吃飯、睡覺要按時等等。家長一定不能心太軟，讓孩子覺得規矩可以隨便更改。
家長還應以身作則，說話算話，說到做到，給孩子乙個正面的示範。聽聲音。
事先告知。立規範一定要和孩子商量，尊重他的想法，讓他能夠接受。如果無法用固定的規則限定，可以留出有彈性可商議的部分。
立下規範後，事先的預告也很重要，畢竟孩子的自控能力有限。絕孝「事先預警」比「處理後果」肯定要輕鬆。聽聲音。
獎懲合理。定規矩之後，適時鼓勵孩子的正確表現，是讓孩子認清是非的最好方式。當孩子因亮巨集或表現良好受到鼓勵時，自然能強化規矩的正面意義。
當然，孩子犯錯時固然也要給予懲罰，但不宜太過放大，家長把焦點放在孩子的好行為上，孩子會敬伍更樂於表現。
3歲的小朋友，不遵守幼兒園的規則，要如何引導呢？
2樓：卉楨的時尚
馬上又到開學季節，你會為孩子入園而焦慮麼？3歲的小朋友，不遵守幼兒園的規則，要如何引導呢？
因此男孩會特別精力充沛。如果乙個孩子整天一動不動地坐著，就會引起頌爛注意。
第二：孩子們不能一直坐著野祥漏不動，這與他們注意力不集中有很大關係。一段時間內，孩子們無法集中注意力，無法集中精力聽老師的話，總是被窗外飛鳥、教室外說話和走路的聲音所吸引。
這個問題必須引起注意，孩子越大，麻煩就越多。
第三：我們應該培養孩子的學習意識。如果孩子的聽力能力較差，我們應該想方設法培養孩子的注意力和聽力能力，養成良好的聽力習慣，逐步樹立認真學習的意識。
第四：如果孩子對進入幼兒園感到焦慮，家長不應批評，而應提醒孩子說出讓他（她）在幼兒園感到快樂的事情，讚揚他（她的）積極的表現，並給他（她），預期的回報，以體驗成功的喜悅。讓孩子們對幼兒園有乙個良好的印象，有乙個深刻的記憶。
只要我們幫助孩子樹立學習意識，培養注意力，養成良好的聽力習慣，對幼兒園老師有依戀感，與孩子相處融洽，我們就能聽從老師的指示，收到良好的教育效果。
第宴歲五：多和孩子們交流，讓孩子們像你一樣當幼兒園老師，和孩子們玩更有意義的遊戲。如果乙個孩子發脾氣，你應該冷靜下來，哄他，給他講一些笑話，如果你取笑她，她會更逆反。
此時，這名三歲半的孩子剛剛開始上幼兒園。在這個時候，孩子們沒有紀律和課堂意識。這需要家長和老師的共同努力。兒童需要一定的適應期。
3樓：遊戲的另類智多星
小朋友如果不遵守規則的話，很可能會影響他人，老師應該加以正確的引導，應該讓小朋友學的懂道理一些。
4樓：簡簡單單百事通
應該告訴孩子如何去做，對孩子多一些耐心，應該多和孩子說雹搏幾遍，如源慶祥果孩子實在不聽的話可以差激給孩子一些小教訓。
孩子在幼兒園不守紀律怎麼辦？
5樓：紅孩兒
如果孩子在幼兒園不守紀律，這種情況下，家長可以通過各種各樣的方式來和孩子講規則的重要性。為了便於孩子理解，可以通過講故事的方式來講規則的重要性。當孩子瞭解了規則的重要性以後，孩子就知道如何對待幼兒園的一系列紀律了。
如果孩子在幼兒園不守紀律，這種情況下，家長應該思考一下，是不是孩子受到了自己的影響？如果家長自己在平時就不太守規則的話，家長的行為就會影響到孩子的行為，這種情況下，孩子就會模仿家長的行為。如果是因為家長自身的原因，而導致孩子在幼兒園不守紀律，那麼家長應該以身作則，先改變自己，然後再影響孩子。
如果孩子在幼兒園不守紀律，這種情況下，家長千萬不要過分尊重孩子的自由。更不能以扼殺孩子自由的理由責備老師。幼兒園的孩子比較多，照顧孩子的老師比較少，和在家裡兩個家長照顧乙個孩子相比，在幼兒園裡如果沒有紀律，就沒有秩序。
