1樓：網友
1、制定計劃。
計劃是行動的指南，也是目標實現的基本保證。為了保證學習目標的實現，就必須制定學習計劃。制定學習計殲碼劃有利於增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。
只要我們能制定乙份詳細、周密的學習計劃，並且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。
2、主動預習。
強調課前的預習，是學會主動學習的乙個重要環節，是學習的初始階段。—般的預習要達到以下四個目的：
二是要鞏圍複習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯絡：
三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：四是要了解課文後面的練習，對於難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。
3、做好上課準備。
課堂學習的準備工作主要有幾個方面：
1）確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。提高注意力可使用速讀記憶訓練。
2）調適良好的心理狀態。一要有旺盛的求知慾：二要有樂觀的學習情緒；三要有積極的思維定向。
3）做好身體上的準備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。
4）準備好學習用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。
4、專心上課。
課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。
課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：（1）抓住老師的思路，（2）抓住關鍵內容，（3）積極思維，學思結合。
4）珍惜課上學習時間，完成老師佈置的任務。（5〉注意課堂小結。總之在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。
只有在課堂上達到對老師所講內容的氏讓哪最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。
5、及時複習。
複習是語文學習的重要環節，也是提高語文學習成效的重要因素。語文複習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：（1）系統整理，（2）獨立作業，（3）分析錯誤，（4）系統小滑手結。
2樓：素嬈眉
一。和備行特困學生建立民主平等的關係，相信每一位學生，積極發現他們身上的閃光點。
二。認真貫仿漏譁徹新課改的搜族精神：讓特困學生學會獨立自主學習，大膽提出質疑，學會提出問題。
三。讓學生學會對某些人或事提出自己獨特的觀點。
四。經常給學生出一些腦筋急轉彎，燈謎或是趣味數學題。
具體參照。
3樓：初夏維
如何提高學困生對語文的學習興趣 教學是一門藝術，教學有法，但無定法，也就是說教學沒有固定的格式。但就上課來說，如何增進語文課堂教學的藝術陪核性，蘆羨掘讓學生對語文課派源感興趣，顯得尤為重要，對提高教學質量也有很大作用。
4樓：佧鄕
其實你說出了大部分考生的心裡話，真哪拆攔鋒的是沒時間啊沒時間，早上一睜眼要去學校，晚自習回到家10點多，還有作業做，還要預習，複習，背書時間都不夠了，放假作業更多，除非不做，不然哪有李衡棗時間去提高語文素養！
課堂教學中如何關注學困生的學習
5樓：網友
對困的學生提簡單的問題啊。
怎樣輔導語文「學困生」
6樓：網友
什麼叫「學困生」？依我的理解，就是由於不同的原因，在語文學習上暫時表現一般，學習成績暫時相對落後的學生。這類學生在班級中所佔的比例相對較少，但是對整個班學習態度、學習習慣、學習方法的養成卻存在直接影響，對整體提高全班的學業成績也是重要的影響因素。
從更高的角度來說，這也是「教育均衡」發展的有力著力點。因此，加強對「學困生」的輔導，應該是教學工作的重要內容。
加強語文學習養成教育。語文「學困生」的輔導，很重要的一點就是培養語文學習的習慣。首先要明確目的，讓學生明確為什麼而學，怎麼樣學習，學習後要達到什麼目標。
