1樓：愛吃回鍋肉的
先朗讀培養語感，嫌頌背課文最重要的是理解文章思想，如果只是單純的背下來，意義不大，家長可以先帶著孩子讀，讀了之芹鎮鄭後問問孩子的體悟和旅燃感受，沒有感受也沒關係，可以跟孩子引申講講，激發他們的體會。
2樓：清秋雲奕
家長應該讓孩子在固定的時間段去背誦。孩子應該掌握正確的背誦課文的方法。
3樓：生活曉知識
只有孩子真正理解課文內容講述的內容，這樣才能夠將這些語句聯絡在一起，家長可以讓孩子主動分析一下。
4樓：葉瀾的生活
日常生活，絕大多數父母都是在抱怨孩子的記憶力不好，總是忘掉，一篇課文背不了，隨後可能就伴隨著自已的埋怨以後，或是依然沒有更加好的協助孩子去記誦或者讓孩子怎麼提公升記誦能力。只要是小孩表達欲比較厲害，語文素養非常強的小孩，都曾經經歷了一段記誦的歲月，那時候古詩詞課文內容都要記誦，但是孩子個人存在差異，有些時候可能耗費更多時間去記誦，許多家長可能會覺得消耗時間，實際上在這一記誦的過程當中，便是讓兒童持續思考的全過程，上可以下句並且得連貫性通暢，讓兒童感受本身記誦所帶來的更改，這都是有益於小孩提高語文的小妙招。
記誦能增強小孩的記憶能力；大量記誦以後，孩子就會在腦海裡產生一定的記憶功能了，另外在記誦內容多了以後，漸漸地這些知識便會靈便運用，在合適的時候孩子就會無意識地用了，就是這個長期性記誦的習慣，所以家長讓兒童持之以恆的情形下，日積月累，就能看到孩子的進步和成長了。記誦能增強孩子的自信心；在長久的記誦中，孩子對於具體內容，主題，都能夠揮灑自如，與此同時，記誦的時間能越來越短，因為長期記誦讓兒童有著一定的方式，並且背的時間越來越短，也給小孩提公升了信心，一件事情做的好，最具有成就感的就是孩子本身，因而是能夠提高孩子純巖的自信心的。
記誦能增強孩子對於漢字的敏感性，提高針對情感上的表述；大量記誦好詞佳句一些名言名句和文章，做銷御還可以領略到不一樣創作者的感情，從而會讓孩子針對情感上的表述更加精準和細緻，文學修養和陶冶全是需要長期積累完成。
因此建議家長給孩子多記誦，多陪伴孩子讀一些名篇，體會創作者博大精深的見識，領略到多種不同情感上的表述，對於孩子來說，全是一筆很寶貴的財富，與此同時，針對平時的學習培訓之中，針對試題了解還會不斷提高，引導孩子提公升學鬥鄭習語文的水平，與此同時課程中間全是相互依存的，語文學好啦，針對其他科目課程的學習都是影響很大，而記誦便是孩子進步的第一步，多閱讀多背，並且含有趣味的，也能讓孩子自由選擇文章內容來記誦，然後再進行轉述和表達，運用自身學習的內容。
孩子剛上小學，背課文總是很費勁，有什麼好的方法嗎？
5樓：lh科教小百科
1、重複耳聽法
這個方法就是要多聽，選擇要背誦的課文，先通讀幾遍，然後開始試著背幾遍，如果是簡單的，孩子很輕易就背誦了，如果比較難的話，可以把自己朗誦的語音錄製下來，臨睡前聽上幾遍，早晨起床後再聽幾遍，多聽幾遍自然就會背誦了。
2、逐句背誦
背誦的前提就是通讀全文，找出不會讀的字、詞，逐句背誦就是一句一句地背誦，背完一句，再背下一句，背完每句以後，再跟前面一句連起來背誦。
3、先理解再背誦
一些古詩和文言文內容比較拗口，但是古詩往往是乙個情景的描寫，所以，可以先理解意思再背誦。理解文段中的通假字、重點詞語，倒裝句式等等。
4、睡前和起床後背誦
知識的識記要注意前攝抑制和後攝抑制，他們的意思就是排在學習順序中間的內容比排在最前面和最後面的內容記憶的效果差，因此，在睡前背誦可以避免後攝抑制，在起床後背誦可以避免的。
5、養成背誦的習慣
