1樓：網友
贊成這個說法。教師應當尊重學生的人格，不得歧視學生，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學生合法權益。
一、學校是培養教育下一代的場所，保護少年兒童健康成長是教育工作者的神聖職責。
因此，教師要加強政治學習，樹立正確的教育思想，牢記人民教師的神聖職責，熱愛學生，關心學生，對學生堅持正面教育，對有缺點錯誤的學生要做耐心細緻的思想工作，決不能以任何藉口體罰和變相體罰學生。
二、教師對學生應堅持正面教育，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。
既要嚴格要求，又要循循善誘，誨人不倦。
要遵循兒童身心發展的規律，通過生動、豐富多彩的教育教學活動，積極引導學生努力學陵信習，奮發向上。
三、教師要面向全體學生，不偏愛一部分學生，歧視另一部分學生，對有缺點錯誤的學生要深入瞭解具體分析原因，滿腔熱情地做好他們的思想轉化工作。
要善於發現後進生身上的「閃光點」，肯定他們的微小進步，尊重他並知們的自尊心，鼓勵他們努力上進，。對於個別經常教育無效的學生，也要進行耐心細緻的說服教育工作，以理服人，不能採用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學生。
四、體罰學生短期來說是有效果的，但是長期來看危害性是非常的大，會給學生留下很壞的印象。而且老師體罰學生是違法行為，不符合法律規定。
所以，學校把禁止體罰或變相體罰學生作為一項制度，每個教師應嚴格遵守，對於體罰或變相體罰人員，學校一經發現要進行批評教育，幫助其尺蔽輪認識和糾正錯誤，對於情節嚴重的，要嚴肅處理。
2樓：彤寶老師
我不贊同，沒有懲戒的教育，不能稱之為好的教育，有一定的懲罰制度，對於學生來說，有敬畏心，否則的話，只能使得佛系的教遊公升虛師越來越多，並不神燃利於學生的學習和終身發展。只會讓學生變得有笑顫恃無恐。
你贊同老師在什麼情況下都不應該體罰學生這個說法嗎？
3樓：風塵僕僕的路人甲
你好，這個我是不贊成的。
老師在不論什麼情況下都不要體罰學生，就像農民種地看到蟲子破壞莊稼不打農藥一樣。結果是辛苦了一輩子，收穫的是一場空。
孩子的天性是愛玩，調皮，搗蛋，真正愛學習的人並不多。因為在他們眼裡，快樂才是最重要的，為什麼要學習並不清楚，也不重要！對於要求他們學習的人，都是有戒備心理的，甚消亮至逆反心理，仇恨心理的都有。
老師的責任是教書育人，教會學生知識並不難，現在的孩子聰明，只要能夠養成良好的學習習慣，認真學習，都能學好知識，取得好成績。然而真正成績好的人並不是很多，原因出在**，方法不對，重點沒有把握住，那就是育人！育人才是老師應該重點把握的方向。
從學習的角度來說，培養好的學習習慣，教會他們學習的方法比上好一堂課，反覆講乙個知識點重要的多！從長遠目光來看，培養孩子多方面才能，提高孩子綜合素質，比死讀書，只會考試取得高分數重要的多！
因此，當孩子在過份釋放自己的天性，無所顧忌，不計後果的時候，老師仍然是旁觀者的樣子，視改橋遊而不見，聽而不聞，聽之任核銷之，任其發展，這是一種老師應該有的責任和態度嗎？
有不少只知道寵愛自己孩子卻不知道如何教育孩子的家長，對於老師稍微嚴厲一點的批評體罰孩子的行為大放厥詞，動不動網路****，指責老師的過份，導致很多老師不得不袖手旁觀，落得乙份清閒，省得很多麻煩。最終受害者只能是無知無畏的父母！以及在他們看來很有出息卻一事無成的孩子！
願孩子健康快樂成長。
4樓：伊菲兒君臨天下
老師在任何情況下都不應該體罰學生，這個說法是正確的，每乙個孩子都是父母眼中的心肝寶貝，所以父母都不捨得打，作為乙個老師，更應該注意自己的言行。
一。老師在教書育人的時候會遇到這樣那樣的學生伍塵明，什麼樣的學生都有，有的願意學習，有的實在不願意學習腔告，而且還特別的淘氣，影響到學習的氛圍，所以老師都是恨鐵不成鋼。甚至有一些學生課堂上擾亂秩序，不交作業，老師可能會出現一些體罰的現象，這些我們都不支援。
哪乙個孩子都是父母眼中的心肝寶貝，父母可以打，但是老師卻絕對不可以體罰。