這種情況下，家長一定要配合老師，幫助孩子樹立規則。
孩子在幼兒園不守紀律，有可能是因為孩子和老師之間沒有信任，所以孩子不願意聽老師的，這種情況下，家長可以以身作則和老師把關係搞好，在交流溝通的時候，最好當著孩子的面和老師溝通交流，這樣的話，孩子就比較信任老師，有利於孩子遵守規則。
如果孩子在幼兒園不守紀律，這種情況下，家長可以通過設定獎勵的方式來讓孩子慢慢的適應是幼兒園的規則。假如孩子在幼兒園受到老師的表揚，這種情況下，家長可以在孩子回到家了以後，給予相應的獎勵，讓孩子知道在幼兒園守紀律的話，會得到相應的獎勵。
如果孩子在幼兒園不守紀律，這種情況下，假如孩子上幼兒園的時間並不長。對於孩子不守紀律的情況，要給予一定的理解。畢竟到了乙個新環境，馬上適應是不可能的。
在平時的時候，要幫助孩子建立規則，多給孩子做引導，孩子慢慢的就適應了。
如果孩子在幼兒園不守紀律，這種情況下，想讓孩子遵守紀律，一定要耐心的和孩子講解規則的重要性，然後明確的告訴孩子，如果不守紀律會產生哪些後果，孩子在瞭解了這些後果以後，下次想要不守紀律的時候，就會想到這些後果，進而收斂自己不守紀律的行為。
如果孩子在幼兒園不守紀律，這種情況下，大多都是因為孩子到了幼兒園不太能夠適應幼兒園的生活，所以有些孩子在幼兒園才不守紀律。如果想讓孩子在幼兒園手機裡，這種情況下，可以把幼兒園的一些習慣帶到生活中來，讓幼兒園的習慣充分融入到生活中。這樣的話，孩子就會把幼兒園的一些習慣當做習以為常的事。
幼兒園規則
6樓：邂逅留蘭香
小朋友在幼兒園上學期間需要遵守的規則有以下這些：
1.不亂扔垃圾。
2.拿別人的東西要經過別人允許。（包括別人先拿到的玩具，或別人的學習用品和零食）
3.借別人的東西要還。
4.老師說話時要注意聽，不插話，不和旁邊的幼兒聊天。
5.上學不能遲到。
6.自己的事情自己做。（包括吃飯、整理玩具和圖書。）7.不能隨便動老師的東西。
8.每天早上堅持鍛鍊身體。
9.來幼兒園和老師打招呼。
10.不能先動手打人、掐人或咬人，不搶玩具。
孩子在幼兒園要遵守哪些規則
7樓：資深專家毛毛老師
孩子在生長過程中的每乙個階段都有每個階段的成長髮育特點。在孩子幼兒園的時期，大概是3-6歲的階段，孩子的成長也是需要我們大人來進行學習和探索的。
那麼首先我覺得孩子大部分時間要去上幼兒園了，孩子在這個階段一定要去上幼兒園了。有一些家長認為幼兒園可有可無，本來又學不到一些東西，為什麼要讓孩子去幼兒園來？其實這是因為孩子要求社會的需求，而且要有規則的建立，這樣才是對孩子成長髮育比較有利的做法，而不是由著孩子的想法來。
如果不願意去幼兒園就不送她去，這樣只會造成孩子沒有規矩的情況。
多和同齡的孩子一起玩耍，也能夠很好的幫助孩子提公升社交能力。以及學會與別人溝通的方法。而且現在幼兒園的課程安排也是比較有趣的，不僅僅有很多運動的課程，還會教孩子去畫畫，做遊戲，講故事，唱歌跳舞等等。
這些都能夠很好的鍛鍊孩子各方面的乙個能力。
第二，不去破壞他人的物品，3-6歲這個階段的孩子還有一些情況可能會去。破壞物品的精華，我們要積極的去提醒和告知孩子，如果破壞物品的做法是不對的，一定要改正，我的時候如果搞壞這樣也不算是故意破壞，但是如果是以破壞為樂趣，這樣我們要進行適當的懲罰。