背誦是一種能力除了天生就有超強記憶力的之外，還要不斷鍛鍊才能提高。在學習課文的時候，可以強迫自己把課文背完。
6樓：靜寂悠然
每個孩子不一樣背課文用的方法也不能一慨而論，我提供幾個方法，你可以試一下，或者對應孩子的情況選擇。
1讀，不要著急要求孩子背，讀都沒有讀通順，怎麼背的到。就讓他讀，讀到滾瓜亂熟自然就會背了。
2思維導圖，很多孩子很聰明，內容一多就不想讀，不想背。可以一起做一下思維導圖，有幾個部分，每乙個部分講的是什麼，然後串聯起來。
3理解性記憶，讓孩子講一下這篇課文講的是什麼，把課文理解透，然後不會的部分多讀幾遍。
4抄寫課文，這個可能孩子不太願意，熟話說，好記性不如亂筆頭，寫一遍抵得上讀遍。
5聽，利用碎片的時間把要背誦的內容給孩子多聽，聽得多了自然而然就會背誦了。
7樓：學習方法與心理疏導
孩子剛上小學，背課文總是很費勁，有可能是孩子沒有掌握背誦的方法，沒有集中注意力，或者對課文的內容不理解。
俗話說，熟讀成誦。讓孩子把要背的課文多讀幾遍，並讓孩子注意集中在要背的課文上。在背誦前把不理解的內容提出來，在理解的基礎上去背誦，也就容易一些了。
8樓：fvs之驕子
死記硬背是最原始的辦法，如果你家小孩兒被課文費勁，你可以把課文當中需要背誦的東西詳細的講解給你的孩子，讓他先理解課文的意思，理解了，再背誦，效率就會提高很多。
9樓：你比我白
您好，孩子剛上小學，對課文和文字的理解度不夠，所以死記硬背課文肯定有難度，要想快速增加記憶力，對於剛上小學的孩子給他增加畫面感從而使得熟識度增強，家長可以把課文邊理解邊配畫成**，講給孩子聽；第二，可以以講故事的方式呈現；第三，講孩子反覆去閱讀後，再講給你聽等等，熟悉貫通、流暢之後自然水到渠成，如果有個別字或句子忘失，可以提醒加理解性記憶更快、更準，不會被遺忘，總之，家長要重視起來，加油！祝您孩子學業有成！
10樓：奉央
其實好的一種做法就是應該努力的去做，只要是多去做。所以還是要嘗試著多去做呀，這樣才會讓自己得到乙個很大的提高。
11樓：虛白和同
孩子剛上小學背課文總是很費勁，那你要加強他的閱讀理解，也就是說要幫他每天至少要閱讀半個小時以上。通過一段時間的閱讀以後，他背課文的能力肯定會提公升。
12樓：摩羯小小二
如果背課文很費勁的話，那家長就應該知道孩子怎麼去背，去學習課文的時候，一定要讓孩子在頭腦中勾畫出課文的畫面，這樣有利於對課文的熟悉和理解。背誦的時候，一定要大聲的朗讀出來，這樣會加深她的記憶力。
13樓：琪琪位元
孩子剛上小學，可能對環境不太適應，可以先鍛鍊他的朗誦能力，以及理解能力，如果對課文都很理解，背誦起來也是比較容易的。
14樓：情感諮詢小能人
孩子剛上小學，背課文總是很費勁 。那是因為他們這個時候的理解能力還是比較差的，尤其是那些古詩，古文讓他們背誦的確是很困難的，這個時候我們應該讓他們瞭解清楚，這個課文主要講的意思。還有就是記住那些主要的詞語，這樣也就能夠。
快速的記下來。
15樓：溜達遛彎
孩子剛上小學，背課文總是很費勁，最好的辦法就是反覆背誦，不斷加深印象，背的次數多了，就會記住課文。
16樓：夏侯侯漫
我兒子剛上小學，背課文總是很費勁，有什麼好的方法嗎？我覺得好多方法就是你可以讓孩子理解性記憶，你給他講一下課，讓他理解。明白其中的意思，這樣他就會很容易背下來。
17樓：勾葉孤帆
如果孩子上學的時候就是背誦課文，總是很費勁，那就好好教育他，多讀幾遍，讓多讀讀書，讀了它自然的話就可以記下來了。
18樓：可愛老喵