其次要嚴格要求自己，經常進行自我檢查，自我評價，找出自己的差距，奮力追趕。第三要加強學習方法的指導：生字學習、課文預習、閱讀理解、作文技巧、課文背誦等方法老師要逐一經常性地指導，讓學生學有所法，學有所成。
培養語文學習的興趣。要激發「學困生」對語文學習的興趣，首先要了解不同的學生「困」在**，怎麼「困」下來的，讓興趣的培養找到「良藥」。同時，我們可以在語文學習的內容上，語文學習的量上、語文學習的要求上因人而異降低門檻，作業做到少而精，讓學習成功成為「學困生」每天的快樂追求。
施加一定的「學習壓力」。對「學困生」，我們要更多一些耐心，更多一些關心，更多一些體貼。但這並不是無原則的放任，無節制的鼓勵。
我們在支援、幫助、鼓勵他們的同時，要給「學困生」定合理目標，進行學習效果分析，學習成果展示，學習成績表彰。這種壓力，給予學生更多的是學習的動力。
拓寬與家長的溝通渠道。許多老師認為孩子不學習，家長有很大的責任。其實，家長都「望子成龍」。
我們語文老師只要平時通過多種渠道，因人而異加強與家長的溝通，交流教育的方法和經驗，並積極地與學生溝通，家校互動。我堅信，這肯定會讓「學困生」語文學習有更多的精彩。
如何提高學困生的語文基礎知識？
7樓：秋雪湖
我想，應該主要依靠老師的力量，而且，應該以課堂為主要陣地。當然，請家教也可以。
1 讓孩子養成查字典、詞典和其他工具書的習慣，學會獨立掃除文字障礙，並積累字詞句。
2 讓孩子養成作批註的好習慣。批註的內容可以是：
當然，批註的要求不需要過高。讓孩子充分體驗到自主學習的收穫的樂趣。
如果，老師或者家長能夠為孩子提供些最基本的閱讀要求，讓孩子按照步驟去做則更好。
3 讓孩子養成不會就學，不懂就問的良好習慣，及時補救學習中的不足。
4 讓孩子每天寫一寫學習語文的收穫或者感悟，利於積累經驗教訓。
5 讓孩子養成持之以恆的良好品質。
8樓：峰
呵呵要麼自己教學、要麼請家教啊。
初中語文教學** **如何激發學困生的學習語文興趣
9樓：軒狗
學習，在學習困難的學生（以下簡稱學困生）看來，往往是很枯燥和非常辛苦的事情。因此，在日常學習活動中，他們常常視學校如囹圄，視師長如寇仇，以致談學習而色變，聞考試而心驚。此種情況，固然有諸多原因，但較關鍵的是由於他們缺乏濃厚的學習興趣。
學習興趣，是學生力求**某種事物或從事某種活動中最活躍、最有情緒色彩的推動力量，決定著學習的發展方向和程序。因此，在日常教學活動中，要想進一步提高學困生的成績，更加全面發展他們的基本素質，就必須充分激發他們的學習興趣。
一、要對學困生寄以深厚的期望和無比的熱愛，使他們樹立信心，以此激發他們的學習興趣。實踐表明：學困生並非是智力低下、行為能力很差的學生，造成他們學習困難的主要原因是由於他們缺乏學習興趣，缺少推動他們努力學習的心理動力因素，使他們一再經歷學習活動過程上的失敗，從而產生自卑心理和畏難情緒，並且認為自己無足輕重，被大家另眼相。
怎樣培養學困生對語文的學習興趣
10樓：網友
首先要深入瞭解學困生心裡想些什麼，特別需要什麼，但又不敢說出或者說不出什麼，然後做他們的知心朋友，也就是投其所好吧。距離拉近了，自然就會說真心話，你就能找到問題的突破口，然後悉心輔導，時間久了就會有收穫。
11樓：聰明伶俐看
激趣---創設情境---及時鼓勵。
怎樣在小學語文教學中實施素質教育
當前，實施素 質教育已成為中小學教育教學改革的主旋律，而語文是實施素質教育的基礎學科，語文課堂 教學則是實施素質教育的主陣地，所以搞好語文課堂教學就顯得愈來愈重要。那麼，如何才能在語文課堂教學 中實施素質教育呢？我認為應著眼於以下兩個 突出 一 突出學生的主體地位 眾所周知，素質教育是以人為本的教育...
在小學語文教學中怎樣提高學生的閱讀能力
閱讀教學是語文教學中的重中之重，良好的閱讀能力不僅能夠讓學生更好地把握整片文章的大意，也是能讓學生更好地把握文章所要傳達的感情，而小學階段閱讀教學的教育更是對小學生有著啟蒙的意義。新課程背景下的文字閱讀，從而閱讀教學出發，更加關注學生文字語言文字運用能力，在品詞斟句中獲得知識，提升語文閱讀能力，使學...
在語文教學中怎樣開展豐富多彩的實踐活動
在教學活動中bai，多給一點 表揚du，少給一點批評，多一zhi點信任dao，少一點懷疑，這樣才能與充內滿活力的學生一起，如何開展好小學語文實踐活動 語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐 語文綜合實踐活動可以通過豐富多樣的活動方式，構建學生的認...