1樓：帳號已登出
關於中秋的小學課程可以考慮下面幾個，1、用兒歌引出中秋：迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融， 月磨漏餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。「佳節」指的是什麼節？
2、出示掛曆：銷遊虛找一找今年的中秋節是哪一天？
3、中秋節的含義：中秋節俗稱「團圓節」，在農曆八月十五，因處在秋季正中和滿月之時而得名。
設計說明：以讀兒歌的形式匯入，激發學生的興趣。）
二、聊中秋。
1、每當中秋節快到的時候，各式各樣的月餅就擺上了櫃檯，到處都散發著月餅香味，你知道中秋節人們為什麼要吃月餅嗎？（課件出示月餅）
古人相信，祈求月神的保佑，可以使全家團圓吉祥，因此中秋節要吃月餅。圓月和月餅象徵團圓。）
3、虧燃交流課前蒐集的關於中秋節或月亮的傳說故事？（如嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥…）組內交流---小組彙報。
設計說明：通過對中秋節吃月餅習俗的瞭解，以及關於中秋傳說故事，增加學生對中秋這個傳統節日的濃厚興趣）
2樓：帳號已登出
可以讓學生理解關於中秋人物的算數，像是玉兔，或者是月餅的計算。
小學教育和數學教育哪個好
3樓：萬能職校
小學教育是和小朋友打交道，，數學可能涉初中高中同學打交道，這個還是要看你稀罕和什麼樣的學生打交道，
4樓：梁軒逸
一般情況下是不可以的，這種資格證與應聘崗位不一致的情況叫不對口。一是因為在考初中的教師資格時，其教育理論（教育學、教育心理學，或者綜合素質、教育知識與能力）與小學的不一樣，兩者不是乙個序列的。二是因為初中的資訊科技與小學的數學學科完全不對口，精通資訊科技教學的人可能對小學數學的教學完全不懂，相當於一箇中級木匠去幹初級瓦匠的活。
提問末尾二本專業和專科那個更好一些。
專科小學數學教育好還是鐵路好女生。
女生專科小學數學教育比較好。
提問那就算是不好的專業也行？
小學教育專業和數學教育專業有什麼不同？
5樓：點點聊生活
主要區別是，專業性質不同、培養目標不同、主幹課程不同，具體如下：
一、專業性質不同。
1、小學教育專業。
小學教育專業培養德、智、體全面發展的，具有較高教育理論素養和較強教育實際工作能力（語、數、英）小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
2、數學教育專業。
培養掌握數學教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步數學教學研究能力和應用能力的中小學數學教師。
二、培養目標不同。
1、小學教育專業。
學生主要學習小學相關學科的基本理論和基本知識，接受兒童教育技能的 基本訓練，掌握教育教學、研究和管理的基本能力。
2、數學教育專業。
本專業培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養以及現代教育理念，掌握數學教育專業的基本理論、知識和技能，具備初步的數學教學研究能力和應用能力，從事中小學數學教育工作的教師。
三、主幹課程不同。
1、小學教育專業。
教育學、心理學、發展與教育心理學、德育原理、心理健康教育、教育科研方法、教育史、教育社會學、教育哲學、現代漢語、中國古代文學作品選、中國現當代文學作品選、外國文學作品選、兒童文學、文學理論、基礎寫作、小學語文課程教學、初等數論、數學分析、應用數學、小學數學課程教學、小學英語課程教學、小學自然課程教學、小學社會與品德課程教學、小學藝術課程教學、現代教育技術、班主任工作等。
2、數學教育專業。
高等數學、線性代數、概率統計、運籌學、數學建模、初等數論、現代教育技術、數學課程與教學論、心理學、教育學等。
6樓：篤行在路上
小學的教育專業和數學教育專業，肯定是不一樣的。
小學的教育專業的話是。比較的全面，但是不能夠精通兒，數學的教育。就是比較精通數學啦。
一般的話都是從事數學的教學，小學的話一般語文英語都是可以的。
7樓：精銳教育
研究方向與之後的就業都不一樣。前者針對小學生教育，後者針對數學教學，可以是中學階段。
8樓：匿名使用者
這個肯定是不一樣的啊。
求教:小學義務教育數學教育方針
9樓：網友
為了全面貫徹教育方針，轉變教育觀念，深化教育改革，落實素質教育，提高教師的教學水平，以適應基礎教育課程改革和社會主義現代化建設的需要，促進學生的全面發展。現根據全日制義務教育數學課程標準和小學數學學科的教學特點，特制定小學數學教學基本要求。
小學數學教學的特點
10樓：還要一起走很
1、目標預設化。
新課程呼喚生成性課堂，決不意味著預設已不再重要，而是對預設提出了更高的要求，要求教師應當為「生成」去尋求靈活合理的「預設」讓「預設」去促進有效的「生成」，才能在教學中使學生點燃思考的火花，拓展思維的空間，彰顯生命的力量。
2、內容生活化。
小學數學課程標準》中指出，義務教育階段的數學課程，「強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行理解與應用的過程。」使數學教學貼近生活。
3、**合作性。
小學數學課程標準》指出：「合作交流是學生學習數學的重要方式，在作交流、與人分享和獨立思考的氛圍中，傾聽、質疑、說服、推廣而直至感到豁然開朗，這是數學學習的乙個新境界。」
4、思維個性化。
每個學生都有自己的學習風格，外向型的學生開朗、活潑，喜歡請問老師，願意和同學交談，發表意見坦率，適合集體學習，便於解決疑難問題。內向型的學生情緒穩定，喜歡獨立思考，注意力較集中，一般不喜歡集體學習。
11樓：網友