先讓孩子單句單句得背，等他背熟練了再連成一整段來背，流暢以後兩段三段甚至整篇課文都可以背下來了。
19樓：谷馳a良好市民
小孩子剛上小學背語文課文，如果很費勁的話，你更要刻刻苦的去學習了，因為剛上學的小孩子是比較散漫的，並不會把心思全部用在學習上面，所以說要慢慢的培養他。
20樓：帳號已登出
跟孩子一起學習，把這篇課文進行科學的分解，然後一步一步，一段一段的跟孩子一起背，不要催他，讓他慢慢的一起背就可以。
21樓：粵植衷收者
我家也剛上小學，我也因為他被課文費了半天勁，後來有朋友學校老師介紹的乙個小程式，開心背課文，孩子為了的a，每次都 背好幾遍，不單有古詩詞，還有文章，好像小學，初中，高中的都有，我目前就用到小學一年級的 了，哈哈哈。
22樓：特靠譜他爸
孩子剛上小學，背課文無他就是要多讀課文，讀通順了再度幾遍就會背了。
23樓：網友
孩子背課文很費勁，是因為他不理解課文的內容。完全是死記硬背，所以你應該讓孩子先去理解課文內容。
24樓：網友
這小學生背課文，也必須要在理解的基礎上進行背誦。因為孩子如果對課文的不理解，那他就機械的背誦，很難掌握的。所以說，必須要理解。
25樓：在這裡
孩子剛上小學，背誦課文，總是很費勁，有什麼好的方法嗎？這個就是需要孩子自己去多讀書多理解，慢慢地自然，他就會掌握其中的方法。
26樓：馨蕊
背誦課文，如果你只是死記硬背，很難記住，而且記住也會忘記的很快。
所以告訴孩子，在背誦課文的時候，先要理解這個內容，然後一段一段的去背誦，這樣的話，記得就會比較牢。
求教：有沒有什麼辦法讓孩子背課文變得容易一點呢？
27樓：阿發侃汽車
背課文必須乙個相對性安靜的環境。假如在家裡面背，提議專業去乙個房間，家人在小孩背誦課文內容期內最好不要去打攪。此外背課文以前先把課文內容讀三遍，那樣就對課文內容有一定的感覺。
下面便是先一小段的背誦，每個小段都背誦出來之後 ，就可以把他們按序連起來背 ，先後推導，從而實現把全文背熟。這樣做的原理便是「積少成多，日積月累」。
一般情況下迅速就可把課文內容背熟的。練習小孩背課文，父母即將背的課文內容，用講故事的方式，簡易講給孩子聽，然後讓小孩再講給父母聽，課文內容的框架弄清了，小孩再看課文內容逐句讀二遍，小孩歇息聽父母讀，聽的實際效果也很好。最好是逐項背，再相連全課背，父母。
小孩可相互之間背，相互之間改錯，那樣小孩學習有熱情些。那樣陪一段時間就會出現實際效果。
抄誦法俗話說得好：「好記憶力比不上爛筆頭」，老話還說：「眼過千篇，比不上手過一遍。
特別是在由此可見，要想背誦一篇文章，用「抄」都是能夠完成的，而且一舉兩得，會背的與此同時還會背誦了。案件線索法背誦課文內容前，教師或父母一定要先給小孩梳理文章內容組織，確立課文內容的內在邏輯聯絡，把結構層次做為記憶力案件線索，產生記憶力網際網絡。如《醉翁亭記》第三段的情節為：
滁人遊--刺史宴--眾賓歡--刺史醉。
串連法針對篇數很長的課文內容和文章段落，可將具體內容分成3個一部分，乙個一部分乙個部位的記，最終在串連下去。如《春》本文，可以先背春草圖，再背春花圖。那樣乙個一部分乙個部位的背誦，最終再串連下去。
把課文內容的具體內容解翻譯成小故事，提公升孩孑對課文內容的興曲；把課文內容溶解層級文章段落，讓孩孑依次記背，不可以記憶錯亂混亂，弄亂構思；把握住課文內容中的關鍵句子，不斷背。對記憶力較弱的學員只有在搞清楚課文內容疏忽的前提下，多狠下功夫，先死記硬背的。
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