1樓：阿斯達歲的說
我真的非常不能理解他插畫設計的風格，讓人感肢衝覺到匪物兄夷所思，不明白想要表達一種什麼樣的情懷，簡直就是歷螞殲胡說八道。
2樓：原亮天歸配度
我不能吵搜理解他的插畫設計的風格，我覺得他插渣碰畫設計的風格非常的低俗，而且也嚴重危害了孩子的心公升梁歷理，健康危害了孩子的成長髮育，希望可以得到相關部門的懲罰。
3樓：貓咪老師愛看娛樂好劇
一點都不能理解他的想法和風格，我覺得他的畫風奇奇基敬團並怪怪，教壞小朋友，畫的也不好，竟然還能拿獎，真的不搏或慎知道他是靠什麼拿大獎的。
4樓：娛樂i啊
人教版小學數學教材的插畫引起巨大爭議，不少網友紛紛曬圖**，指責插圖含有不良暗示。值得注意的是，備受爭爛攔議的插畫來自人教版小學數學教材，涵蓋一年級到六年級，於2012年或2013年審定，版式設計和插圖來自北京吳勇設計工作室。
吳勇的畫設計的風格我一點都不理解，「那些插圖明顯突破了「風格」的範疇，無論從道德還是文化正確性上都完全不可接受。支援嚴肅查處這件事。」除了官方調查出結論，還希望創作者自己出來說話，把當時這樣做的動機和想法向公眾如實做乙個交代。
清華美院畢業的吳勇，作為工作室負責人和插畫的創作者，出來給大家解釋一下確實很有必要。
看了吳勇的課本插畫，真是再一次給清華美院爭光了，讓人不由得想起了在去年，同樣是發生在清華美院的飢扒胡服裝設計專業學生的畢業作品「眯眯眼」。清一色的高顴骨、眯眯眼的妝面，顯然是在刻意模仿被西方時尚界廣泛認同的「華人樣貌」。
吳勇在此事件中，成功的出圈以外，也有網友對人民教育出版社的各種稽核表示疑問，教材書籍在出版之前，會經過層層嚴格的稽核，但貫穿全文的插畫卻並沒有在稽核中篩選下來，相反的流入學生市場多年，這到底是家長們多想了，還是稽核的時候壓根就沒有在意呢。
關乎到教育，任何影響不好的事情都是大事件，雖然孩子們並不懂太多，對美國或者其他國家並不熟悉，他們或許只會覺得上邊的此孝圖案感到好看，但這種深入人心的形象還是儘量避免掉才好，中國有才華的插畫師並不在少數，完全可以採用篩選的方式選擇最好且有深意的插畫家。
設計師吳勇曾表示書籍設計是一種情懷，他表達的到底是什麼情懷？
5樓：肖艾斯的旅行日誌
他表達的是一種低俗的情懷，因為這些插畫給人很醜陋的感覺，而且有**的動作和行為，對兒童的健康成長不利。
6樓：酸奶你的
展現自己對祖國下一代青年的一種關懷和期待，希望他們努力學習，為祖國作出貢獻。
7樓：港島妹妹
是熱愛書籍的一種情懷，想把書籍設計完美。
吳勇曾表示書籍設計是一種情懷，他對插圖和選材是如何考究的？
8樓：青年灬**
吳勇畢業於**工藝美術學院(現清華大學美術學院)，還曾經當過汕頭大學長江藝術與設計學院視覺傳達專業主任、教授、碩士生導師。
吳勇接受了一家自**採訪，聲稱：書籍設計是一種情懷。在採訪中兄咐腔，吳勇使用了許多專業術語：
從「好看」轉變為「好閱讀」，摒棄唯「書衣」論、唯「整體設計」論，物化「五感」、調動讀者的「全感官」官能享受，實現讀者潛意識的心理訴求。據說，吳勇將引發爭議的人教版教材中的插圖作品自詡為「經典作品」。
如果這都能被稱作「經典簡派作品」，還被所謂業內廣泛認可的話，那麼就只能說明整個業內都有問題了。羨衫吳勇所設計的插圖可謂「要素齊全」、群魔亂舞，筆者認為，任何文明國家都不會給小學生看以下這些，任何文明國家都會把以下這些排除在未成年人的視野之外：
吳勇說大量冠冕堂皇的、人民群眾看不懂的術語，無非是想說：這是我們專業人士的事，你們愚蠢之人是看不懂的。但是這能改變任何事實嗎？
並不能，這只不過是為了掩蓋其險惡的用心。在教材插圖中的種種文化入侵、意識形態入侵絕不是小事，因為它會潛移默化地對未成年人的思想和心靈造成腐蝕，在未來的某一天可能造成無法挽回的後果。
