1樓：創作者
原來父母總是覺得，孩子只是小孩子並沒有獨立的人格。在管教孩子的時候一定要嚴格，當孩子不聽話的時候啊，對孩子可以用打罵的方式教育孩子，讓孩子走上正軌，那麼現在越來越多的家長認識到，孩子也並不是家長的附屬品，而是乙個獨立自主的人，儘管在他們小的時候，心理發展的還沒有那麼完備，但是在人格方面一定要給予尊重，也就是現在所提倡的家庭教育方式。這種家庭方式力求給孩子建立更和諧平等稿改的親子關係，讓孩子在比較輕鬆，愉悅的家庭環境中成長，感受到父母的愛與尊重，其實這是非常有好處的。
主要可以侍褲從以下兩個方面來看待。
我們都知道從小有適度自尊的孩子長大才會有適度的自信。家長可以在教育孩子的過程中設立一些適當的規則。當孩子做了錯事或者遇到挫折的時候，父母可以用規則去要求孩子，進行一些適當的非打罵的懲罰
比如說不讓孩子玩玩具或者說讓孩子寫檢討等等。但是這些規則一定是經過孩子認可的，孩子也知道是自己做錯的時候才會面臨這些懲罰。那麼這些規則可以讓孩子正確的認識自己，而不是屈服於父母的權威，只是感到害怕而聽話。
當孩子能每一次在經歷事情的時候改正自己的錯誤，也就擁有了與自己相應的自信
因為父母與孩子更加平等的交流，可以讓孩子更早地意識到該如何與人建立良好的人際關係。孩子會認識到，人與人的關係不在於壓力和服從。而是在於溝通，在於交流。
孩子會把從和父母身上習得的溝通方式運用到自己的人際關係當中。這也促進了孩子與同齡人的交流交往，讓孩子擁有更健鍵談判康的社會適應能力和更好的社會關係。
2樓：happy薛醜醜
我覺得這種家庭教育方式是比較好的，能夠促進孩子的性格發展，能夠讓孩子覺得非常開心。
3樓：結婚發的
我非常支援，這樣的方式是非常合理的，可以體現出人性化管理，也可以讓孩子得到更好的教育。
家庭教育中，民主性如何體現？
4樓：老唐說農村事
家庭教育中，民並好主性如何體現？尊重孩子建議，與孩子及時溝通。學校、家庭和社會是相互獨立、相互聯絡的。
三者之間又如何進一步相互促進，如何將三者結合在一起？教育作為一項系統工程，需要全社會的共同參與。要充分發揮教育、培訓和培絕卜鉛養人的功能，在家庭教育中，要保證孩子有乙個良好的學習環境，比如孩子在學習的時候，父母不能在附近吵鬧、看動畫片，這是最基本的。
有條件和精力的父母可以幫助他們的孩子做家庭作業，並請私人家教。
教育從來沒有缺席過，文明發展中一直髮揮著重要作用，並將繼續下去。現在，在網際網絡高度融入社會各個方面的中國，各種資訊的傳播速度，家庭教育是家庭成員對教育的影響，在文明生活中發揮作用，因為它在受教育者的童年早期就開始發揮作用，父母也被稱為「孩子的一位老師」，這是家庭教育的「啟蒙」。
學校教育是我國教育的主要形式。學生在學校學到的知識主要是書本上總結的知識體系。它主要體現在書的知識體系形式上，是一種寶貴的知識經驗。
學生要想獲得與社會環境相結合的綜合知識，必須通過家庭教育有效地將三者結合起來，必須廢除義務教育，實行負責任的義務教育，學生將無法獲得身份證、申請結婚證或與許多公司打交道，如銀行卡和許可證。當孩子們處於壓力之下時，他們自然會有足夠的學習動機。
家庭教育從產前教育開始，到學校教育結束，持續時間最長，也是生命中最重要的教育，尤其是小學前的家庭教育尤為重要。從道德和學習習慣來看，這一階段主要是完成的。家庭教育不弊旦僅是基礎，也是孩子成長的基礎。
基礎是看三歲以上的孩子，看七歲以上的孩子。父母在許多問題上發揮著關鍵作用，這些問題是兒童未來生活中的基本意識形態。
5樓：柳賀撥才
尊重孩子意見與孩子溝通。
如何理解家庭教育需要社會的整體性？
6樓：
現在社會的發展，沒有重視家庭教育，比如，生活節奏的加快，很多家長忙於事業，為生計奔波，無法顧全孩子教育，甚至有些家長認為只要能滿足孩子一切的物質需求，就算盡到自己的責任。而傳統的思想也認為教育是學校的事情，只要把孩子送到學校，就等於履行了家長的義務，把教育的責任全部推給了學校。
如何理解家庭教育需要社會的整體性？
7樓：林喳喳
