1樓：網友
這要看學什麼同為了什麼學了，方法策略都不同的！
2樓：月讀悅讀
有大師說，預習比複習重要，你可以試型中試。不過要注意，預習不答液是提前學習課堂要講的知識，而是找出不懂的問題和難點，使課堂學習更有針對性，把老師清租物的通用講課變成針對自己的專門指導。
關於學習策略的說法,正確的是()
3樓：天府
所謂學習策略（learningstrategies），就是學習者為了提氏讓高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的複雜方案。。
在有關學習策略的研究中，學習策略的界定始終是乙個基本的問題顫渣。對於什麼是學習策略，人們從不同的研究角度和使用不同的研究方法。
提出了各自不同的看法，至今任然沒有達成乙個統一的認識。有的被用來指具體的學習技能，諸如複述、想象和列提綱等；有的被用來指較為一般的自我管理活動，諸如計劃、領會、監控等；有的被用來指組合幾種具體技術的複雜計劃。甚至有的與元認知。
認知策略、自我調節的學習等術語的相互重疊。
概括起來，對學習策略的界定，大致可以分為三種：
1.把學習策略視作學習活動或步驟。它不是簡單的事件，而是用於提高學習效率，對資訊進行編碼、分析和提取的智力活動，是選擇、整合應用學習技巧的一套操作過程。
2.把學習策略視作學習的規則、能力或技能。
3.把學習策略視作學習計劃，是學習者為了完成學習目標而制定的複雜計劃。
4.學習策略根據自身性格與學習內容的相匹配才能快速且有效。
一般學習者採用學習策略都是有意識的心裡過程。學習時，學習者先要分析學習任務和自己的特點，然後，根據這些條件，制定殲洞局適當的學習計劃。對於較新的學習任務，學習者總是在有意識、有目的地思考著學習過程的計劃。
只有對於反覆使用的策略才能達到自動化的水平。
所謂策略，實際上是相對效果和效率而言的。乙個人在做某件事時，使用最原始的方法，最終也可能達到目的，但效果不好，效率也不會高。比如，記憶一列英語單詞表，如果一遍又一遍地朗讀，只要有足夠的時間，最終也會記住。
但是，保持時間不會長，記得也不是很牢固；如果採用分散複習或嘗試背誦的方法，記憶的效果和效率一下子會有很大的提高。
學習策略可以從以下哪幾個方面進行描述
4樓：沐雨蕭蕭
學習策略可以從以下幾個方面進行描述？（a b c d ）。
a．學習策略是學習方法或技能。
b．學習策略是學習的調節和控制技能。
c．學習策略是內隱的學習規則系統。
d．學習策略是學習方法和學習的調節控制的統一體。
e．學習策略是元認知。
正確答案選：（a b c d ）。
5樓：網友
近期，中期，長期，層層深入。
學習策略有哪些不同的種類？研究學習 策略有什麼意義
6樓：創作者
一、種類：1、認知策略。
2、元認知策略。
3、資源管理策略。
二、研究性學習：
1、定義：研究性學習是在教師的指導下，自己帶著問題，運用觀察、比較、分析、判斷、推理等方式去研究獲取新的知識。
2、意義：這種方式能有效提高學生的學習興趣，提高學生的數學邏輯推理能力，提高學生分析問題和解決問題的能力。 研究性學習是引導學生去發現和分析問題，然後用數學的方法來解決問題。
如數學中的行程問題，研究這類問題將會告訴我們：如何從問題出發，尋找解決問題的條件，如何利用已有的知識探索隱含條件之間聯絡，從而建立解決這一類問題的數學模型。發現問題、研究問題，構建解決問題的策略，是研究性學習的目的和意義。
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