1樓：冠淑華倫氣
國家禁止珠心算的原因有以下幾點：
1. 教育方式的變化：隨著現代科技的普及，珠心算已被逐漸淘汰，因為使用機械裝置進行計算更為高效。
2. 教育資源的均衡：珠心算需要經過長期訓練才能掌握，這可能導致教育資源不平衡，使一些人無法獲得公平的機會。
3. 教育效率的考慮：相對於現代計算方式，珠心算的計算速度較慢，對於一些需要高效率計算的領域，珠心算顯然不夠適用。
4. 文化因素：在一些國家和地區，珠心算已經成為一種文化產業，**會通過各種途扒罩徑來保護這種產業。為了保護這種文化和傳統，有時候嚴格的限制和禁令也是必搜此態要的。
5. 教育發世源展的影響：珠心算在教育上的應用非常廣泛，可以啟發兒童的數學思維，培養他們的耐心和集中力。禁止珠心算對於教育發展也產生了一定的影響，可能導致一些學習空缺。
總之，國家禁止珠心算的原因與教育方式、教育資源均衡、教育效率、文化因素和教育發展等方面有關。
國家為什麼禁止珠心算
2樓：生活百事通小線
國家並不是禁止珠心算，而是禁止把珠心算轉變為小學、幼兒園的必修課程，禁止辦這類所謂的特長班，珠心算不能成為急功近利的牟利工具。
1.原因因為珠心算將幼兒的表象固化，手腦算將幼兒的思維停滯在動作，對幼兒來說，是思維發展的退化或者倒置，是與科學的數學教學背道而馳的，不利於孩子真正理解數概念。同時，珠心算演算法與現階段演算法統一性不高。
2.珠心算的概念珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算的計算方法。其運珠技巧有一定的規律及口訣。
3.兒童學習珠心算的缺點學過珠心算的兒童在小學數學計算時，總是會先想到算盤然後再算題，很容易混淆珠心算和小學數學中對「數」的表達，並且難以建立對數概念的理解和形成基本的數理邏輯能力，從而產生數學學習方面的障礙。
國家為什麼禁止珠心算？
3樓：小光生活百科
因為珠心算。
將幼兒的表象固化，手腦算將幼兒的思維停滯在動作，對幼兒來說，是思維發展的退化或者倒置虛嫌，是與科學的數學教學背道而馳的，不利於孩子真正理解數概念。同時，珠心算演算法與先階段演算法統一性不高。
國家並不是禁止珠心算，而是禁止把珠心算轉變為小學、幼兒園的必修課程，禁止辦這類所謂的特長班，珠心算不能成為急功近利的牟利工具物譽擾。因為珠心算將幼兒的表象固化，手腦算將幼兒的思維停滯在動作，對幼兒來說，是思維發展的退化或者倒置，是與科學的數學教學背道而馳的，不利於孩子真正理解數概念。同時，珠心算演算法與先階段演算法統一性不高。
任何內容要進入中小學和幼兒園的課程，必須達到三個方面的要求：符合國家課程標準的規定，符合孩子身心發展的規律，符合知識本身的邏輯。因此，某種教學方法。
或手段必須經過長期的實驗研究和嚴格的科學論證，被證明為確實對全體幼兒和學生的罩旦發展有效，才可能考慮進入課程體系。
目前來看，珠心算教育的發展還遠未達到這樣的要求。
學過珠心算的兒童在小學數學計算時，總是會先想到算盤。
然後再算題，很容易混淆珠心算和小學數學中對「數」的表達，並且難以建立對數。
概念的理解和形成基本的數理邏輯。
能力，從而產生數學學習方面的障礙。
國家為什麼禁止珠心算
4樓：乾萊資訊諮詢
國家並不是禁止珠心算，而是禁止把珠心算轉變為小學、幼兒園的必修課程，禁止辦珠心算特長班，珠心算不能成為商家急功近利的牟利工具。
有形象的理解，培養注意力和空間想象力，養成求準求快的精神，養成良好的學習習慣。
由於珠算所具有優越的計算功能、教育功能和啟智功能，即使社會已進入電子時代，計算工具中的傳統算盤。
仍然具有廣泛的適用性，發揮著重大作用。
國家為什麼禁止珠心算
5樓：
親親<>
