光芒_初中記敘文
1樓：慧圓教育
相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文根據寫作內容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敘文和複雜的記敘文。這種型別的作文要怎麼寫呢？
我愛這漆黑而靜謐的夜，我喜歡黑夜中的萬家燈火，它們總是給我安定而溫暖的感覺；我更喜歡夜晚陪在我身邊的媽媽的明眸，它們總是那麼有神，那麼閃亮！
晚上我的思緒有時候會洶湧地很厲害，像是月光下黑色的大海，表面波瀾不驚，水面以下暗湧交錯。」
於是，我想起……
那是小的時候，第一次注意到媽媽的明眸，隱約是在我因跌倒而嚎啕大哭時，不知怎地，一看見她那美麗的`大眼睛，我馬上停住了哭聲。就這樣，望著，望著，直到我伸出小手，笑著想觸動它。那眼神中充滿了無限溫柔與愛意，彷彿在訴說著：
孩子，要堅強！」又好似一縷溫暖的陽光，照耀著我幼小的心田，我喜歡！
那是上小學之後的事了。一次考試後成績很差：72分。
老師要求家長在試卷上簽字，可是，我想到了平時我犯錯後媽媽嚴厲的目光，漸漸地，恐懼一點點向上翻湧，漫過了勇敢，漫過了信念，最後，也漫過了誠實。於是――我把分數改成了「92」。回到家，懷著忐忑不安的心情把氏遲試卷交給了媽媽，她接過去，只見她的眼睛突然間變得好大，空氣也彷彿凝結在那一瞬間了，我的心跳也同它一起加罩信快……可是，媽媽並沒殲悶李有說什麼，只是皺眉，看來過關了！
本以為我會因為沒有受到責罰而高興，但不知怎麼，看到她那對我信任的眼神，心中有一種莫名的傷感與酸楚，何哉？是因為我辜負了她那種眼神，那種對我充滿一切希望的眼神嗎？輾轉徘徊，我第一次體會到矛盾竟是這樣一種近乎使人瘋狂的感覺。
終於，在瘋狂的情緒下，我做出了理智的選擇――我選擇了誠實、勇敢地去面對。想到媽媽那讚許和欣慰的目光，我笑了！
現在，夜深人靜，一切都彷彿睡了，只有媽媽和她那閃亮的明眸陪伴著我。轉眼望去，那雙曾經又大又水靈的美麗眼睛，此刻，卻飽含著歲月的烙印。原以為，世上只有愛與不愛兩種感情；只有高興和生氣兩種狀態；只有溫柔和嚴厲兩種表現……而現在，她那智慧的明眸告訴我：
世上還有一種感情叫親情；世上還有一種狀態叫關懷；世上還有一種表現叫擔心；世上還有一種愛――那就是母愛！
媽媽的眼神雖然沒有蒙娜麗莎的神秘，沒有托爾斯泰的深邃……卻綻放著一道光芒。她那閃亮的明眸是兒時的我通往外界的視窗；是年幼的我心中的最美；是此刻的我無盡的依靠，我愛它！
耀眼的光芒小學六年級作文
2樓：四季教育
這本書介紹了雷鋒的一生事蹟，雷鋒小時候是個苦命的孤兒，雷鋒讀小學要走好幾裡的山路，16歲才小學畢業，他不但學習刻苦，還樂於幫助同學。他參加工作後，肯從小事做起，發揮釘子精神，一面工作一面不放棄任何的學習機會。他的最大願望是當一名中國人民解放軍，雖然身體灶寬御素質不好，但他永不放棄的精神感動了領導，經過不巧巧懈地努力終於成為了一名光榮的中國人民解放軍。
在部隊裡他不怕苦不怕累，好事傳千里，每天不隱巖管多忙都要擠出時間來學習。
每天在學校，我也想做好事，受到老師的表揚。假如我撿到錢包，一定會毫不猶豫地交公；假如同學遇到了困難，我一定會主動幫助他的；假如……可是這些事情我偏偏就碰不到。直到我讀了《雷鋒》這本書，我才知道雷鋒叔叔做好事並不是為了完成任務，並不是為了受到表揚。
雷鋒叔叔的。偉大，完全出自於平凡，而這些都是表現在一些極小的事情上。
其實在我們班也有許多「小雷鋒」，學校要求搬花，同學們爭先恐後地從家裡拿來最漂亮的花；班裡的水盆壞了，同學們偷偷地買來新水盆；班裡的窗簾髒了，同學們主動洗；班裡的桌椅壞了，同學們主動修好……我每時每刻都要學習雷鋒叔叔助人為樂的精神，讓雷鋒精神永遠閃爍著耀眼的光芒！
初中記敘文，初中記敘文範文
原來我很膽小 一直以來我都覺得我是個勇敢的孩子，從小我就經歷過很多同齡不曾有過的經歷，我一直都很自信，堅信自己在任何事情面前都不會退縮，永遠也不會低頭，真到那天，我突然覺得，原來我很膽小。事情發生在一個半陰半晴的午後，我和同伴們像以往的週末一樣在家附近的公園裡玩耍，突然我最好的朋友小強說 真沒意思 ...
高一作文歸途記敘文，初中 記事作文 歸途
初中 記事作文 歸途 坐在車裡，馬達隆隆響，車在前進。上了乙個星期的學，現在就要回家了，回到那闊別已久的舒適的 溫暖的 美麗的家了，去咐純享受短暫的假期。哦，馬上就能回家了，坐在柔軟的沙發上，吃著鮮美的零食和爽口的水果，看著輕鬆幽默的電視脫口秀。哇！太愜意了！接著是晚餐，豐盛至極，光想想嗬 口水就流...
高中作文（記敘文），高中作文800字（記敘文）
人不能幹事沒有 目的性，但不是幹任何事都要有明確的目的。因為目的與目標有一定區別。人生的信仰是長遠的，追求是無止境的，在這追求過程中遠照的前景，是謂目標。當我們為著人生的目標去工作，甚至去鬥爭，是經得起失敗的考驗的，今日不成，明日成 今生不成，永留一種精神。而目的是指幹每一件事所要求達到的作用，帶有...