1樓：而且我
基本的形式就是有合敏寬唱，單獨唱，還有唱跳，因為幼兒州改園的小朋友一般冊拿判都是在老師的輔導之下完成這些活動的，所以形式一般都比較簡單。
2樓：happy薛醜醜
基本的形式有齊唱，對唱，接唱、**遊戲，律動舞蹈，打擊樂。
3樓：劉心安兒
一般都是團體歌唱或者是個人歌唱的方式；然後有的時候也會通過**遊戲的方式來進行教學，同時也會培養兄戚孩子叢茄律動，然後也會通過舞蹈的方式來加強教育，之後也會開設打擊樂滲塵察的課程。
4樓：幸福小豬豬
第一大合唱，第二男生獨唱，第三女聲獨唱，第四男女混唱，第五男生女生雙人合唱，幼兒園的歌唱分這幾種。
學前兒童歌唱教學活動的內容該如何選擇
5樓：網友
學前兒童歌唱教學活動的內容選擇；歌詞的選擇、曲調的選擇、歌曲總體選擇。
1、歌詞的選擇； 內容與文字有趣並易於兒童記憶和理解。歌曲內富有愛、富於想象、富於教育意義 。讓兒童可以學到更多讓他們可以在歌詞中激發出對**的靈感，歌詞的形式與內容應適用於動作表現，
2、曲調的選擇 ;音域較窄 , 節奏簡單 旋律較平穩且以五聲音階。
為骨幹，結構短小工整，詞曲關係簡單，容易讓學齡前的兒童朗朗上口，簡單又可以記住。
3、歌曲的總體選擇；具有純真性、思想性、藝術性、以及內容、形式、風格等方面的豐富性和多樣性，這樣更適合學齡前的兒童。
教師注意的問題；應選用主題活動適用的歌曲。
1、關於自然的主題；聽，我的小鴨子，美麗的大自然，不老的山寨，下山。
2、關於節日的主題； 新年好，六一的歌，祝大家聖誕節快樂，今天是你的生日，。
3、關於愛的主題；睡吧小寶貝，小烏鴉找媽媽，老鼠愛大公尺。
4、歌唱小遊戲；可愛的玩具，拉個圓圈走走 ,松樹和小樹。
請簡述什麼是幼兒歌唱活動
6樓：信曼嵐
幼兒園歌唱活動的內容應包括： 曲調柔和，適合幼兒的身心發展狀況， 不應損傷幼兒的聲帶等； 注意歌詞的內容健康， 應體現孩子純真的世界觀， 反映人類真、善、美的道德觀和價值觀； 注意歌詞的譜寫應適合孩子的誦讀， 朗朗上口，便於記憶。
1、 專門性**活動：教師有目的、有計劃地設計和組織的**教育活動。
2、**欣賞：般指通過聆聽**作品獲得審美享受的**活動。
3、輪唱含敬：兩個小組(聲部)一先一後按一定間隔開始演唱同一首歌曲。
4、材料因素調節：包括**材料和其他輔助性操作材料兩種。
5、滲透性的**活動：各種氏老鏈既應用了**又並非**為主要教育內容的其他教育活動。這種**活動既有教師發起組殲孫織的，也有幼兒自發進行的；既有事先計劃好的，也有隨機開展的。
6、適宜喚醒理論：人的神經活動所需要的重要的條件之一，是腦的最佳喚醒狀態，即興奮集中於與現實活動關係最密切的腦區，同時，與現實活動無關或關係疏遠的腦區，則出於相對抑制和狀態。這是，活動中的個人會注意集中、精神煥發、頭腦清醒、思維敏捷、動作迅速而準確。
7、即興歌唱說話：用歌唱或類似歌唱得方式來進行對話，將**或其他語言活動或語言遊戲活動。歌唱說話活動完全可以在任何**或非**的活動中進行，在即興歌唱說話活動中最重要的原則就是：
為幼兒創造乙個寬鬆自由的活動氣氛。
8、韻律動作組合：韻律動作組合指按一首完整**的結構組織起來的一組韻律動作。在幼兒園**教育活動中採用的韻律動作組合一般可分為：
身體節奏動作組合、律動模仿動作組合、表演舞、集體舞、自娛舞等。
