1樓：張佳倩啊
學前兒童心肆好芹理學這門課程研究的物件是幼兒，研究者需要研究兒童的心理因素在教學中的襪虧影響，我覺得這門學科是非常重要的，我們研究了孩裂畢子的心理發展過程，從而根據孩子的心理特點進行教學。
2樓：網友
學前兒童心理學是研究0至6歲學前兒童心理年齡特徵和發展規律的科學。
廣義的學前期，指人從出生到進入小學之前(0～6歲)這段時期。學前兒童心理學的研究物件，是在這個年齡範圍內的兒童心理的發展規律。
2學前兒童心理發展的一般規律：學前兒童心理發展存在個體差異，但其過程都是從簡單、具體、被動、零亂，朝著較複雜、抽象、主動和成體系的方向發展，其發展趨勢和順序大致相同；
3相同年齡兒基吵棚童的心理，一般具有大致相似的特徵；
4兒童心理發展的過程不是孤立進行的，而是受遺傳、教育、環境等各種因素影響，這些因素所起的作用是有規律的。
人從出生到幼兒期可分為以下幾個階段：出生和新生兒期：出生碰搜—1個月；嬰兒期：
1個月—1歲，相當於乳兒期；學步兒期：1—2歲；早期兒童期：2—6歲，相當於幼兒期。
儘管這一分類法正日益受到挑戰，特別是對嬰兒的分類更是莫衷一是。但是搏則，通常把這幾個階段統稱為兒童期，即把正式進入小學階段學習前的兒童統稱為學前兒童。
學前心理學的研究物件
3樓：福州萬通汽車學校
學前兒童心理學是發展心理學的乙個細分學科，研究物件是0—6歲的兒童。學前兒童心理學對學前教育專業的學生具有重要意義。學前兒童心理學有規範化的研究方法，必須堅持研究的客觀性。
1。認知就是人們通過心理活動獲得知識的過程，簡言之，認知就是認識和知識。認識是乙個動態的過程，知識是這個過程的結果。
2。情緒和情感是人對內外環境變化產生的體驗，對心理活動具有動力作用。
學前兒童的情緒情感經歷著複雜的分化發展過程。早期情感的發展對今後的心理發展具有深遠影響。3。
社會化是個體心理發展的重要過程，也是發展心理學研究的乙個新領域。學前兒童的社會化發展主要體現在語言、親子關係、交往、社會行為以及道德的產生等方面4。
學前兒童個性的發展主要體現在兒童的氣質、性格、自我意識以及性別化的發展等方面。希望能對你有用！。
學前兒童心理學的研究方法有哪些?比較各自的利弊
4樓：
學前兒童心理學的研究方法有哪些？比較各自的利弊。
研究方法是觀察法。觀察法師有計劃，有目的的觀察兒童在一定條件下言行的變化，作出詳細的記錄，然後進行分析處理，從而判斷他們心理活動的特點的方法。 優缺點在於是否適合每種方法，適合不同的人，沒有什麼絕對的優缺點。
學前兒童心理研究的方法不包括哪個
5樓：薛漢新聲天下聞
「科學是實驗的科學，科學就在於用理性方法去整理感性材料。歸納、分析、比較、觀察和實驗是理性方法的主要條件。」
兒童心理學。
與其他科學一樣，重視用理性方式去整理感性材料。具體體現為以下三種方法。
1．觀察法。
觀察法是有計劃、有目的的觀察兒童在一定條件下言行的變化，作出詳細的記錄，然後進行分析處理，從而判斷他們心理活動的特點的方法。觀察法是科學研究最基本的方法。通過觀察，人們可以收集到最直接的資料，包括事件發生、發展的過程和相關的資料。
按不同的維度，觀察法分為以下幾種具體型別。從時間上看，分為長期觀察和定期觀察。長期觀察指研究者在乙個相當長的時期內，連續進行系統觀察，積累資料，並加以整理和分析。
定期觀察指按一定的時間間隔持續觀察（如每週一次），到一定階段後予以總結。從範圍上看，分為全面觀察和重點觀察。全面觀察指在同一研究內對若干心理現象同時加以觀察、記錄。
