閱讀下面的文言文，完成後面題目。（6分）《同學》一首別子固王安石江之南有賢人焉，字子固①，非今所謂
1樓：網友
小題1:d
小題2:我在淮南，向正之稱道（贊）子固，正之不懷疑我（的話）。（意思對、語句通順1分，賓語前置的句式譯對各1分。）
小題1:試題分析：造：到、往。
結合語境不難理解出「輔中庸之庭，而造於其室」的意思是車輪碾過中庸之道的庭上，就進入他的家。因此「造」的意思是到、往。理解實詞一定要回語境，結合上下文來理解。
小題2:試題分析：翻譯時注意「道」解釋為稱道，「為賓語前置句，應為「正之不疑予也」，翻譯時要調整。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，遵循「信、達、雅」的三字原則，運用「留、刪、替、補、調」的五字方法進行翻譯。
參考譯文：長江的南面有一位賢人，表字子固，不是現在所說的一般賢人，我敬仰他，和他交友。淮河的南面有一位賢人，表字正之，也不是現在所說的一般賢人，我也敬仰他，和他交友。
這兩位賢人，腳不曾相互來住，嘴也不曾相互講話，書信和禮物也不曾接受過。他們的老師或朋友，難道完全相同嗎？我考察他們的言論和行為，那些不相似的地方多麼少啊！
說：學習聖人罷了。學習聖人，那麼他們的老師或朋友，必定是學習聖人的。
聖人的言論和行為，難道會有兩樣嗎？他們的相似也是恰好的。
我在淮南，向正之稱道子固，正之對我不懷疑。我回到江南，向子固稱道正之，子固也以為對的。我又知道所說的賢人，既是相似的又是互相信任和深信不疑的。
子固作《懷友》一首詩贈送我，這首詩的大致意思是希望互相幫助，拉著我以至於到達中庸的境界罷了。正之大概也曾經這樣講過。
安穩地前進，慢慢地行走，車輪碾過中庸之道的庭上，就進入他的家，捨棄這兩位賢人還有誰呢？我過去不敢自信必定能達到的，今天也願意在你們左右幹，幫助我進家恐怕就可以了。
唉！**有職守，私家有牽扯，我們會合不能夠經常啊！因此寫作《同學》一首向子固告別，來互相警誡，並且互相安慰。
求一首俄語歌的歌詞,附俄文原文
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