1樓：生活達人小羅
學前兒童心理學名詞解釋如下：
1、注意：心理活動或意識對一定物件的指向和集中。
2、感覺：是直接作用於感覺器官的客觀事物的個別屬性在人腦中的反映。
3、知覺：是人腦對於直接作用於感覺器官的事物的整體屬性的反映。
4、依戀：是指嬰幼兒對其主要撫養者特別親近而不願意離去的情感，是存在於嬰幼兒與其主要撫養者之問的一種強烈持久的情感聯絡。親社會行為：
又叫積極的社會行為，或親善行為。它是指乙個人幫助或者打算幫助他人，做有益於他人的事的行為和傾向。
5、遺傳素質：是指遺傳的生物牲，即天生的解剖生。
6、危機期：指在發展的某些年齡時期，兒童心理常理特點，如身體的構造、開關、感覺常發生紊亂，表現出各種否定和抗拒的器官和神經系統的特徵等。
7、 客體永久性：指的是當知覺物件從視野中消失時，兒童仍能知道它的存在。
學前兒童發展心理教學原則
1、全面瞭解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鑽研教材，全面細緻的瞭解每個幼兒的身心發展狀況，因人施教，使每個幼兒得到全面的發展。
2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧學習氛圍。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，並具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設乙個輕鬆、愉快的學習環境。
同時還要對幼兒的操作能力進行強化培養，讓幼兒學會在遊戲中去尋找問題，並解決問題。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發幼兒的興趣。
2樓：知識百科指南針
以下是一些學前兒童心理學中常見的名詞解釋：
1. 認知發展：指學前兒童智力、思維和知覺等方面的發展。包括語言、記憶、問題解決能力、注意力等的成長和變化。
2. 情緒發展：指學前兒童情感經驗和情緒表達的發展。包括情緒的識別、調節和表達能力的增強，以及情緒意識和情緒管理的發展。
3. 社會發展：指學前兒童在社會互動和交往中的發展。包括人際關係、合作、分享、自我意識和社會規則等方面的成長。
4. 自我概念：學前兒童對自己的認知和理解。包括身體特徵、性別角色、自尊心和自我形象等方面的認知。
5. 系統思維：指學前兒童對物件和事件之間關係的認識和理解。包括分類、序列、因果關係和空間關係等思維能力的發展。
6. 注意力和集中力：學前兒童控制和維持注意力的能力。包括選擇性注意力、分配注意力和抑制注意力的能力。
7. 社會情緒化：指學前兒童通過觀察和模仿他人表情和情緒來理解和共享情感的能力。
8. 神經發展：學前兒童大腦結構和功能的發展。包括神經傳導、神經元連線和腦區發育等方面的變化。
9. 創造力：學前兒童獨特和富有想象力的思維和表達能力。
這些名詞的解釋可以讓你更好地瞭解學前兒童心理學中的一些重要概念和領域。需要注意的是，學前兒童心理學是乙個廣泛而複雜的領域，還有其他許多名詞和概念需要進一步探索和了解。
名詞解釋什麼是學前兒童？
3樓：太平洋親子網
正式進入小學階段學習前的兒童統稱為學前兒童。
按照國內外現行的醫隱者坦學以及心理學的分類，人從出生到幼兒期可分為以下幾個階段：出生和新生兒期（birth and newborn）：出生—1個月；嬰兒期（infancy）：
1個月灶桐—1歲，相當於乳兒期；
學步兒期（toddler hood）：1—2歲；嫌吵早期兒童期（early childhood）：2—6歲，相當於幼兒期。
儘管這一分類法正日益受到挑戰，特別是對嬰兒的分類更是莫衷一是。
