對待分數的態度相關作文，態度決定成績的作文

1樓：匿名使用者

分數，對於我們學生來講，是至關重要的了，老師用分數來衡量我們——上初中，要分數；上高中，要分數；上大學，還是要分數。家長則用分數來要求我們——或誘之以利：「要是你能這回考到x分，我就……」或挾之以威：

要是低於x分，哼……」或定之以規：「這次你必須上x分！」而我們自己，也常常用分數在互相間做攀比。

的確，分數有它不可低估的作用，從檢驗學習的角度顫如神來說，它具有一定的公平性和真實性，「分數面前人人平等」講的正是這個意思。

然面，分數並不是估量乙個學生得失的唯一標準。考試成績偶爾低一兩分乃至十來分，並不一定說明什麼問題。考試的成敗有時也會受到諸如臨場經驗、健康狀況等方茄虧面的影響。

勝敗乃兵家常事」這句話大概橡碼不會有人不知道，而我們在學習上又何嘗不是如此？在考試上很少有「常勝之師」，幾十平時成績再好的同學，也難免會有偶爾的失誤。歷屆中考、高考「狀元」並非就是平時出類拔萃的優等生的事實便是明證。

事實上，「高分」與「能力」往往是不統一的。前段時間，社會上出現了乙個新詞——「高分低能」。我的班主任黃老師就是這樣的一位教師，聽說她上課效率很好，那只不過是名聲好聽，但從教學效果上講，卻遠遠遜色與一些普普通通的老師。

雖然我們班在年級來說語文成績很好，是我們學生聰明，隨便換個老師都比她強！其授課只是照本宣讀，枯燥乏味，根本不能引起聽課同學的興趣，缺乏一種教與學之間的協調功能。據說，目前不少大中專院校的高材生畢業後不能勝任他們的工作，原因就是在於缺少將書本中的知識運用到實際工作中去的能力。

這種人，儘管在學校中每每能考出高分，可無法在工作崗位上靈活自如地運用自己所學到的知識，國家培養出這樣的「人才」，不也是一種浪費嗎？

由此可見，分數亦並不如有些想象的那麼絕對和權威。忽視了對各方面才能的培養，只一味的注重、追求高分，是不行的。因此，一我們應該客觀的去看待分數，即不應過分輕視它。

也沒有必要把它看得過於神聖。

如能幫到您，望您！！謝謝~~）

2樓：匿名使用者

期中考試成績下來了，我語文考了九十八分。牛老師通過校訊通表揚了語文考一百分的六個同學。我把語文卷子帶回家裡，爸爸媽媽看後，卻表揚了我。

我覺得很奇怪，為什麼同樣是九十八分，爸爸媽媽和牛老師的態度卻不盡相同呢？

牛老師沒有表揚我，是因為我沒有考一百分，悶歷鍵退步了！爸螞巧爸媽媽表揚我，是因為從開始複習到期中考試，我的語文成績從九十四分提高到了九十八分，如果再細心一點點的話，就可以考爛慎一百分了！我的進步非常明顯！

雖然牛老師和爸爸媽媽對待分數的態度各不相同，但我知道她們都是為了我好，我會永遠愛她們的！

態度決定成績的作文

3樓：東師陳老師

這一段，老師正在查學習態度不好的同學。並告訴我們，期末大考在24號就要到了，我們只剩下5天的複習時間了，要抓緊時間，否則連書上的課程都複習不完了。

態度決定成績。我相信這句話的道理。我們大家都明白，可態度真正做到了端正嗎？

我們有沒有嚴格要求自己呢？大家在心裡一定都知道吧！比如今天上體育課時，我和一些同學被老師留了下來，老師告訴我們是因為昨天晚上寫的那一張複習卷，有一道題是老師在課堂上強調多遍的，可我還是沒有寫完整。

罰我們把原句和意思都抄五遍，而且還要抄兩、三段課文。我想到，如果不是圖作業能夠點寫完，而是把那一道題照著全解上一字不差的寫下來，就不會被老師留下來罰寫作業了。這就是乙個態度問題，態度決定著你的成功與失敗。

有時，成功與失敗只有一線之隔，你轉變了自己的態度，就算考不出多麼好的成績，老師也不會批評你，因為你已經盡心盡力，已經達到了你自己的最高境界。從現在開始，扭轉你的態度，態度決定成績。