重點觀察則是在同一研究中只觀察、記錄某一項心理現象。從規模上看，可分為群體觀察和個體觀察。群體觀察指研究者的觀察物件是一組兒童，記錄這一群體中發生的各種行為表現。
個體觀察又稱個案法，是對某一特定兒童作專門的觀察。個案法是一種最簡單、最直接的心理學研究方法。
具有啟蒙和試點的作用。
2．調查法：調查法包括談話法、問卷法、測驗法和產品分析法四種。3．實驗法。
學前兒童心理學研究的基本原則有哪些？
6樓：nx熙
一）客觀性原則。
因為研究與被研究的都是「人」，都有主觀意識，會使材料帶有主觀性，因此在心理學研 究中特別強調要以充分的事實材料為依據。
二）發展性原則。
必須用發展的眼光研究學前兒童心理，不僅要注意已經形成的心理特點，更要注意那些 剛剛萌芽的新特點及其發展趨勢。
三）教育性原則。
研究工作對學前兒童心理總會有或多或少的影響， 研究過程本身往往就是教育過程， 因 此研究者必須對兒童的身心發展負責。這是研究者必須遵循的職業道德。
二、研究設計的型別。
一）橫斷研究。
是指在同一時間內對不同年齡組被試進行研究。
1.長處：1）可以在短時間內收集到較多的資料；
2）樣本易選取與控制；
3）設計成本低，見效快。
2.不足：由於是靜態地獲得年齡點資料，所以不足以確切地反映出個體兒童發展的連續 性和轉折點，而且受到「世代效應」（不同世代群體所處的社會文化、歷史條件和遭遇的歷 史事件不同）的影響。
二）縱向研究。
又稱追蹤研究，是指在較長的時間內對同一群體被試進行研究。
1.長處：1）可以獲得兒童發展連續性與階段性的資料；
2）有助於探明個體的早期發展與未來兒童發展的聯絡，對了解發展原因與機制十分 有益。
2.不足：1）週期長，費用大；
2）樣本的恆定性難以保持，從而影響取樣的代表性；
3）同樣存在著「時代變遷」效應，從而影響研究的有效性；
4）被試產生「練習效應」(研究需要被試反覆做一些測驗)。
三）聚合交叉研究。
將橫向與縱向設計結合起來，綜合利用。《幼兒心理學新編》（王振宇主編 人民教育 出版社）稱其為「斜向研究」。
四）跨文化研究。
又稱交叉文化研究，是指通過對不同社會文化背景的兒童進行研究。它是將同一文化背 景中個人與群體行為的差異當作恆常條件，將文化模式當作變數， 以研究不同文化中群體 的心理與行為差異。
跨文化研究的最重要意義在於有助於檢驗、修正並完善有關兒童發展的理論。
兒童心理學史
兒童心理學是研究兒童心理發生 發展的特點，及其規律的發展心理學分支。兒童心理學在兒童教育 兒童醫療衛生 兒童文藝 兒童廣播電視等社會實踐領域中具有積極而重要的意義。中國古代教育家在教育理論和實踐上雖也涉及很多兒童心理方面的問題，但兒童心理學作為一門獨立學科在中國出現較晚。世紀初期，開始有人翻譯介紹西...
學前兒童心理學的意義有哪，學前兒童發展心理學有什麼意義？
學前兒童發展心理學意義 1 學前兒童發展心理學是有關兒童心理髮展的基礎學科，不僅介紹了兒童心理髮展的路徑，而且還介紹了這個領域的研究狀況。通過這門學科，對兒童心理會有全面系統的瞭解，能夠形成相應的脈絡。2 這門學科的實際應用性也很強的，有很多相關的實驗和遊戲，非常有趣，可以更好的促進監護人或直接撫養...
關於兒童成長心理學，兒童心理學方面的書
明顯叛逆的孩子，這是正常的。他裝出一副成熟的樣子，你何不順他的意，以一種成熟的方式對他，凡事先暫且把他當小大人，也許當他體會到大人的尊重後，就不會再這麼叛逆了。一定要尊重孩子，他們都有選擇的權利，都有選擇說不的權利。親子溝通方面的知識和技巧是現在許多家庭都需要的。推薦諮詢心理醫生，是事半功倍的。ni...