1樓：拾頎
一、青少年的逃學行為有哪些特點？
逃學是處在學齡期的青少年在上學期間擅自離開學校到社會上閒混的行為。從目前我國的狀況來看，青少年的逃學行為有以下特點：
1.在校學生不去上學，逃避學校生活。
2.逃學者用假象欺騙父母，父母認為他們去上學去了，但實際上他們並沒有去上學，父母不知道其逃學行為。
3.逃學一般沒有正當理由，主要動機是厭學。
4.逃學後一般在外閒逛遊蕩，與壞孩子鬼混或者進行其他活動，例如到遊戲廳玩遊戲。
5.逃學者一般按照上學、放學的時間離開家和回到家，少數逃學者可能有夜不歸宿的「逃夜」行為。
6.逃學行為往往具有反覆性和持續性，逃學者往往在一段時間內連續逃學。
二、如何從學校方面改善學生厭學心理？
1.搞好課堂教學。
學生逃學行為發生的重要因素是學不懂課程、缺乏良好的課遊碧堂氣氛，因此，搞好課堂教學對防治逃學行為的發生有重要意義。
2.完善教學管理。
1）科學安排課程表。
研究表明，課程表如何安排大有講究，其中有豐富的心理學內容。中學的教與學一般以乙個星期為單位迴圈，由於中學生的情感自控能力尚不十分完善，這種週期性的活動經常作用於學生的情緒活動，就會引起不同的學習效果。因此，對課程表的安排應該；注意這種週期性和其他相關因素。
2）實行班、組幹部輪流簡搜制。
班長、組長每學期輪流一攔磨歷次，學生們自己競爭上崗，都有機會施展自己的才華，使每個學生都知道集體的重要性，親身體驗忽視班級利益的不良行為的有害性，增強集體觀念和協作精神。
3）加強課外活動組織的建設。
學校應該根據學生的情況，組織多種課外活動或興趣小組，例如，各種體育活動小組、文藝活動小組、社會實踐活動小組等，讓有這方面特長的同學擔任小組長，帶動有興趣的同學發展這方面的愛好，從而增進班級校內的學生交往，增加學校對學生的吸引力，減少厭學情緒和逃學行為的發生。
2樓：無能為力大蒜
逃學行為的特點在於反覆畢鬥性，多樣性以及爆發性，從學校方面首先要給孩子組織一些活動，讓學生喜歡學校，同時學校的教師，要讓老師多源咐組手裂磨織一些有趣的課堂活動。
3樓：史蒂芬斯
主要是現在的虧腔學生表現的特別叛逆，而且逃學就是一種厭學心理，他們特別想逃離學校的生活環境；首先要讓學生喜歡上學校，而且還要通過集體生活銷仔衫來培養學生的人際關係，讓學生養成特別良好的習慣，找到自己的學習方法，然後當發現孩子有厭學心理的時候，要及早的進行治戚棚療。
4樓：蓉淼經驗之窗
一般逃學行為都有依賴性的特點，欺仿喊騙性特點，社會性特點，心理性特雀凳點，還有模仿性的特點，我認為學校應當營造一種學風，能夠改善頃大旅他們厭學心理。
我發現我的孩子逃學了，在社會環境方面，哪些原因導致青少年出現逃學行為？
5樓：云云說教育
一些不良學生的教唆會導致學生逃學，另外電動遊戲也是學生逃學的乙個原因，對學校的厭倦，自己成績不好也是導致學生逃學的原因。還有對社會花花世界的新奇感也是乙個原因。
6樓：譚談社會
可能是他覺得逃學很酷，所以自己想試一下。也可能是周圍的同學都在逃學，他為了和群，所以也逃學。學習壓力太大，上課很無聊，所以厭學，就通過逃學的方式躲避。
我的孩子出現了逃學行為，怎樣才能避免青少年出現厭學、逃學現象？
7樓：情感導師素顏