您好，很高興為您解答哦<>
<>珠心算是一種古老的計算方法，它可以幫助人們快速計算出結果。但是，由於它的計算方法可能會被用於非法活動，因此一些國家禁止使用珠心算。例如，中國**耐念蠢禁止使用珠心算，以防止它被用於賭博、洗錢等非法活動。
此高笑外，珠心算也可能被用於破解密碼，因此一些國家也昌陪禁止使用珠心算。
國家為什麼禁止珠心算？
6樓：網友
國家沒有禁止珠心算，而是一直在推廣珠心算。
以蒙陰縣為例，蒙陰縣加大對劉洪及珠算文化的研究，舉辦全國珠算學術研討會，**珠算傳承方法，研究珠算與現代文化的結合。對劉洪及珠算文化的發展歷史細緻地梳理和研究，爭取學術會有新成果，並出版**集。
而且蒙陰縣結合 「文化遺產日」開展主題宣傳活動。開展「珠算文化進校園」活動，在中小學校組織學生開展課外興趣班，傳習珠算文化的基礎知識、體驗算盤計算技藝。
7樓：左迎天
珠心算和現代教學計算方法發生衝突。
弊就是孩子學完了就會忘（即使是學時間長的學生也會遺忘），加上現代教學中學的計算方法與計算順序相反，如果沒有很好的引導，甚至造成運算的困難。
而且如果運用不當，學過珠心算的孩子與未學習珠心算的孩子相比較除了在計算上有優勢外，其他方面並沒有顯現出來什麼優勢；運用得不好耽誤孩子的時間甚至產生厭學情緒。
我認為珠算、珠心算應該重新引入小學數學課堂！但是不應該只單純過分追求提高學生的計算速度和心算能力，應該讓孩子掌握珠算和珠心算的原理、規則和多種多樣的計算方法。
以此為出發點，使其有利於發揮珠算的教育功能和啟智功能，使其有利於學習各種計算機演算法、學習心演算法，更好地學習數學。
8樓：開心的艾公尺麗
國家為什麼禁止珠心算列為必修，珠心算的危害科普。
9樓：雜談鮮事
現在初級的計算基本都已經不需要那些計算器了，不需要用筆去算了，大部分大學生數學稍微好一點的基本的心算能力還是有的，起碼三位數4位數的加減法是沒問題的，生活中能夠用到的基本也就到這兒了，再多的你就完全可以用手機去算了，手機都在計算器的功能人人都隨身攜帶手機。
10樓：潭瀾
我來寫說說珠心算吧。上面已經有數學老師說，這個準確率不高。這個不是最大的危害。
我見過最大的危害是珠心算形成習慣的小孩，上了三四年級，遇到比較大的數不會算。一看到數字就想甩手指。直接影響了數學成績。
後來和一起學珠心算的其它家長聊天。幾乎都是遇到這個問題。一輩子數學成了路人。
國家都禁止的課程。是權衡過利弊的。省點錢。去旅遊比學這個好。
11樓：大道之行
國家並沒有禁止珠心算，禁止的是課外輔導班。珠心算有助於提高小學生的計算能力，同時也培養學生的心算能力，是一項很好的課外輔導教程，有能力的學生可以學一學，增加自己的知識面。
12樓：你猜我在幹嘛呀
我覺得國家禁止珠心算最大的原因就是我們目前的教育中演算法與珠心算中的演算法是衝突的，順序不一樣，可能會對學生以後學習造成困擾。
13樓：堂堂
國內外大量調查表明，在幼兒沒有真正獲得基本的數概念，沒有理解和知道什麼是數時，就提前讓他們學習大量的加減算式等，幼兒最終並不能獲得數學思維能力、解決問題的能力以及良好的思維習慣，更不能真正對數學產生興趣。
14樓：賺得情人空喜歡
國家沒有禁止珠心算，而是禁止相關的培訓班，因為沒有必要培訓珠心算。
15樓：公平的史蒂芬
因為，珠心算會讓人腦子變慢，而且，不是所有的學生都有學珠心算的實力，會造成教育不均衡，國家要考慮這點的。
16樓：星空
國家禁止珠心算是因為學習珠心算作用並不大，社會也不需要這樣的計算。
17樓：嗜血*嘯月
以後手機可以代替我們以前學的知識，再過些年，人的大腦直接植入晶元，可以不用上學就擁有很多知識。
18樓：情感回答