9、配器：教師引導幼兒用集體討論的方式，選擇適當的節奏型以及合適的樂器，為幼兒所熟悉的歌曲或樂曲設計伴奏的一種活動形式。
10、身體節奏動作組合：這是一種近年來從國外介紹進來的韻律活動。組合中的動作均為簡單的擊打、頓踏動作，而且這些動作通常都是能夠發出聲音的。
如擊掌、拍擊身體的某個部位、捻指、用不同的方法踏腳蹬。這種組合一般沒有什麼象徵性的含義，但比較注意動作和音色變化的組織結構。
11、審美教育：廣義的審美教育通常被陳述為是一種追求培養和諧、完美、統。
一、美好人格的教育；狹義的審美教育通常被陳述為一種培養人認識美、熱愛美、創造美的能力與態度的教育。
幼兒園歌唱活動材料的選擇有什麼要求
7樓：小魚遊戲攻略
1、歌詞的選擇：
內容與文字有趣並易於兒童記憶和理解、歌曲內富於愛、富於美、富於想象、富於教育意義、歌詞的形式與內容應適用於動作表現。
2、曲調的選擇：
音域較窄、節奏簡單、旋律較平穩且以五聲音階為骨幹、結構短小工整、詞曲關係簡單。
3、歌曲的總體選擇：
具有純真性、思想性、藝術性，以及內容、形式、風格等方面的豐富性和多樣性。
8樓：匿名使用者
1.幼兒園**教育活動的目標。
1）培養幼兒參與歌唱活動、韻律活動、欣賞活動等幼兒園各種**活動的興趣和熱情。
2）學會必要的**知識與技能。
3）能夠用聲音、節奏、動作、樂器等手段去創造性地表現**，有一定的表現力。
2.幼兒園**教育活動的內容。
1）學習理解**，包括**的形式和內容、思想、情感。
2）學習創造性地表現**。
3）學習理解歌曲的歌詞、內容、曲調，學唱歌曲。
4）學習仿編歌曲。
5）學習關於各種樂器的知識。
6）學習使用樂器表現**。
3.幼兒園**教育活動的方法。
幼兒園**教育的方法靈活而豐富多樣，其中情境創設、示範模仿、講解、多感官與（語言、動作等），都是**學科本身的特點以及幼兒感知、理解**的特點所決定的。
1）情境創設法。
情境創設法是為了幫助幼兒更好地感受和理解**內容思想情感而採用的創設相關情境的方法。常用故事、美工、多**等手段。比如在「小樹葉」的歌唱活動中，利用美工創設秋天樹葉飄落的情境。
2）示範模仿法。
示範模方法是為了幫助幼兒學習歌唱、韻律多種或樂器知識和演奏，採用教師示範幼兒模仿的教學方法。這也是**教育常用的、基本的教學方法。
3）節奏朗誦法。
節奏朗誦法是在學習曲調之前用有節奏的朗誦歌詞來幫助幼兒記憶歌詞、掌握歌曲節奏的方法。
4）直觀提示法。
使用**、動作等多種直觀手段幫助幼兒理解**、學唱歌曲的教學方法。
5）聯想仿創法。
聯想仿創法是引導幼兒根據**、歌曲、情境，通過聯想、想象，富於創造性地表現和創造**的方法。比如聽**想象故事、聽**編動作、聽**畫圖畫、跟隨**演奏樂器、創編新動作、新歌詞，等等。
9樓：弭秀竹
幼兒園**教育活動內容多樣，形式豐富，主要包含以下方面：
1、歌唱活動。
2、韻律活動。
3、**欣賞活動。
4、打擊樂器演奏活動。
幼兒園歌唱活動基本流程
10樓：網友
幼兒園歌唱活動基本流程如下：一、匯入新歌。
二、示範唱。
三、簡雀判短討論，幫助兒童熟悉、記憶歌詞。
四、教唱新歌。
五、複習歌曲。
六、創造能力培養。
幼兒歌唱教學的組織與實踐一、預備匯入。
1.發聲練習。
2.音階練習，往上公升。
3.歌曲練習。
4.旋律跟唱（本課內旅告容）
5.經驗預備。
6.提問、講故事、兒歌、猜謎語、情景預設。