小學數學教學過程的本質什麼是小學數學教學過程？教學論認為：教學過程既是一種特殊的認識過程，又是乙個促進學生全面發展的過程，它是認識與發展相統一的活動過程。
小學數學教學過程是師生雙方在小學數學教學目的指引下，以小學數學教材為中介，教師組織和引導學生主動掌握數學知識、發展數學能力、形成良好個性心理品質的認識與發展相統一的活動過程。
我們還可以對小學數學教學過程的本質作出進一步的表述：從結構來看，它是乙個以教師、學生、教材、教學目的和教學方法為基本要素的多維結構；從功能來看，它是乙個教師引導學生掌握數學知識、發展數學能力、形成良好心理品質的認識與發展相統一的過程；從性質來講，它又是乙個有目的、有計劃的師生相互作用的雙邊活動過程。
12樓：落星域
化抽象為具體，用生活經驗幫助他們理解。培養興趣和發散思維，這是創新的基礎。
13樓：網友
吸引同學的注意力，把公式慢慢輸進學生的腦子裡。
14樓：紫色de糖果節
只要學會方法就很容易，老師可以把課文編成乙個故事，這樣低年級的同學會比較有興趣，學得也快，也好。
小學教育（數學方向）這個專業除了當老師外有什麼前途啊？
15樓：w別y雲j間
本專業培養德、智、體全面發展的，具有較高教育理論素養和較強教育實際工作能力的數學小學教師及教育科研、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
小學教育專業分文科、理科還有英語三個方向。小學教育專業，是在培養小學教師五十多年的經驗基礎上，於2001年經國家教育部批准的新增設本科專業。主要是具有中等師範及以上學歷的學生所學專業和一定教育教學經驗的在職小學教師。
其中，文科類面向文科類教師；理科類面向理科教師。
16樓：郭立友
不做教師很可惜，也可嘗試計算機，給公司做會計。 如果做會計你不願意，你如果是女生，可以嘗試辦學，辦幼兒園。只要你有足夠的房子，購置一些玩具，招收3-5週歲的幼兒。
首先調查你那裡孩子上學的環境，如果沒有幼兒園，我建議你辦。現在國家允許私人辦園，改名「看護點」。一學期收100多人，每人收400-600元，逐年擴大。
比如：一學期150*600=90000元，一年18萬，招四個班6個教師每人1000元，工資萬，餘下11萬。不錯，如果中午管吃，收入更多。
男同志也可辦學。你考慮考慮。向你周圍的教師打聽一下。
17樓：心中有夢
你可以自己辦個培訓班什麼的，經濟效益應該不錯。
18樓：a此人傷不起
做會計吧，每個公司都需要會計的，找工作應該容易一點。
19樓：動力老杜
老師好啊，收入高還有2個假期，羨慕。
20樓：網友
不想當老師，那就考研，走專業路線，說不定成數學博士哦。
21樓：我問
以後可以很輕鬆地輔導自己的孩子啊，家教費很貴啊，哈哈！
22樓：網友
考研自己喜歡的就好，會計人員要考從業資格的。
23樓：網友
考研可以做老師的老師啊。
24樓：網友
當老師也是有前途的。
25樓：匿名使用者
有很多方面需要數學的，電子等方面，考研也不錯啊，教書育人……
26樓：猶忠容
其實什麼都可以幹，關鍵是你自己。
27樓：我來了
如果學會計，必須有資格證。
28樓：王將軍的助手
就目前的情況來看，其實選擇學電腦是很不錯的，出來基本不愁找工作的問題，還有些也可以自己創業都行。
小學數學教育小故事
29樓：古菊貢峰
華羅庚從小聰明好學，念初中時，一天王維克老師給全班出了一道數學題，這是一道出自《孫子算經》的題目：「今朝有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問物幾何？」。
讀完題目後，王老師把目光掃向全班同學，乙個學生站起來，說：「這物品是23個。」這個最先說出答案的同學就是少年華羅庚。
華羅庚在解這道題時是這樣想的：從「七七數之剩二」開始，就是說，七數餘二，那麼七的倍數再加二定是這個數，這個數是7×3＋2=23。
我數學不好，可以去學小學教育專業麼，小學教育裡數學難不難
30樓：網友
小學教育裡數學不難，只要您用心去，就一定會教好的，其實一切東西難易都是相對的，就看您能否用心，當然，小學教育數學的確簡單一點，您可以試試！
31樓：精銳王老師松江
可以的，不難，相信自己。
新課標小學數學課程總目標的方面之間有什麼關係
1 通過義務教育階段的數學學習，學生能夠獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識 包括數學事實 數學活動經驗 以及基本的數學思想方法和必要的應用技能。2 初步學會運用數學的思維方式去觀察 分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識。3 體會數學與自然及人類社...
《義務教育數學課程標準》的基本理念有哪些
一 基本理念 1 義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性 普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現 人人學有價值的數學 人人都能獲得必需的數學 不同的人在數學上得到不同的發展。2 數學是人們生活 勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理資料 進行計算 推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現象...
西南大學數學課程與教學論的複試科目是什麼
1 中學數學教材教法 筆試 參考書是 中學教材教法 全國十三院校編 人教版 2 專業基礎知識的綜合能力和應用能力 口試 3 外語聽力 口語測試 聽力 西南大學 southwest university 位於重慶市北碚區縉雲山下，是國家 211工程 985工程優勢學科創新平臺 111計劃 2011計劃...