首先一定要多和孩子溝通了解孩子在學校的狀況，同時對孩子的心理變化一定要多多的去注意。再有一定要去鼓勵孩子，不要給孩子太大壓力。
8樓：網友
先別和孩子急，先了解一下孩子逃學的原因，是因為受欺負了不想上學，還是去網咖玩遊戲。如果是被欺負，那就給孩子找回場子。如果是因為跑去網咖了，那就和孩子好好溝通，可以讓他在家玩遊戲，前提是控制時間。
9樓：彩虹巧克力糖豆
一定要注意和孩子的交流問題，這樣才能夠避免孩子出現厭學逃學的這種現象，長期以往最後孩子都會毀掉的，家裡人需要給予足夠的耐心。
逃學、厭學、心理疾病等方面
10樓：
摘要。一、厭學與逃學的界定厭學是學生對學校的生活失去興趣，產生厭倦情緒，持冷漠態度等心理狀態以及在行動中的不良表現方式，厭學與逃學心理問題的分析與矯正。厭學，作為一種心理狀態，不是特定學生所有的，而是所有學生在某種程度上共同潛在的問題。
一旦造成厭學的客觀條件發生作用，便在行動中表現出來。逃學則是厭學心理發展到較高階段的一種逃離學校生活環境的行為。
逃學、厭學、心理疾病等方面。
一、厭學與逃學的界定厭學是學生咐或對學校的生活失去興趣，產生厭倦情緒，持冷漠態度等心理狀態以及在行動中的不良衡基伍表現方式，厭學與逃學心理問題的分析與矯正。厭學，作為一種心理狀態，不是特定學生所有的，而是所有學生在某種程度上共同潛鋒巖在的問題。一旦造成厭學的客觀條件發生作用，便在行動中表現出來。
逃學則是厭學心理發展到較高階段的一種逃離學校生活環境的行為。
為了有針對性地對不同的掘梁兄厭學生或逃學生進行諮詢與矯治，有必要對厭學生和逃學生進行分類和特徵描述。在心理學上，為了方便起見，我們一般按照厭學生和逃學生的主要特徵和形成主因來進行分類：1、品德不良型，指那些因貪玩或沾染社會不良習俗而造成的厭學型別，這在一些校風不良的普通學校比較多；2、學判襲習不適型，因對當前的學習有無力感而不願上學或因不堪學習生活單調乏味、考試競爭壓力而厭學的學生；3、人際關係不適型。
因與老師或班級同學關係緊張、早戀受挫，情緒混亂、自尊心受到嚴重打擊或遭受嚴重挫折而厭學的學生；4、有意拒絕型，因受拜金心理影響或重利渣困輕才思想影響而有意識地拒絕學習，不願上學的學生。
心理特徵：從心理特徵來看，厭學生乙個顯著的特徵是動力系統不足，在學習目的上有隨意性和多邊性的『特點，興趣分散，志向不定，缺乏長遠動機，在學習上沒有自制力和頑強性；厭學生的另乙個突出特點是心智活動差，他們在課堂學習、課外閱讀、課外作業等學習活動中完全處於消極被動狀態，他們對學科特別是幾何、代數、外語有畏難情緒，注意力極易分散，聽課不專心，作業不用心，預習、複習無恆心，死記硬背多，慶哪理解記憶少，知識脫節嚴重，知識缺乏系統性和長久性，學習成績不好，除此之外，部分學生還伴有譽春碼不守紀律，愛森唯出風頭，混學、鬧學、棄學、說謊、作弊、夜出不歸等不良行為，教育**《厭學與逃學心理問題的分析與矯正》。
青少年逃避現實厭學怎麼辦 青少年厭學解決方法
11樓：俊慕若窗紳
1、家長需要明確，學習對於學生來說是正常的，必須面對的過程，並且需要理解孩子為什麼對於學習沒有樂情和積極性。
2、家長需要改變家庭教養方式，並且瞭解孩子內心發展特點，有針對性的對於孩子進行教育，讓孩子面對學習的現實，而不是逃避學習。