二。我們可以換一種方式，讓這個學生得到教訓，從此去改變自己的這種壞毛病，不完成作業，擾亂課堂秩序。或者是上課說話。
我們可以通過要求不寫作業的學生，要打掃衛生，幫老師擦黑板。或者是擾亂秩序的學生，不允許上體育課。讓這樣的學生覺得很辛苦，不能和大家一起玩，他自然就會收斂和改變。
三。有些孩子確實不是學習的料，他也確實不願意學習，那老師可以根據她的特長，充分的讓他的特長得到很好的發揮。比如不愛學習的孩子，體育是個強項，甚至有的孩子願意畫畫，有一些別的專業特長。
這就靠老師去挖掘，去表揚，他去慢慢的去滲透給她，別的課你可以學得很好，為什麼文化課就不可以好好抓一抓？我不要求你打的很高分，但是隻要每次你都比第一次要多一點，老師就很滿意了。你看你畫兄漏畫畫的這麼好，不可能把所有的文化課都丟掉吧！
老師，這種言傳身教很委婉的去教育他，去接受他，感動他。讓他覺得老師是認可他的。他自然就會改變。
因為他知道這麼好的老師，如果自己不努力的改變，就太傷老師的心了。所以乙個好老師可以感動孩子的一生。他也會讓孩子明確方向，鍛鍊孩子的意志。
讓孩子有乙個美好的夢想，敢去追，大膽的去闖。和我的想法相同，就吧！
老師不能體罰學生，你贊同嗎？
5樓：汝音
不贊同。1生活中如果老師不懲罰任何乙個學生，學生就不會聽老師的話，也不會特別怕老師，甚至可能會欺負老師。站在學校老師的角度，老師懲罰學生也是一種負責任的表現。
他們也想用這種方法督促學生學習，改掉學習中的壞習慣，幫助孩子樹立正確的學習觀念和價值觀。然而，在體罰的過程中，一些教師出現了不恰當的方式和手段，導致了許多社會問題。父母送孩子上學，讓老師教育孩子。
然而，在教育孩子的過程中，一些教師沒有很好地行使這一權利，而是有暴力傾向和其他違法行為。
2.老師可以適當體罰學生，因為沒有規矩就沒有方圓，適當的體罰有利於孩子的教育。因為適當的體罰可以讓學生認識到自己的錯誤，進而更好的改正自己的缺點，更好的成長。
但是體罰一定要適度，永遠不要過分。但是，體罰並不是完美的，尤其是對於受到父母鼓勵的學生，或者一些留守兒童。他們真的很缺乏控制力，有些學生為所欲為！
如果校園裡經常發生暴力事件，那就什麼都清楚了。這樣的學生在開始走上歧途的時候需要停止適當的懲罰！當時我在師範的時候，心理學老師曾經說過，大學裡有個教悉唯授專門討論怎麼懲罰學生，能起到最好的作用。
可見，停止對學生的適當懲罰，並非沒有任何好處。
3.當孩子在學習或者成長，學習一些技能的時候，一些不努力學習或者調皮搗蛋的同學，就會被用尺子懲罰。當時學生受態旦師道尊嚴的傳統思想影響，受到懲罰，誠懇認錯。
以前孩子特別幼稚，對老師非常敬畏。當老師帆陸擾理性規範的時候，用尺子懲罰學生，產生了一些好的效果。但我不得不說的是，有的老師在衝動或不理智的情況下毆打學生，有的甚至傷害學生，造成了嚴重的不良影響。
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到上級的上級部門投訴上級。就是到當地的教育部門投訴該校的校長。寫匿名信的方式。最好是打字機打的。還有這個最好是讓家長出面。不過由於中國的體制原因。即便是匿名的還是有會被抓到的可能。除非那個老師引起公憤。全體學生群起而攻之。想當年我的小學英文老師也很過分。能力不怎樣，脾氣不小。而且現在我可以確定我的外...
你能接受老師體罰學生嗎？這樣做有什麼利弊？
老師是否可以體罰學生？一直是乙個廣受關注的話題。而在現實中，像 某某老師體罰學生被處分 某某學生被老師體罰住進醫院 的現象也並不少見，每一次，都是把老師推到風口浪尖。老師應不應該體罰學生？現在的學生並不適合被老師體罰。我們會在不少電視劇集片段中看到這樣的場景 古時候哪個小孩子要是犯錯或者不好好學習，就...
我們總是高呼不能體罰學生，可當學生不做作業的時候，你怎麼辦？
應該及時激發孩子山清的學習興趣，及時和家長溝碼手通，及時詢遲唯嫌問學生是否有他的原因，可能由於學生沒有認識到學習的重要性，多與學生溝通，詢問學生是否遇到什麼難題給予實質性幫助。我會主動的告訴孩子，伏頃如果不寫作業的話，什麼東西都不會，以後在社會上緩廳悉也無法發展無法進步，擾乎會和孩子說一些正能量的知...