學前兒童發展心理學名詞解釋
4樓：內蒙古恆學教育
學前兒童心理學是研究從初生到入學前兒童心理發展客觀規律的科學。
兒童心理發展的年齡特徵：是指各年齡段上兒童所表現出來的、與其它年齡段不同的、一般的、典型的、本質的心理特點。
學前兒童心理學是學前教育專業。
的一門重要的專業基礎理論課，同時，也漏模是一門實踐性很強的科學。既是學習者踏入學前教育領域的基礎課程，也對實踐工作者有一定的指導作用，可在實踐中幫助幼教工作者按照客觀規律引導兒童心理發展、避免工作中的盲目性及提高教育工作中的成效等。
心理學研究涉及知覺、認知、情緒、人格、行為、人際關係。
社會關係等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發生關聯。心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經科學。
醫學、生數衝物學等科學有關，因為這些科學返畢緩所**的生理作用會影響個體的心智。
幼兒教育心理學名詞解釋
5樓：最美不過初遇
幼兒教育心理學名詞解釋教育心理學： 傾向於， 教育心理消鏈 學是「研拿碼孫究學校情境中學與教的基本心理學規律的科學」 。
幼兒教育心理學： 是研究幼兒教 育， 特別是幼兒園教育活動中學習與教育的心理現象及其基本規律的科學。兒童心理教育是指對兒童進行的一系列可以提高其心理教育水平的教育方法。
心理是指人的內心世界的活動，如智力、情緒、意志和性格方面的活動，也可稱精神活動。兒童處於迅速生長發育階段，除了體格方面不斷增長外，心理發展也很快，性格也逐步形成，但易受各種因素的影響。這些因素可歸納為兩大類：
遺傳與環境、教育。
幼兒教育主要指的是3-6歲年齡階段幼兒所實施的教育。幼兒心理學主要研究物件是3-6幼兒，是研究幼兒階段兒童的心理特徵和發展趨勢的學科。
幼兒教育心理學又叫學前心理學，是發展與教育心理學的分支學科。主要模伏致力於提供引導幼兒產生健全心理的方法，對學齡前兒童的個性培養有非常重要的指導性作用。
幼兒教育心理學》是2007年7月北京師大出版，作者是陳幗眉、姜勇。《幼兒教育心理學》全面地闡述了幼兒的學習與教育的問題。
名詞解釋什麼是學前兒童？
6樓：範太少的作文格
學前兒童也叫學齡前兒童，顧名思義，指的是上小學之前的一段時間，未達到上學年齡。
這個時間段的兒童，就叫學齡前兒童。
7樓：卷卷卷兒吖
就是指學齡前兒童，顧名思義就是指上小學之前的兒童，一般是3到6歲。
學前兒童心理學的意義有哪，學前兒童發展心理學有什麼意義？
學前兒童發展心理學意義 1 學前兒童發展心理學是有關兒童心理髮展的基礎學科，不僅介紹了兒童心理髮展的路徑，而且還介紹了這個領域的研究狀況。通過這門學科，對兒童心理會有全面系統的瞭解，能夠形成相應的脈絡。2 這門學科的實際應用性也很強的，有很多相關的實驗和遊戲，非常有趣，可以更好的促進監護人或直接撫養...
兒童心理學史
兒童心理學是研究兒童心理發生 發展的特點，及其規律的發展心理學分支。兒童心理學在兒童教育 兒童醫療衛生 兒童文藝 兒童廣播電視等社會實踐領域中具有積極而重要的意義。中國古代教育家在教育理論和實踐上雖也涉及很多兒童心理方面的問題，但兒童心理學作為一門獨立學科在中國出現較晚。世紀初期，開始有人翻譯介紹西...
學前兒童心理學研究物件是什麼？
學前兒童心肆好芹理學這門課程研究的物件是幼兒，研究者需要研究兒童的心理因素在教學中的襪虧影響，我覺得這門學科是非常重要的，我們研究了孩裂畢子的心理發展過程，從而根據孩子的心理特點進行教學。學前兒童心理學是研究至歲學前兒童心理年齡特徵和發展規律的科學。廣義的學前期，指人從出生到進入小學之前 歲 這段時...