《逃跑的小老鼠》大班教案
1樓：青檸姑娘
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我整理的《逃跑的小老鼠》大班教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.通過故事情節發現小老鼠逃跑時的動態與表情，能用拓印結合添畫的手法表現小老鼠的動態與表情。
2.學習合理的佈局畫面，並在美術活動中感受創作的快樂。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.進一坦簡掘步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
活動準備：
土豆、課件、背景紙、抹布、顏料、貓**幼兒人手一張、海綿、棉籤、小老鼠動態範例圖等。
活動過程：
一、遊戲匯入。
1.小朋友，小老鼠最怕誰？今天我們就來玩乙個貓捉老鼠的遊戲吧。
2.遊戲：貓捉老鼠。
3.提問：小老鼠們，當你們快要被貓抓到的時候，你是怎麼做的'?表情是怎麼樣的？(幼兒適當並表演)
二、出示課件，聽故事觀察小老鼠逃跑時的動態及表情。
1.教師放課件，講述故事(自編)。
2.引導幼兒說說小老鼠的表情及動態。
三、出示作畫工具，瞭解操作內容。
1.出示老鼠範畫。
小朋友你們看，老師也把這些小老鼠畫出來了，但是我是用什麼來畫的？
2.出示土豆。
對，土豆不但營養好，還能用來畫畫，今天我們就用土豆來畫這些小老鼠。
3.看範例，討論小老鼠表情及動態的畫法。如：躺著的小老鼠，蜷縮的小老鼠、狂奔的小老鼠等。
4.講解作畫步驟。
先用海綿印畫冬瓜，再用棉籤添畫冬瓜柄。然後貼上貓的**讓核，最後用土豆拓印小老鼠的身體，注意老鼠的方位，再用勾線筆添畫老鼠的五官、尾巴及四肢等。
四、幼兒作畫，教師指導。
五、講評重點講解小老鼠的表情與動態。
活動延伸：
講講自己畫的故事。
課後反思：
優點：活動中教師能用遊戲引入課題，讓孩子們對活動產生了極大的興趣。同時咐型教師利用有趣的故事串聯把各種動態的小老鼠呈現在孩子們面前，使孩子在故事傾聽中發現小老鼠們的各種動態與表情，為下面的繪畫活動做了很好的鋪墊。
缺點：在本次活動中教師對班級孩子的繪畫技能瞭解不夠，因此在示範時教師忽略了對老鼠五官添畫時的指導，因此孩子們在操作添畫時有點無從下手，最後有的孩子吧眼睛畫在老鼠背上了。此外，教師提供的紙有點小，還有畫面佈局沒有對孩子進行拓展指導，使畫面佈局呈現單一化。
中班語言教案：故事《小老鼠普普》
2樓：哲哥聊歷史
活動目標】1.理解圖畫故事情節發展過程。
2.感受圖畫故事人物的幽默感。
3.學習用欣賞的眼光看待同伴。
活動準備】1.教學大書《小老鼠普普》
2.幼兒人手一本圖畫書《小老鼠普普》
3.動畫碟片、電視機。
活動過程】一）認識普則唯普。
1.給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普，讓幼兒說一說你覺得普普是個怎樣的小老鼠。
2.向幼兒介紹普普的特點。請幼兒說一說，你喜歡普普的這個特別之處嗎？
二）讀教學大書，理解故事內容。
1.閱讀圖書第2—7頁。
師：普普家還住著誰？
師：你看到普普一家發生了些什麼事？
2.閱讀第8頁。
師：你們猜一猜家人會同意普普一起去尋找食物嗎？
師：原來是爸爸孫御培的幫忙，也讓小老鼠普普一起去了。
師：你猜這會兒老師一家每個人的心情會是怎樣的？
拆圓3.閱讀第9—17頁。
師：如果你是普普，你這會兒心情會怎樣？你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥會對你說些什麼呢？
4.閱讀14—17頁。
師：普普放*以後發生了一件什麼事？
師：看著普普這會兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎麼樣？
三）幼兒自主閱讀17—23頁。
師：大花貓被吵醒以後又發生了什麼意想不到的事？請小朋友自己在書中找一找答案。
師：老鼠一家都說了些什麼？
師：普普這會兒心情又會是怎樣的呢？為什麼普普臉紅了呢？
四）完整欣賞。
1.請幼兒完整欣賞動畫故事《小老鼠普普》
2.師：你們現在喜歡愛放*的小老鼠普普嗎？為什麼喜歡呢？
師小結：我們每個人身上都有缺點，但是有時有的缺點也不是一件壞事，就像小老鼠普普一樣這個放*的缺點還可以救了它們一家人呢。無論是誰，我們都要欣賞別人的缺點。
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