1樓：梅朵朵
孩子從幼兒園走向小學教育這個過程也就是幼小銜接。入學前最重要的兩件事：學習習慣輪穗早培養；能力培養最重要。
一、學習習慣早培養：良好的學習習慣包括： （1）認真傾聽老師和家長的要求。
如家長給孩子講了故事後可以請孩子複述，可以訓練孩子的記憶、理解能力。 （2）教孩子理解老師和父母的要求。 （3）提高孩子的注意力。
語言與專注力、區分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業行為與任務意識。 1、語言與專注力： 通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。
2、區分玩具與學習： 通過區分遊戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區分什麼是學習，什麼是玩。能夠正確的區分兩者之間的關係。
3、課堂行為： 通過課堂行為的訓練，使孩子能夠養成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。 4、時間觀念：
通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，並會制定自己的學習和生活時間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。
5、作業行為與任務意識： 通過作業行為的訓練，使孩子瞭解什麼是作業，學會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成臘檔卜作業內容。按照正確的流程進行聽作業、記作業、寫作業、檢察作業的訓練。
通過任務意識的訓練，可以訓練學生的能力。
2樓：棟憐晴
幼小，銜接階段，小學化的。
在幼小銜接過程中需要遵循什麼樣的原則？
3樓：纖月舞
幼小銜接。應遵循的原則。
原則一：整體性原則。幼兒園教育與小爛罩學教育是乙個整體的系統，既有連續性又有階段性，連續性要求幼兒園教育與小學教育相銜接，幼兒園為小學作預備，階段性要求各自的教育內容、要求、途徑、方法符合兒童發展，帶有明顯的、不同的階段特點。
在幼小銜接工作中，要把幼兒園和小學的教育內容視作乙個整體，堅持整體教育；
原則二：協調性原則。幼小銜接作為一項複雜的任務，由家庭教育。
幼兒園教育和社會教育共同承擔和完成。要做好幼小銜接工作，必須處理好家庭教育、幼兒園教育和社會教育的相互關係；
原則三：雙向性原則。雙向性是指小學和幼兒園相互銜接，園領導和老師要設法與小學溝通，既要保持幼兒園的獨立性、特殊性，又努力使其與小學保持連續性；
原則四：全面性原則。全面性是指銜接的內容要包括體、智、德、美各個方面。
入學準備是全面素質的準備，包括身體、學習和社會性適應等方面。教師和家長最關心的是兒童的學習，最苦惱的是他們的社會適應效能力，而兒童的身體素質。
和社會適應效能力對學習又有很大的影響。所以幼小銜接應是全面的銜接；
原則五：漸進性原則。漸進性是指從幼兒入園之初就開始逐步做銜接工作。
兒童某方面的能力和爛襲習慣的形成不是一蹴而就的，要將幼兒入學前應具備的各方面素質分解成不同層次、水平的教育目標，劃分到不同階段的教育中去完成。銜接工作應該從兒童一入園就開始，整個幼兒教育時期，都要為兒童入小學和今後的成長做好最基本的全面的素質準備。在學前的最後一年，側重做好兒童入小學的特飢歷鬧殊準備。
簡述幼小銜接的意義
4樓：蕊苦熊驚酷皮曾
幼小銜接的意義如下：
銜接，是指兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連線，幼小銜接問題之我見。幼小銜接期是指由幼兒園大班進入到小學一年級，此時期恰好是結束幼兒園生活、開始接受正規小學教育的初期，也是幼兒心理發展的乙個轉折期。
幼兒園工作規程》明確指出幼兒園和小學應密切聯絡，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。針對幼小銜接這一問題，早在我國 30年代就有人過討論，但僅是浮光掠影。到50年代，幼教工作者從幼兒園大班開始進行入小學前的學習準備研究。
到80年代中期朱慕菊等研究者進行了幼小銜接的課題研究，主要是從幼兒園大班、學前班及小學一年級階段著手，幼教機構的準備重點放在學習能力和社會適應性方面，取得了一定的成果。但該成果要拓展兆豎閉到全國範圍內，進行試驗成果的驗證和推廣，則需要幼教機構和小學教育機構共同努力。
學前教育作為我國學制的第一階段、基礎教育的有機組成部分，必然對我國教育事業的整體發展、尤其是基礎教育的發展具有重要的作用與影響。通過幫助幼兒做好纖辯上小族裂學的準備(包括社會適應性、學習適應性、身體素質以及良好的學習與行為習慣、態度和能力等方面的準備)，學前教育有助於兒童順利地適應小學的學習和生活。
我們做父母的，在孩子幼小銜接階段可以為孩子做什麼呢？
你好，家長可以做的事情有很多，最關鍵的就是需要幫助孩子養成好習慣，試試從以下幾個方面入手 .孩子幼公升小，年齡應該在週歲左右，這個年齡段特別需要注重培養起孩子的時間觀念，要讓孩子明確從此以後，每天都要按時起床，按時上學，不能遲到早退，不得無故曠課。一定要每天帶著孩子提前預習一下起床時間，讓孩子提早適應...
暑期幼小銜接能銜接好小學嗎
暑假讀幼小銜 有必要嗎？有必要。孩子如果沒有上幼小銜接，直接上小學，學起來可能會非常的吃力，學得也不會太紮實，需要父母花費大力氣輔導，所以，在孩子剛上小學的前年，父母和孩子都會十分辛苦。但是如果孩子上過幼小銜接，進入小學後孩子會很快地對接小學知識，不會有太大的困難，孩子的自信心也會足很多。嗯。看孩子...
在幼小銜接中,家庭方面要做哪些工作
在幼小銜接中，家庭方面要做的工作如下 要創設利於學習的環境，在家裡要為孩子創設乙個學習的小角落，備氏者有寫字檯 書架 玩具架等，以擺放遊戲和學習用品，使之成為孩子學習的主要場所。保持和睦的家庭氛圍，家庭成員之間互尊互愛 互幫互助，會使孩子心情愉快，從而形成情趣高漲 精力旺盛的良好學習狀態。激發其對成...