1樓：熱烈又伶俐灬才俊
思政育人成效包括以下幾個方面肆輪：
1.制度更加完善，「課程思政」成果裂空信豐碩虧碼。
2.實踐育人紮實，學生法律實務能力顯著提公升。
3.充分發揮思想政治引領，意識形態陣地牢固。利用「一刊二報一站」強化思想政治的正面引導；管好**介質，未發生網路輿情；嚴把政治關，教材建設全部達標；教學堅守政治底線，弘揚正能量。
4.組織育人優化，強化戰鬥堡壘作用。
5.思政隊伍建設有力，形成示範效應。
2樓：網友
如何檢驗課程思政的育人成效。
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在課程思政的實施過程中，課程思政教育評估狀況、「四個自信」融入專業課的程度以及學生參與度，三個要素共同決定著「課程思政」的育人質量，根據課程思政的實施效果也可以分為初級、中級、高階三個層次，每個層次都有具體的規範要求。
一是初級層次。任課教師能夠將體現「四個自信」與專業教學進行初步結合，但課堂沒有學生參與，極少有師生交流，亦無教育評估，所採用的教育教學方法仍然是傳統的單向度灌輸。「課程思政」育人成效處於初級層次意味著，教師對於什麼是好的課堂教學缺乏科學認知，缺乏教育研究的意識與能力，教學工作停留在盲目階段。
二是中級層次。任課教師能夠將體現「四個自信」與專業教學進行較好結合，課堂教學中學生參與度較高，有師生交流，亦有教育評估。「課程思政」育人成效處於中級層次意味著，教師能夠運用一些科學方法，譬如調查問卷，針對學生的學習滿意度、學習獲得感、專業知識的掌握狀況和「四個自信」的提公升情況進行調查研究，以評估其育人成效。
該層次意味著教師擁有教育研究的意識與能力。
三是高階層次。任課教師能夠將「四個自伍棚團信」與專業教學進行很好結合，課堂教學中學生參與度較高，師生交流頻繁，教育評估方法更高階，即教師能夠運用教育實驗來檢驗「課程思政」育人成效。這是教師教學研究的最高層次。
在教育研究中，實驗研究是教育評估的重要方法。
這三個層級需要各位教師循序漸進的達成標準，不可一蹴而就，最核心的內容就是實現「四個自信」與專業教學的完美融合。以上就是關於檢驗課程思政的育人成效的全部內容了，希望對各位教師有所幫助。
如何檢驗課程思政的育人成效-眾師雲。
釋出於 1 月前著作權歸作者所有。
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小塵。如何增強思政教育的獲得感和實效性？-千策科技-思政實踐實訓教學。
千策科技的文章。
青年人上好思政課的重要性。
一首歌的文章。
宮牆往事。立德樹人，和磨潤物細無聲：課程思政與育人》講座覆盤。
奉瓊的文章。
思政課關鍵在於立德樹人。
卡箍的文章。
老師用心教，學生用心悟——思政課成為熱門課。
海外網的文章。
上好思政課 當好引路人"
久久不見久久見的文章。
思政育人目標有哪些
3樓：網友
思政育人目標有：培養大學生理想信念、價值取向、政治信仰、社會責任的題材與內容，全面提高大學生緣事析理、明辨是非的能力，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。
課程思政」的含義：「課程思政」不是一門或一類特定的課程，而是一種教育教學理念。其基本涵義是：
大學所有課程都具有傳授知識培養能力及思想政治教育雙重功能，承載著培養大學生世界觀、人生觀、價值觀的作用。
課程思政」也是一種思維方式，教師在教學過程中要有意、有機、有效地對學生進行思想政治教育；體現在教學的頂層設計上要把人的思想政治培養作為課程教學的目標放在首位，並與專業發展教育相結合。
課程思政」不是要改變專業課程的本來屬性雀塵攔，更不是要把專業課改造成思政課模式或者將所有課程都當作思政課程，而是充分發揮課程的德育功能，運用德育的學科思維，提煉專業課程中蘊含的文化基因和價值正規化，將其轉化為社會主義核心價值觀具體化、生動化的有效教學載體，在「頃胡潤物細無聲」的知識學習中融入理想信念層面的精神兄談指引。
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事故直接和間接損失有那幾個方面
財產損失包括直接損失和間接損失。直接損失又稱為積極損失，是指受害人現有財產的減少，也就是加害人不法行為侵害受害人的財產權利 人身權利，致使受害人現有財產直接受到的損失。例如財物被毀損而使受害人財富的減少，致傷 殘後桐信受害人醫療費用 護理費用的支出等等，都是直接損失。間接損失又稱消極損失，就是可得利...