7.談話設問、 實物、 **。
二、感知體驗（熟悉歌曲）1、從歌詞切入，感知體驗。
2、從旋律切入，感知體驗。
3、從節奏切拆歲明入，感知體驗。
4、綜合**知體驗（配樂誦唸、律動跟唱）
三、**表現（教唱新歌）1、整體教唱法。
教師完整地教唱新歌，幼兒完整地學唱。
選材：結構短小，內容緊湊，形象集中，**表 現手法單一。
2、分句教唱法。
特點：教師唱一句，幼兒唱一句。
3、具體指導。
1）整體+分句靈活運用；
2）教唱次數不宜過多，每次方法不一；
3）歌唱形式多樣化。
4）給幼兒留創造空間。
四、複習歌曲一）邊唱邊表演（二）邊用教具邊歌唱。
三）在玩遊戲中歌唱（四）用接唱的方法。
五）為歌曲增加伴奏（六）聽**繪畫。
五、創造性的歌唱活動一）創編歌詞（二）創編動作。
三）創編曲調（四）變換演唱形式。
幼兒園歌唱活動的組織
11樓：紅孩兒
一、歌唱活動的教育內容。
一）歌曲：是用**的方式演唱出來的一種文學。（旋律+歌詞+節奏朗誦）二毀稿掘）節奏朗誦。
三）歌唱的表現形式。
1）獨唱 （5）領唱齊唱。
2）齊唱 （6）輪唱。
3）接唱 （7）合唱。
4）對唱 （8）歌表演。
四）歌唱的簡單知識與技能。
二、歌唱活動材料的選擇。
歌詞的選擇。
一）有童趣，易於記憶和理解。
二）容易用動作表現。
三）具有潛在的情感價值，有一定的教育意義。
曲調的選擇。
一）音域較狹隘。
二）節奏較簡單。
三）旋律較平穩。
四）結構較工整。
五）詞曲關係較單純（一字一音為主）
歌曲的總體的選擇。
一）思想性、藝術性、豐富性、多樣性。
二）民族風格的優秀作品。
三）世界各國的優秀作品。
三、新授歌曲活動的設計與組織。
教唱新歌 一）匯入。
講故事、兒歌、猜謎語、
談話設問、實物、 **。
纖核二）引導幼兒感知歌曲。
1、由歌詞入手 2、由節奏入手 3、由旋律入手。
4、由動作入手 5、由情境表演入手 6、由直觀形象入手。
7、由遊戲入手 8、由講故事入手 9、由副歌入手。
10、由無意義音節玩唱入手。
三）熟悉新歌。
1、填充提問法 例《小鼓響咚咚》
2、邏輯提問法 例《小動物怎樣過冬》
3、節奏朗誦法 例《國旗多美麗》
4、直觀教具法 例《兩隻小象》
四）教唱新歌。
1、整體教唱法。
教師完整地教唱新歌，幼兒完整地學唱。
選材：結構短小，內容緊湊，形象集中，**表 現手法單一。
例： 小老鼠。
小花狗 2、分句教唱法。
教師唱一句，幼兒唱一句。
選材：由完全小節開始，樂句結構劃分清楚，歌曲較長。
3、具體指導。
1）整體+分句靈活運用；
2）教唱次數不宜過多，每次方法不一；
3）歌唱形式多樣化； （4）給幼兒留創造空間。
4、範唱的技巧。
1）正確的姿勢和呼吸。
2）準確的旋律與節奏。
3）適當的表情。
複習歌曲敬瞎。
一）邊唱邊表演 （二）邊用教具邊歌唱。
三）在玩遊戲中歌唱（四）用接唱的方法。
五）為歌曲增加伴奏（六）聽**繪畫。
創造性的歌唱活動。
一）創編歌詞 （二）創編動作。
三）創編曲調 （四）變換演唱形式。
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幼兒園歌唱活動的教育目標有哪些幼兒園音樂教育活動的目標應該包括哪幾個方面
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