1樓：朱昀欣
讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。」
釋義：既擔心書讀的不多，又擔心思考道理不明白。既擔心自以為足夠了不再學，又擔心學了以後又不繼續運用。
讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。」出自唐代文學家韓愈。
創作的五言古詩組詩作品《碰緩數贈別元十八協律六首》
因其主旨是勸青年人珍視光陰，努力向學，用以勸人，亦用於自警，因此被人稱為《勸學詩》
原文選段：讀書患不多，思義患不明。患足已不學笑首，既學哪爛患不行。
子今四美具，實大華亦榮。王官不可闕，未宜後諸生。
釋義：既擔心書讀的不多，又擔心思考道理不明白。既擔心自以為足夠了不再學，又擔心學了以後又不繼續運用。
如今四個都具備了，實在是做的好而且應該感到榮耀；藩王府裡的屬官不能缺了人，但也並不是所有知識學問之士都是合適人選。
2樓：招財貓淚
擔心書讀的不多，擔心思考道理不明白。擔心自以為足夠了不再學，擔心學了以後又不繼續。
3樓：匿名使用者
患」一般有三個意思：1.憂慮，如患得患失； 2.
災禍，如患難鬧姿，隱患；3.害病，如患病，患液畢絕者。《勸學詩》中是第乙個意思，全詩解釋：
數銀擔心書讀的不多，擔心思考道理不明白。擔心自以為足夠了不再學，擔心學了以後不再繼續。」
讀書患不多，思義患不明。患足已不學，既學患不行。的意思
4樓：檸檬心理
患：只怕；義：義理；足己：
滿足於自己已經差不多了；行：照著做。意思是讀書學習，只擔心學得不夠多；領會要義，只怕悟得不透徹，人最怕認為自己學得差不多夠了，從而（驕傲自滿）停止學習，已經學了的東西最怕不能掌握，不會付之實踐。
讀書患不多，思義患不明。患足己不學，既學患不行。」出自唐代文學家韓愈創作的五言古詩組詩作品《贈別元十八協律六首》。
因其主旨是勸青年人珍視光陰，努力向學，用以勸人，亦用於自警，因此被人稱為《勸學詩》。
韓愈（768—824年），字退之，唐代文學家、哲學家、思想家禪散，河南河陽（今河南省焦作孟州市）人，漢族，祖籍昌黎（今遼寧義縣），世稱「韓昌黎」，又稱「韓吏部」「韓文公」。韓愈25歲中進士，曾任監察御史、刑部侍郎、潮州（今廣東潮安）刺史、國子博士、吏部侍郎等職。他與柳宗元同為唐代古文運動的倡導者，主張學習先秦兩漢的散文語言，破駢為散，擴大文言文的表達功能。
宋代蘇軾稱他「文起八代之衰」，明人列他為唐宋八大家之首。
與柳宗元並稱「韓柳」，有「文章鉅公」和「百代文宗」之名。其作品都收錄在《仔猜昌黎先生集》裡。
「讀書患不多，思義患不明；患足已不學，既學患不行。」是什麼意思？
5樓：帶檔滑行
意思是：擔心書羨嫌讀的不夠多，還擔心思考道理不夠明白。既擔心自以為足遊派培夠了不再學，神唯又擔心學了以後又不繼續運用。
讀書患不多,思義患不明.患足已不學,既學患不行.詩句的意思是什麼
6樓：黑科技
患：只怕。義：義理。足己：滿足於自己已經差不多了。行：照著做。
讀書學習，只擔心學得不夠多；領會要義，只怕悟得不透徹。人最怕認為自己學或液得差不多夠鬥正了，從而（驕傲自滿）停止學習，已經學了的東西最衫銷物怕不能掌握，不會付之實踐。
讀書患不多，思義患不明。患足已不學，既學患不行。詩句的意思是什麼
7樓：雲飛揚高
讀書不怕多，怕的是不明白其中的意思，怕的是覺得已經學的夠多了就不學了，既然學了又怕學不會！大致就是這個意思！
8樓：網友
告誡人們凡事不能不求甚解。
孟郊勸學詩的總意思
勸學 唐 孟郊 擊石乃有火，不擊元無煙 人學始知道，不學非自然。萬事須已運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。譯文 只有擊打石頭，才會有火花 如果不擊打，連一點兒煙也不會冒出。人也是這樣，只有通過學習，才能掌握知識 如果不學習，知識不會從天上掉下來。任何事情必須自己去實踐 別人得到的知識不能代替自...
關於讀書的自創詩，讀書名言自創
書中自有顏如玉，書中自有 屋。讀書名言自創 1 立身以立學為先，立學以讀書為本。歐陽修。2 讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。朱熹。3 書猶藥也，善讀之可以醫愚。劉向。4 少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府長歌行 5 莫等閒，白了少年頭，空悲切！岳飛。6 讀萬卷書，行萬里路。劉彝。7 發奮識遍天下字，...
讀朱自清《匆匆》想起《勸學》的那一句詩
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。青春須早為，豈能長少年。這兩個行嗎？黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲 人生如白駒過隙，稍縱即逝 不知道誒，是5中卷哦！我只知道前面那個是少壯不努力，老大徒傷悲 讀朱自清的 匆匆 就會不由得想起 長歌行 中的詩句 10 朱自清 匆匆 鑑賞 長歌行 標題 長歌行 年代 漢 ...