你認為對於學科教師來說,教育技術的主要研究物件是什麼？
1樓：小耳朵愛聊車
對於學科教師來說，教育技術的主要研究物件是學生。
因為選擇教育技術就是為了幫助學生更好地學習，所以教育技術的主要研究物件是學生。
現代教育技術主要研究電腦科學。
的基本理論知識，具備紮實的教學與應用技能，具有教學**和教學系統的設計、開發、運用和管理能力。
能勝任中小學電腦科學教育與研究工作。
教師在教學活動中擔任的角色：
1、教師是學生學習能力。
的培養者。強調能力培養的重要性，是因為：首先，現代科學知識量多且發展快，教師要在短短的幾年學校教育時間裡把所教學科的全部知識傳授給學生已不可能，而且也沒有這個必要，教師作為知識傳授者的傳統地位被動搖了。
2、教師是學生人生的引路人。這一方面要求教師不能僅僅是向學生傳播知識，而是要引導學生沿著正確的道路前進，並且不斷地在他們成長的道路上設定不同的路標，引導他們不斷地向更高的目標前進。
2樓：閒情萬種而歲月
我認為對於學科教師來說，教育技術的主要研究物件是學生，因為選擇教育技術就是為了幫助學生更好地學習，所以教育技術的主要研究物件是學生。
科學觀察對科學教師與學生分別提出了什麼要求?
3樓：網友
科學觀察對科學教師與學生分別提出了以下攜祥要求。觀察是科學**的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼，也可以藉助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄影機、攝像機等叢辯工具，有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的。觀察時辯鄭搏要全面、細緻、實事求是，並及時記錄下來。
要有計劃、要耐心。要積極思考相結合，及時記錄。要交流看法、進行討論．按照一定的順序進行，在觀察方位上，一般是先採取先整體後區域性、先巨集觀後微觀，從外到內，從左到右的順序來觀察。
在科學教學中教師應注意什麼
4樓：浩星紅豆
在科學教學中教師應注意的問題如下：
1、在教學中培養學生的科學意識：科學技術是人類發展進步的階梯，是國強民富的根本，是立足社會的基礎。而科學這一課程又是科學性極強的學科，如果學生沒有濃厚的愛科學、學科學的意識，是無法學好此門課程的。
為此，在科學教學中，我們必須培養學生愛科學、學科學知識研究科學的濃厚興趣，為學生學好科學這一課程打下堅實的思想基礎。
2、在教學中培養學生的論證意識：論證就是利用事實、假設、推理等進行科學研究，從而得出相應結果的一種學習方法。在小學科學教學中要從不同角度、不同方位地培養學生善於觀察事物、提出不同問題、找到不同解決問題的方法，最終得出相應結果，而且經過反覆論證得到正確結論的思想意識。
3、在教學中培養學生的邏輯思維能力：邏輯思維是人全面看問題、分析問題、解決問題的重要條件。如果乙個人有較強的邏輯思維能力就能夠把紛繁複雜的問題理清並找出解決的有效辦法，得出正確的結論；反之，則會把問題弄複雜，不但得不到正確結論、反而事半功倍。
4、在教學中培養學生的質疑精神：質疑是人解決問題、獲取知識、武裝頭腦的根本，只有善於提出為什麼的人才會不斷探索知識，在失敗中汲取經驗、獲得知識、取得進步。因此，我們在科學教學中必須培養學生勤于思考、善於動腦的質疑精神，讓他們在實驗中去探索知識，在動手操作與理論設想中去體會成功的樂趣，充分體現科學教育的真實價值。
在科學教學中教師應注意什麼
5樓：網友
指向學科核心素養的教學即讓學科教育「回家」，為此，在科學教學中教師應注意以下6個方面：
1、建立學科素養目標體系，明確「家在何處」；
2、把深度學習設計出來，讓真實學習真正發生；
3、採用大單元備課，提公升教學設計的站位；
4、將教材內容進行教學化處理，以實現教學內容的有趣、有用、有意義；
5、探索與新目標匹配的學科典型學習方式；
6、實施教學評一致的教學，讓核心素養「落地」。
每門學科在整合與提公升原先「三維目標」的基礎上，凝練了學科核心素養。這不僅體現了新課程標準在目標理論上的重大突破，而且標誌著學科教學終於找回了「失落已久的家」。
合格的科學教師要具備多種不同的教學能力其中最為重要的是什麼
6樓：小郭郭在努力
作為一名合格的科學教師，攔孝需要具備多種不同的教學能力，其中最為重要的是科學**能力、自學能力、表達能力。