3、消除孩子的牴觸情緒。孩子成長的不同階段，有不同的生理反應，作為家長，應該與孩子平等交流，徹底屏棄「我是長者，你必須服從」的陳腐觀念。
4、豎起大拇指。在任何情況下，鼓勵產生的都是積極的效果，批評都是消極的後果。
5、合理調節學習時間，題目的難度，以保持孩子持續的學習積極性。
初中生逃學厭學原因
12樓：育兒黃大夫
1、外部因素。
第二：學校因素。首先，就教育制度本身而言，其次，是教師的作用。
有些教師自身素質不高，有的教師不能正確地對待「差生」，甚至運用懲罰等極端的手段來對待，使學生逐漸形成逃學、厭學，直到棄學。
第三：家庭因素。首先是家庭教育的方式。其次是父母過高的希望和要求。父母的言傳身教。此外，家庭的和睦，安寧的氛圍等對孩子的學習也有著重要的影響。
2、內部因素。
首先是不良的個性特點和個性傾向。如意志力薄弱、興趣廣泛不專一，注意穩定性差，學習目模虧的不明確，缺乏內在學習動力等，都易使培扮學生失去學習興趣。其次，自我認識偏差，再次，錯誤的學習觀念如「讀書無用配碼灶論」、基礎知識和基本技能太差、學習方法不當、智力低下等，都會對學習厭學症的形成有極大的影響。
還有，學生身體的健康狀況、學習生活的成功與否、人際關係的融洽程度也與其有著直接關係。
引起青少年厭學的心理原因有哪些
13樓：發明正能量
原因可能如下：
學習基礎不牢，跟不上。
學習壓力大，學習困難。
與老師或同學關係不好。
家庭環境不理想。
對學習的意義認識不足。
學習不行法。
建議有針對性地予以指導、調理。
對厭學的學生應該採取什麼措施
14樓：葡萄樹和蝸牛
當孩子有厭學情緒時，一定的學習讓他不快樂，這個時候家長要明白，孩子不快樂的根本原因是什麼。家長不如先和孩子聊一聊，理解他、接納他，從孩子的負面情緒中發現，孩子究竟為什麼會厭學。然後找到這個關鍵詞，再進行針對式指導。
1、學習苦又累，堅持不下去。
孩子想要放棄其實也可以理解，想一想每到開學的早上，爬出溫暖的被窩，去學校背枯燥的課本。連我們都會想賴床不去上班，更別說孩子了。所以比起來逼孩子起床去學習，不如教會孩子堅持的習慣。
不管想學什麼，這個世界上沒有一蹴而就的成功，只有日復一日的積累。讓孩子學會堅持，最好的方式就是家長陪著他一起堅持。
2、缺少談寬成就感，看不到進步。
父母不要把目光聚鬧耐焦到成績單上，而是發現孩子身上的閃光點，認可孩子的每一點進步。當孩子的學習成績不好的時候，要給孩子乙個真誠的理解和溫暖擁抱。只有家長髮自內心的尊重和鼓勵，才能促使孩子內心力量的激發，獲得學習的動力。
3、壓力大。
如果孩子最近情緒很不穩定、焦慮、暴躁。那麼父母要注意了，很可能是孩子最近壓力有點大了。乙個孩子壓力大，其實90%是被外部影響的。
比如應試教育、學校、老師、家庭，但是真正決定孩子是否可以繼續堅持的因素，還是父母是否正確指導。當家長覺得孩子學習壓力大的時候，可以幫助孩子做些調整。比如帶孩子去爬山、郊遊等等，徹底放空身心，把學習的壓力宣洩出去。
孩子厭學不想去學校，家長可以採用青舟教育「湯家輝」式教育法，通過心理學和教育學，在專家一對一的指導下，高效解決孩子成長過程中的心理問題含彎亮。
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