幼兒教師的六個基本素養
1樓：始終做好自己
幼兒教師的六個基本素養如下：
1、教師的語言是人類最美的語言。抑揚頓挫是教師語言的節奏美，詼諧幽默是教師語言的機神兄仔智美，聲情並茂是教師語言的情感美，邏輯嚴密是教師語言的理性美，啟迪心靈是教師語言的道遊汪德美。
2、教師的習慣。在教育中人們特別注重培養學生良好的學習習慣、生活習慣。乙個同等重要的問題，那就是教師的習慣養成問題。
3、教師的信念。信念是確信的觀點或看法、尊奉或信奉的思想或看法、堅守的思想可理念。教育是一種需要信念的活動，因為教育的物件是人。
教師的信念是教育場景中應該堅守的基本教育觀念、教育思想和教育理想。
4、教師的微笑。嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛，善於在嚴厲中不時滲透會意微笑的教師，則令學生敬愛。教師的微笑應該是善意的、會意的，發自內心的，而不應該是裝出來的、無奈的。
只有心中裝著學生的教師才會有甜美的、會心塵塵的、善意的微笑。
5、教師的服飾。細節決定品質，服飾影響人的品位。
6、教師的思想。教育的理想與夢想是天使，而教育的現實與困境是魔鬼。
幼兒園教師應具備哪些素養
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1、愛心：教師對幼兒的愛簡稱師愛， 它是師德的核心。在幼教工作 中只有將幼兒園的孩子當著自己的孩子一樣呵護他們， 關心他們， 這樣幼兒的身心才能健康快樂的成長。
2、耐心：幼兒教師引導幼兒時要有耐心。孩子的理解思維能力 和接受能力是有限的。 很多事情都要反反覆覆， 不厭其煩的去教 育、引導他們。
3、細心：幼兒教師的觀察一定要細心， 每個幼兒都有他獨特的 個性與性格，教師要根據不同性格的孩子實施不同的引導方式。
5、恆心：幼兒在幼兒園獲得知識，可以提高他的智商，受到良 好的品行訓練，可以培養他的情商。
6、誠心： 有的家長對老師的不信任和對幼兒園工作的不瞭解， 有時會對老師產生誤會。老師要一顆誠信及時和家長溝通解釋。
7、公心：要有一顆公平之心，在工作中 要時時兼顧到每個孩子， 關注的目光追隨著每乙個孩子， 讓每一 個孩子都能感受到老師的愛與關注。
3樓：眾非眠
首先要有耐心加愛心。
照顧學齡前小朋友是一件費心費力的事情，這就更需要老師有好的耐心以及真誠對待小朋友的愛心。幼兒園老師應當發自內心地關愛小朋友，萬勿動怒，更不能把生活中的情緒發洩到小朋友身上。
其次是自信和自尊。自信和自尊是現代人具備的個性特徵。擁有自信和自尊可以讓幼兒園老師對自己的工作更加積極負責，同時也給小朋友樹立乙個好的榜樣。
幼兒教師應具備哪些素養？
4樓：旅遊玩樂
第一，幼兒教師應具有堅定的教育信念。德國思想家雅斯貝爾斯曾經說過：「教育須有信仰，沒有信仰就不成其為教育」。
幼兒教師的教育信念直接影響其日常教學行為，因此，要想提高幼兒教師的專業水平，就必須使其樹立正確的教育目的觀。
第二，幼兒教師應端正自己的從業動機和態度。幼兒教師從事此項工作應是基於對幼兒教育事業的熱愛與對兒童的喜愛之上的，而不能單是把它看作一種謀生的手段，做一天的幼兒教師就要盡乙份自己的責任。
第三，幼兒教師應樹立終身學習的觀念。終身教育是學習化社會的基石，自我發展、自我培養和自我教育已經成為現代教師專業成長的重要理念。特別是對幼兒教師來說，要具備廣博的學科知識、深厚的實踐學養、紮實的理論基礎，就必須把自己投入到終身教育的體系中去，抓住每乙個機會和場所，通過各種渠道，不斷充實自己，實現自身專業水平的提高。
第四，幼兒教育的各**部門應當對教師的專業成長提出可操作性的要求。例如在行政審批中形成對教師專業成長的要求，並將其體現在幼兒教育相關的評估中，為幼兒教師專業成長提供政策性保障，為切實提高教學水平和教師素養營造良好的巨集觀政策環境。
第五，園所應努力為教職工營造良好的工作環境和生活環境，為幼兒教師專業水平的提高創造支援性的園所精神文化，通過組織多種形式、內容的活動與競賽，為幼師創設乙個和諧、平等、寬鬆的精神環境，增進同事之間的感情，提高幼兒教師自我提公升的積極性，增強幼師對園所的認同感和依賴感。
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