分數的意義教學反思
1樓：會哭的禮物
本節課的內容是在三年級的基礎上去學習的。三年級時學生已藉助直觀操作，初步認識了分數，知道了分數的各部分名稱，會讀、寫簡單的分數，會比較分子是1的分數，以及同分母分數的大小、簡單的同分母分數的加減法。在此基礎上，加深對分數的認識，並由感性認識上公升到理性認識，概括出分數的意義，比較完整地從分數與除法的關係等方面加深對分數意義的理解。
1、找準學生的最近發展區，幫助學生正確理解單位「1」的概念。本節課的教學難點就是單位「1」概念的建立。在教學中，我從自然數1引入，讓學生舉出可殲御坦以表示什麼，學拆簡生有的說可以表示1棵數，1朵花，1只兔子，乙個班級，一所學校等。
在這其中就包含了兩種含義，一種是1可以表示數量是1的物體，還可以表示由一些物體組成的乙個整體。這樣學生對於單位1的概念就能比較輕鬆過渡過來。
2、運用類比推理，使學生明晰分數的意義。在教學中，通過乙個蘋果、四個蘋果、六個蘋果到若干蘋果，通過讓學生分一分，得到不同的分數，使學生從乙個蘋果到若干蘋果而知道把單位1平均分成若干份，表示這樣的乙份或幾份可以用分數來表示，因而推出了分數的意義。
當然這節課還有很多不足之處：
1、對於二分之一和四分之二的辨析，個別學生還存在表示的問題。
2、對於分數的表述個別氏桐同學有些模糊。
3.以及涉及到分數的含義中最重要的就是平均分三個字，學生很容易忘記，認為分成若干份也是可以的。
再教設計：注重學生易混點的辨析，進一步鞏固強化分數的意義，使學生理解分數是表示部分與整體之間的關係。同樣也會重點強調在分數中的平均分。
《分數的意義》教學反思
2樓：一襲可愛風
對於我執教的《分數的意義》這一節課，主要從自我評價、反思問題、課堂重建三個方面進行教學反思。
一。自我評價：
1.反思教學任務的完成情況。
本節課通過讓學生全面參與動手操作**活動，理解了單位「1」的含義和分數的意義，並知道了分數單位的含義，教學任務基本完成，達到了教學目標。實際教學效果基本達到備課時的設想。
2.反思教法情況。
我應用活動教學法，讓學生通過摺疊、來感悟分數的意義。從而促進學生對新知識的內化。存在的問題是，在教學中我對留給學生動手、動腦、交流、評價的空間和時間把握的不夠合理。
3.反思學法指導情況。
在本節課中，一是我在學生思維訓練方法上指導的不到位；其次是合作學習規範上指導的不夠；三是學生小組內合作**的效率有待於提高。
二。反思問題。
本節課的教學中存在的不足之處有以下幾點：
1.在時間的安排上過於平均、鬆散。
2.個別知識點學生已經掌握並能用語言表達出來，如單位「1」的理解。教師還是心有餘悸地重複強調，佔用較多時間。總覺得數學要有定性總結。
3.教師放手的不夠，在學生進行彙報時，語言表達不是很恰當時，教師有些操之過急，補充的較多。
4.對學生小組內合作學習指導的不夠到位；
5.課堂上教師激勵性的語言比較缺乏，課堂氣氛未能真正調動起來；
三。對不足之處的改進策略。
對於本節課不足之處我認為應從以下幾點去改進、去思考：
1）教師要相信學生，該放手時要放手，對於學生已經掌握的知識不要再花過多的時間和精力去強調，把寶貴的教學時間放在教學的重點上。
2）教師要豐富自己激勵性語言，對於學生好的表現要通過多樣的形式去肯定學生，鼓勵學生，調動學生學習的積極性，創造輕鬆愉悅的學習氛圍。
小學數學《百分數的認識》教學反思
3樓：白露飲塵霜
小學數學《百分數的認識》教學反思。
本課為百分數教學的第一課時，在教學中教師主要為孩子們提供了乙個可供獨立思考，開放的課堂教學汪含友環境，突出以學生為主體的教學理念，讓學生在獨立思考、合作交流、比較分析、歸納整理的過程中，獲取知識、提高學習能力，並充分體會到百分數認識與我們的生活實際是緊密相連的。其次在教學材料的安排上教師大量的結合具體的生活素材，以孩子們原有的知識經驗為基礎，在學習的過程中老清，以多種教學形式，吸引並激發全體學生積極參與。但是在處理學習百分數的意義方面還須進一步思考如何更好的使學生理解百分數的意義，讓孩子們深刻領悟到意義的內涵。
本人在進行教學設計時，力圖做到：
1、給學生建立了乙個開放的課堂教學環境，學生在自己進行實際調查的基礎上，在學習的過程中，讓自己發現問題，針對該問題說出自己最想了解的知識，然後讓同學們自己**，尋找答案，充分的展示自我，盡情的。張揚個性。
2、突出以人為本的教學理念。整節課的教學設計層次清楚，以學生所熟悉的生活情境為載體，充分挖掘學生學習的潛能，使學生熱情高漲，積極地參與到數學活動中去，並注重思維能力的訓練。
3、尊重學生，全體參與。在教學過程中教師以多種形式的教學，鼓勵學生獨立思考、合作交流、大膽發言，以尊重學生個性，發展學生思維為目標，進一步提高學生的素質。
教學效果評價：本節課後，我對全班學生進行了檢測，檢測分兩個方面進行。一是進行測試，測試的結果為全班的平均分為98分。
二是讓學生以書面形式說一說這節課自己的收穫。90%的學生都覺得自己通過這節的學習，知道了百分數的意義，困槐發現自己周圍的許多問題都可以用百分數來解決，感覺到生活中處處有數學。不少學生還表現了對數學學習濃厚的興趣。
分數的初步認識的教案如何寫,分數的初步認識第一課時幾分之幾教案
首先例出 分數的初步認識 教程大綱,按照教科書把教學內容 目標 重點 內難點 關鍵 點等需要準備的容找出來,具體如下 教學內容 小學數學三年級上冊第八單元 分數的初步認識 第一課時 認識幾分之一 教學目標 1 理解分數幾分之一的具體含義,建立分數的概念。2 會藉助實物或圖形比較兩個分子是1的分數的初...
圓的認識教學設計三篇，《圓的認識》教學設計
圓的認識 教學設計 一 教材分析 本節課是人教版六年級數學上冊第四單元中的教學內容。本單元是在學生掌握了直線圖形的周長和麵積計算，並且對圓已經有了初步認識的基礎上進行教學的。通過對圓的研究，使學生初步認識研究曲線圖形的基本方法，同時也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯絡。二 學情分析 六年級學生已掌握...
8分之5的分數單位是,8分之5的分數單位是它有個這樣的分數單位,至少再添上個這
5 8的分數單位是1 8,3 4的分數單位是1 4 比較 1 4 1 8 答 5 8的分數單位小於3 4的分數單位。所以錯 是八分之一 一個分數,它的分數單位就是分母就是這個分數的分母,分子就是一。八分之一 把單位一來平均分成一份源的數,叫做分數單位例如,通分是要把分母不同的分數化為分數單位相同的數...