第三就是不能從樓上往樓下扔東西，在3-6歲的時候，孩子非常喜歡探索，如果是孩子從樓上往樓下扔東西的情況，也要及時的阻止和提醒，這樣的做法可能會造成一些安全的隱患。或者是破壞環境等等，你要告訴孩子自己的行為如果出現會造成的一些負面影響，這樣才能夠讓孩子及時的改正，而不是一味的告訴孩子不能這樣做。俺孩子卻不明白自己為什麼不能這樣做的情況，會有一些疑慮或顧慮，這樣的孩子及時改正。
也會不明所以。
8樓：余天煒
幼兒在幼兒園要遵守的規則。
不亂扔垃圾。（包括食物，有些幼兒會隨地扔垃圾，或者吃飯時將飯菜扔到地上，或別人碗裡）拿別人的東西要經過別人允許。（包括別人先拿到的玩具，或別人的學習用品和零食）借別人的東西要還。
老師說話時要注意聽，不插話，不和旁邊的幼兒聊天。上學不能遲到。爸爸媽媽不能因為自己賴床或其他原因耽誤幼兒上學。
自己的事情自己做。（包括吃飯、整理玩具和圖書。）不能隨便動老師的東西。
每天早上堅持鍛鍊身體。來幼兒園和老師打招呼。不能先動手打人、掐人或咬人，不搶玩具。
爸爸媽媽需要遵守的規則：
1.要求幼兒完成的事情，首先自己要做到。
2.定下規矩，不能朝令夕改。爸爸媽媽教育觀念要一致，爸爸媽媽不能提出相反的要求，這樣孩子會無所適從。
3.父母要求孩子早睡早起，就要自己做到。在陪睡時不看手機或電視。
4.在公眾場合，不大聲斥責幼兒。（幼兒有自尊心，請尊重幼兒）
在吃飯時不斥責幼兒。（影響幼兒腸胃功能）
5.爸爸媽媽不在幼兒面前吵架。
6.抽出時間陪孩子出去玩，多交朋友。
7. 不對幼兒說謊，答應孩子的事情要做到，否則會失去威信。
8.堅持送幼兒來幼兒園，不能因為爸爸媽媽的個人原因曠課。
9.幼兒在幼兒園和其他小朋友發生衝突，請爸爸媽媽仔細瞭解情況後理智處理，理智對待。
10.孩子犯錯要好好說，不贊成打罵。和幼兒說清楚錯在**，提醒幼兒下次不要再犯同樣的錯誤。如果幼兒經常犯同一錯誤，可以適當懲罰。如不允許看電視，手機，不買玩具等。
4歲孩子在幼兒園午睡死亡，幼兒園表示老師沒有失職，其中有何隱情？
因為期間孩子並沒有出現任何不適症狀，而且老師也沒有體罰孩子，我覺得老師確實沒有失職。並沒有隱情，孩童的死亡是由於病情的原因而導致的，並不是老師的失職。如果是孩子，自己本來就有病，那麼幼兒園的老師責任不是很大，但是也有監護不當的責任，如果真的是因為在幼兒園裡吃了什麼而導致死亡的話，那麼幼兒園肯定有很大...
5寶寶在幼兒園老是自己玩歲，寶寶在幼兒園老是自己玩
是剛上幼兒園嗎，如果是那就正常了，因為還沒適應的，慢慢就會和小朋友一起玩了。性格因素。作為家長肯定了解孩子的性格因素。孩子去幼兒園總是獨自玩，不願意跟其他小朋友一起玩，那麼這一現象針對自己的孩子應該分析一下是不是性格因素。家庭環境。很多孩子因為是家中的獨生子女受到家庭環境的影響，其實並沒有小的孩子和...
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如果把人的一生比作高大的建築，那幼兒園的啟蒙教育就是根基，可能會對他以後的人生起著至關重要的作用。一名記者採訪一位諾貝爾獎獲得者，問 您在哪所大學學到了您認為最重要的東西？那位諾貝爾獎獲得者平靜地 在幼兒園。記者接著問 您在幼兒園學到了什麼呢？諾貝爾獲得者說 學到把自己的東西分一半給小夥伴 不是自己...