學田制度是在哪個朝代作為制度確定下來的

1樓：一其二乙

學田制是指中國封建教育史上，由國家撥給或者學校自行購置一定數量的土地，作為學校的固定資產，學校將這些土地租佃給附近的農民耕種。

在中國封建社會教育發展史上，自漢代以來，教育經費問題始終沒有得到根本解決。在宋朝之前，未確立一種比較穩定的教育經費保障機制。

宋代在仁宗朝以後，逐步形成了一種以學田製為核心的多種形式、多種**的教育經費籌措制度，進而從根本上解決了長期以來阻礙教育發展的經費問題，為宋代教育及其以後各朝各代教育經費問題解決提供了範例。

宋代最早由朝廷賜給府州學校學田，是在乾興元年（1022年）十一月。叛國子監孫奭奏請朝廷賜給兗州州學學田10頃，「以為學糧」，得到朝廷允准。此後各地紛紛效仿。

此舉被認為是宋代學田制度的開端。

宋代**官學得到賜田始於仁宗康定元年（1038年）。至此，學田也成為國子監太學的主要經濟**。

學田制度產生的必閉御然性：

1、宋代歷朝皇帝都奉行「右文」政策，實行尊孔崇儒的文治政策。對統治者來說，經地方府州學校普遍建立起來，不僅是標榜文治局面的象徵，同時也是進一步加強對各地知識分子進行思想控制的重要舉措。因此，為了從根本上解決教育經費問題，就產生了賜給學田這種形式。

2、宋代鑑於五代賀譽十國藩鎮割據的經驗教訓，採取了強化皇權的措施，同時也將地方財權歸**統一掌控。宋代朝廷所賜的學田，絕大多數是地方**名下的禪態段田產，從這個意義上來說，這是宋代強化皇權的乙個特定現象的產物。

3、實施學田制以維護地方官學的另外乙個重要因素，是宋代**急於解決科舉制度中的乙個重要弊端，即士子離籍冒貫的問題。宋代的科舉規模不斷擴大，士子離開本地去招考額比較多的地區投考，造成各種矛盾衝突。

因此，為了使科舉考試和學校教育本地化、一體化，士子必須在本地區學校讀書，科舉考試也要通各地的官學建立起直接的聯絡。這就要求建立乙個能夠容納大量學生寄讀求學的遍佈全國的學校網，而做到這一點，就要提供足夠的養士教育經費。因此學田制產生了。

2樓：水星記

學田制度是在宋朝代作為配緩制度確定敏中下來的，宋代設學田以贍學的制度，創始於宋代，此後，一直延續到我國封建社會的最後一站，即清朝。培拿模。

3樓：光子晉

答：學田制度是在宋代作為制度確定下來的。

設學田以贍學的制度，創始指散於悶則宋代，此後，一直延續到我國封建社會的最後一站，即清朝螞逗棚。

什麼是井田制？是哪個朝代的一種制度？

4樓：匿名使用者

井田制是我國古代社會的土地國有制度，西周時盛行。那時，道路和渠道縱橫交錯，把土地分隔成方塊，形狀像「井」字，因此稱做「井田」。井田屬周王所有，分配給庶民使用。

封建領主不得買賣和轉讓井田，還要交一定的貢賦。領主強迫庶民集體耕種井田，周邊為私田，中間為公田。井田制是商周時期占主導地位的一種土地制度，它還保留有原始社會公有制下農村公社對土地管理的某些形式或曰外殼，但其性質已是一種奴隸制下的土地剝削制度自己去看看，挺全的。

5樓：網友

西周。井田制是中國古代社會的土地國有制度，出現於商朝，到西周時已發展很成熟。到春秋時期，由於鐵製農具的和牛耕的普及等諸多原因井田制逐漸瓦解。

實質是一種以國有為名的貴族土地所有制。

西周時期，道路和渠道縱橫交錯，把土地分隔成方塊，形狀像「井」字，因此稱做「井田」。井田屬周王所有，分配給庶民使用。領主不得買賣和轉讓井田，還要交一定的貢賦。

領主強迫庶民集體耕種井田，周邊為私田，中間為公田。而其實質是一種土地私有制度（夏商西周，一切土地屬於國家）。由於關於井田制的相關考古資料的缺乏，有學者卻認為，井田制可能僅是一種烏托邦式的理想制度。

由於地理環境和氣候因素，這種制度可能從未得到嚴格的實施。