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎，家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日，嬰幼兒時期的家庭教育是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。
孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。
著名心理專家郝濱老師曾說過：「家庭教育是人生整個教育的基礎和起點」，確實家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著乙個人人生目標的實現。
8樓：清晨在雲端
過去的認識裡，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，包括：
生活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。
9樓：無言v以對
古語云「養不教、父之過。教不嚴，師之惰。」可見家庭教育與學校教育在少年兒童時期教育中的重要性。
良好的家庭教育環境和積極地教學態度是培養青少年優秀人才的首要因素。做父母的生育了子女，不光是是把孩子養大，更重要的是要如何教育孩子使之成為有用之才。如果不重視教育，孩子的善良天性就會改變，教育孩子遠比撫養孩子要難。
希望能幫到你。
為什麼要推廣民主學習型的家庭教育
10樓：網友
社會越發展，就越表現出人的公平地位，這也包括小孩的權利在裡面。推廣民主學習型的家庭教育，就是讓孩子有自己的見解和獨立性，這樣會讓孩子覺得自己是學習的主人，會自覺去學習。
11樓：朱麗霞
家庭是社會的基本單位，家庭教育搞好了，全面素質也就提高了。
12樓：匿名使用者
從中西方文化背景找資料，但不能一昧說中方教育的缺陷。這個辯題適合你們用故事性的論據。抓住比較型辯題！
13樓：網友
有利於孩子的心理健康和性格塑造，更有利於培養孩子的獨立思考能力。
14樓：
文化程度低的家長不知道如何教育孩子，放任自流。工作忙的家長，沒時間管孩子。小孩落地就缺乏安全感，需要父母的陪伴，教育和指導。
孩子的世界觀、價值觀的形成是由社會、學校、家庭和孩子自身相互作用形成的。家庭是孩子交流生活的集中點。學生的一些問題通過家長正確的引導，能夠避免。
自己做教育工作的一些心得。
15樓：風馳電掣
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
家庭教育的性質
16樓：
家庭教育的性質1、家庭教育是一種私人教育。從教育者和受教育者之間的關係來看，教育大體分為兩大類：一是公共教育，一是私人教育。
教育者和受教育者之間，僅僅是教育和受教育、不存在血緣和隸屬關係，進行這種教育不是為了滿足教育者個人的切身利益，也不是按照教育者個人的主觀意志去實施。這種教育就是公共教育，如當代的學校教育和社會教育。2、家庭教育是非正規教育。
從教育過程實施的組織形式來看，教育大體可以分為正規教育和非正規教育兩大類。家庭教育是搜餘一種非正規教育，不是有組織、有嚴租顫密計劃的教育。家庭教育中的教育者，一般都沒有經過教育方面的專門訓練，也不具備專門的教育知識和能力；但教育者資格的取得，不用進行考核，也不需由誰任用，就自然而然地成為子女的教育者3、家庭教育是終身教育。
從教育過程連續實施的時間弊漏敗長短來說，家庭教育可以分為階段教育和終身教育。系統的學校教育雖然要連續實施相當長的時間，但人們接受學校教育，還只是人生整個歷程中的乙個階段。家庭教育則與此不同，孩子從未出生時就開始接受教育。
從出生到入學之前，兒童主要的生活場所是家庭，每天都和父母生活在一起，朝夕相處。
你認為你在當今社會中處於哪個位置？
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如何看待當前社會中的偽創新？
如何看待當前社會中的偽創新沒法看，現在真是無法看。覺得社會中的偽創新為的這個是不提倡的。當前社會中的偽創新，用用客觀的態度包容的態度去看就行了，因為不可能有全新的。看待當今社會中的偽創新為創新的話，我覺得是一種偽科學的一種說法，我們還是實際理論創新幹好。一些企業披著創新外衣的偽創新亂象正在橫行，引發...