筆者再次呼籲，相關部門要嚴查吳勇及相關人員，做好教育未成年人、保護未成年人的工作！在這篇題為《吳勇：書籍設計是一種情懷》的採訪文章中，對於自己從事書籍設計的理念，吳勇說：
從「好看」轉變為「好閱讀」，其實是設計視野與格局的不同使然。這種轉變摒棄了唯「書衣」論、唯「整體設計」論的狹隘裝幀觀。
在另一篇來自設計行業自**「design360°」微信***的文章《吳勇：設計圈似乎病了，大家都被傳染了》之中，吳勇認為：「首先，我不太恭維現行的設計教育。
因為體制內都在忙於學校的評估公升格，教師忙於填表公升職，最終院校與社會脫節；與設計界無交流的三流大學，卻能獲得博士點的設立，所培養的博士與社會既沒交流又無實踐能力，可能會繼續誤人子弟！而博士學位則是大多數能進入高校任教的必需門檻，這樣的局面若繼續下去，後果不堪設想。」
9樓：帳號已登出
出版的小學數學教巨集散材嫌燃中插畫人物長相醜陋、引人不適的話題，多次衝上熱搜，引發廣泛關注。值得一提的是，該教材自審定以芹絕虛來，已經使用近10年。
10樓：肖艾斯的旅行日誌
他可能會選擇立意深刻的插圖，激早設計一定要唯美和具有明遲雀獨特性，能夠反映現實生活的細枝末節，同時看起來頗為形象旦冊。
11樓：阿斯達歲的說
他做舉巧對插畫的選材其實都是帶有一定擦邊球的，這是他自己承認的，他還說過，雖然帶有擦邊球純鍵，但是都沒有違規，所以才會出現答瞎這種情況。
吳勇表示書籍設計是情懷，你認可他所表達的情懷嗎？
12樓：史蒂芬斯
我是非常不認可的，書籍設計的是情懷，但是他書籍中所設計的插畫是非常亮握不合適的，而且在學生的教材中設計那樣的插畫卜核是非常敬弊慶不利於學生成長的。
13樓：啥地方
我並不認可他的這掘喊陪種情懷，他這是一種畸形審美，不能夠為現在的青少年樹立正確的價值觀，也會給他們的心理帶判蠢來較大滲枯的傷害。
14樓：阿斯達歲的說
我並不認汪沒可他的這種表達情懷，簡直就猜巖是誤人子弟，他的所作所為讓人不能困兆納夠理解，而且他的言論就是為自己狡辯。
人教版插圖引爭議，吳勇設計工作室不存在，背後還有哪些內幕？
15樓：f但是
背後的內幕可能是相關部門監管不到位，相關責任人徇私舞弊，甚至出現侵權，畫插圖的作者是否有從業資格證，職業審美是否符合相關要求。
16樓：你好甜甜圈呀呀
比如吳勇現在還不可以說出真相。他也不承認自己的錯誤。其實就是為了圈錢。為什麼要用這種插圖？這種插圖會給孩子樹立什麼樣的觀念？
17樓：路邊的風兒
可能是因為社會中存在的一些貪腐現象而造成的，利用這樣的方式來進行圈錢，達到自己的目的。
18樓：番茄味雞腿堡
這個人的爭議也是比較多的，在進入繪畫圈的時候，突然的爆火，背後有許多勢力出現，所以引起許多人的懷疑。
19樓：巨蟹阿斯頓
吳勇自稱畢業於**工藝美術學院，也就是現清華大學美術學院裝潢系書籍裝幀專業，吳勇現在為汕頭大學視覺傳達專業主任，教授，碩士生導師，這些插圖都是毀三觀的，並且吳勇教授還自吹自擂，將自己的作品吹噓的清新脫俗，會教壞現在的中小學生，應該大力制裁這件事情。
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博士後在圈內被部分人稱為 第三類人 即在高校無編制 無學籍，非職工 非學生，待遇主要看地區 經濟發展 或單位 流動站 工作站 的引人條件。一般來說，企業是博士後工作站，高校科研單位是博士後流動站，如長沙市的人才引進政策中僅對非事業編的博士後給予10萬元補貼，如在高校肯定是優先入編，無法獲得這筆補貼的...
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