1、科學**能力。
觀察和實驗是科學**活動的基礎。在新一輪科學課程改革中，科學**是學生學習科學的重要方法，學生獲得科學知識、發展智慧型、形成興趣都需要有一系列罩襲生動活潑的觀察實驗活動。在課堂教學中，教師要做好演示實驗，指導學生獨立做好觀察實驗。
2、自學能力。
現代科學文化知識的發展和更新很快，這要求科學教師積極學習，努力跟上時代發展的步伐。因此，需要科學教師具有一定的獲取新知識、新資訊的能力。
3、表達能力。
表達能力又叫做表現能力或顯示能力，它是指乙個人把自己的思想、情感、想法和簡悶稿意圖等，用語言、文字、圖形、表情和動作等清晰明確地表達出來，並善於讓他人理解、體會和掌握。乙個人言語表達能力的產生，不單純依靠對語言文字的熟練掌握和運用，還與智慧型的高低密切相關。我國先秦時期的思想家韓非說過：
所謂智者，微妙之言也。」
從教師與學生的關係來看，新課程要求教師應該是學生學習的（ ）。
7樓：考試資料網
答案】：a新課程改革提出：從教師與學生的關係看，新課程要求教師應該是學生學習激轎的促進者；從教學與研究的關係看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者；從教學與課程的關滾卜系看，新課程要求教師應該是課程明備肆的建設者和開發者。
教師在教育教學中應當平等對待學生關注學生的什麼因材施教促進學生的充分發展
8樓：專屬暱稱
教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。
具體如下：第二十九條：教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異，因材施教，促進學生的充分發展。
第三十六條：學校應當把德育放在首位，寓德育於教育教學之中，開展與學生年齡相適應的社會實踐活動，形成學校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣。
教育的要求。
教育應當堅持立德樹人，對受教育者加強社會主義核心價值觀教育，增強受教育者的社會責任感、創新精神和實踐能力。國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、中國特色社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法治、國防和民族團結的教育。
教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，吸收人類文明發展的一切優秀成果。教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與宗教相分離。
任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。
你對老師的意見和建議，對教師的意見和建議
老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別善於舉例，讓同學理論聯絡實際，學習起來十分輕鬆，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學們互動，營造溫馨的課堂氣氛。還有就是細緻入微，講解清晰，與同學關係融洽。但如果講課時聲音放大點，多舉一些例項，生動一些，講到重 難點部分速度...
特崗教師考試中的教育學和教育心理學與教師資格中有什麼不同特崗
教師資格證中的考點範圍較小，特崗教師的考察範圍更廣一些，知識點要更多且更深，偏向於理論知識。因為特崗教師的考點覆蓋比較廣和深，因此基本覆蓋到其他考試的考點，但是每類考試的側重點不相同。特崗考試中的教育學和教育心理學與教師資格中的有什麼不同特崗裡學了心理學適用於特崗以外的其他考試嗎 答 教師資格證中的...
生物科學和生物學的區別是什麼
生物本專業的我簡單講解一下兩者的區別 大家對生物肯定是不陌生，對生物專業也是耳熟能詳，但是大家對生物科學和生物學有一種莫名的誤解。就像每次別人問你學的什麼專業，一聽是生物科學 生命科學 就感覺你一定對人體結構很瞭解，會看病。讓你給他們看看自己的病歷單有沒有什麼異常 每每到這都有種自己真是對不住大家的...