個人覺得還是他的演算法跟不上時代了吧，知識是會隨著時代的進步而進行迭代更新的，並不是一成不變的，因為落後，所以說被淘汰。
19樓：吟照無雙
因為我國主要是以應試教育為主，珠心算頂多只能當成乙個興趣愛好來發展。
20樓：勞醉山
因為它會讓人變得喜歡算計起來，不利於學生的身心健康發展，提高不了素質。
21樓：二手情話
沒有鏡子啊，很多培訓機構都還有這門課程啊。
22樓：胡姐姐
個人感覺學過珠心算的學生上課注意力不集中，大多數孩子是因為學會了，才會更感興趣，如果學不會讓孩子喪失自信心影響學業。
國家為什麼禁止珠心算
23樓：洪令楓
因為珠心算就是各個培訓機構的賺錢幌子，各種花樣層出不窮，惡意誇大珠心算做種，這種都進棺材了的技巧算你嗎個屁。
24樓：網友
珠心算好處多多，孩子直從學了珠心算，整個小學階段的數學基本沒管過，而且毎次考試都是滿分～因為學習珠心算可以開發孩子的大腦，對數字的敏感認知，能提高速算能力，加強記憶力，還能提高孩子的專注力！可以幫家長省很多的心～反對珠心算的，大部分是因為家長沒對孩子進行正確的引導和分辯，學校的運算方法和珠心算存在一定的相似之處，也有很多不同之處～家長要讓孩子適應多種數字計算方法，運用得當，對日後的學習和生活工作大大有用～
25樓：網友
強烈的反對學習珠心算的，現在國家也明文規定不允許任何教育開設珠心算的特長班，原因很簡單。說實話，學習珠心算的小朋友，他們的運算能力和運算速度確實會比沒有學習珠心算的小朋友要快，而且也準確，不過家長們可不要忽略珠心算致命的缺點，那就是在上課過程中老師會要求孩子，看到數字就不停的運算，長期學習下去，孩子們就會養成習慣，看到數字或者和數字有關的其他東西，就會開始運算，而往往就會忽略的數字本身的含義，因為數字的意義和價值遠不僅僅只是用在運算方面，所以我認為從某種程度上來看，珠心算扼殺了孩子們的想象力，讓他們看到數字就開始運算，完全不會聯想到其他事情上去了。
26樓：尋找樂趣放鬆自我
國傢什麼時候禁止珠心算了？我們這邊小學還在學珠心算哦。
27樓：網友
簡單來說，這是一種華而不實且無用武之地的計算。
28樓：虎兒教育
國家並不是禁止珠心算，而是不希望成為急功近利的牟利工具。
29樓：清風明月在何方
cctv不代表國家？咋又有珠心算節目呢？解放軍軍事學院不代表國家，咋又有珠心算隊呢？江蘇教育廳不代表國家，咋又有那麼多小學裡開設珠心算呢？還有浙江、山東、遼寧、吉林……等省市。
30樓：提莫
以偏概全？豎式計算不也是為了計算嗎？珠心算能提高計算準確度，有何不可。混淆是學生或者老師的問題吧。
31樓：網友
可以改進，既然是中國文化！繼承下去，改成適合幼兒園發展的方法，比如與蒙氏數學……變成一種思維能力發展的遊戲化課程，側重點不在於結果，而是手指的靈活度，是否可以轉化為【思維能力培養】
例如【個別化操作 算盤加記錄紙 玩玩認識認識而已（幼小銜接，適度）
與蒙氏工作結合 作為操作性遊戲 作為興趣而非正式課程 不做重點】
32樓：匿名使用者
國家只是禁止珠心算作為幼兒園和小學的必修課程，主要是現在的珠心算已經有點急功近利了！
現在很多家長讓孩子去學習珠心算只是為了參加一些所謂的「比賽」之類的，目的性太功利了！
好多孩子都是被逼去學習的，這樣做會對孩子造成不好的影響！
珠心算其實也是有很大的弊端的，就是太過於強調運算能力，實用性不強，容易讓孩子產生固化思維，對於孩子學習其他的運算方式對造成衝突！
相比較珠心算這種只注重孩子運算能力的課程，可以讓孩子去參加下火花思維的體驗課試試，是比較全面的思維能力，學習習慣，自主能力，運算能力的培養課程，適合3-12歲的孩子！
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