讀《愛因斯坦和小女孩》有感小學作文
1樓：熊西向西
讀後，我覺得愛因斯坦雖然是被全世界人民所敬重的偉大科學家，但他在科學界裡，他是泰斗，為眾人所欽佩，仰慕；在生活中，在小女孩面前，他是乙個平凡的老人，需要人的幫助。而且從「小女孩直納悶：這個連衣服也穿不整齊的人，怎麼可能是「偉大的。
人」呢？」這句話中我們知道愛因斯坦留給小女孩的印象並不好，不修邊幅，巨集桐因此，但小女孩的爸爸告訴她那是世界上最偉大的人時，使小女孩不能理解。也從「噢，他只講對了一半，我是愛因斯坦，但並不偉大。
這句話中可以看出愛因斯坦謙和可親，我們從中也可以體會到他對小女孩的愛，更能體會到乙個在世人眼中多麼偉大的人，在小女孩面前是多麼的平實而謙遜。從中我們也瞭解到愛因斯坦真正的偉大在於他的人格魅力，也感受到了他為人的謙遜，顯示出他的不平凡與偉大。
最後我也明白了乙個道理：乙個人無論成就多大，都要謙虛，不要驕傲自稿如大，對待每個人都要平等，這樣才能是蔽敬坦乙個名副其實的偉人。
愛因斯坦和小女孩有感
2樓：張三**
今天下午，我們上了一節語文公開課。這一節課我們上的是《愛因斯坦和小女孩》。
一開課，吳老師就給我們介紹了一些關於愛因斯坦的相關資料，比如愛磨鉛察因斯坦是偉大的物理學家，生於德國，建立了相對論，發現了光電效應定律，獲得過諾貝爾獎等。通過吳老師的介紹，我知道了愛因斯坦的故事和他在科學上做出的傑出貢獻。同時我也明白了，愛因斯坦雖然偉大，但他也有乙個小老師——主人公小女孩蘇菲。
上課時，吳老師先引導我們把課瞎茄文分段，然後生動地給我們講解課文。我從吳老師對課文的講解中，從「蓄著小鬍子」、「深陷的眼睛」、「蓬亂的頭髮」、「趿拉著拖鞋」這一連串的外貌描寫中，看出了愛因斯坦是乙個潛心科研的'人。他為了科學研究，沒有時間打理自己的鬍子、頭髮等，他不注重穿著，他生活不拘小節；我還從「1940年的一天下午」、「第二天」、「第激遊三天」、「從此」這一連串表示時間的詞語中，瞭解到愛因斯坦與小女孩蘇菲之間的關係的變化——他們從偶遇到再次相遇再到愛因斯坦刻意等待小女孩求教，最後關係變得越來越親密，由此可知愛因斯是乙個和藹可親、虛心求教的人。
通過上這節公開課，我知道了愛因斯坦雖生活不拘小節，但其惜時如金，潛心科研，並且謙遜和平易近人。今後，我要向偉大的物理學家愛因斯坦學習，學習他刻苦鑽研的精神，學習他平易近人的品格。
這就我的有感。
愛因斯坦和小女孩覺得愛因斯坦是怎樣的人
案例 幾日前，聽了一位老師的課，是蘇教版第十冊的 愛因斯坦和小女孩 課文講述了一個天真率直的小女孩與偉大的科學家愛因斯坦偶然相遇並相處的生活片斷，表現愛因斯坦潛心科學研究 忽略生活小節的平凡而偉大的品格。在文中的那個小女孩並不認為愛因斯坦是個偉大的人，因為他衣著邋遢又不會收拾房間。老師在總結全文時，...
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