自閉症兒童為什麼需要融合教育？
1樓：愛之翼
自閉症核心問題其一就是 社會 交往障礙，融合教育的目的是改善我們孩子 社會 交往。
為孤獨症兒童提供乙個以普通兒童為參照群體——在普通兒童的榜樣和示範作用的影響下，利用並發展孤獨症兒童的 社會 模仿能力，調動孤獨症兒童的 社會 理解潛力，使孤獨症兒童在情緒表達、 社會 行為、注意跟隨和交流合作等方面得到積極的促進，同時促進普通兒童 社會 交往能力的提高。
情緒基本穩定，不哭鬧。
沒有或者很少有攻擊行為。
有安做能力，不要在教室來回亂跑。
可以自己用勺吃飯、自己拿水杯喝水。
能夠自己穿上衣服和褲子（簡單的）。
大小便可以提示老師。
能說單個字或者詞或者動作表述。
對簡單指令能理解（做、吃飯、舉手等簡單指令）
我們的自閉症孩子**訓練的目的就是讓孩子融進 社會 ，能夠像個普通人一樣在 社會 的環境下生存，而融合教育的過程，就是為了改善自閉症兒童的 社會 功能，提高自閉症兒童的 社會 適應能力，讓孩子成為具有 社會 性的人，最終能夠實現自閉症孩子與 社會 的融合。
因為自閉症孩子的核心障礙就是社交障礙。
自閉症孩子，首先是個孩子，他們具有孩子的一切天性和特點，他們需要玩伴需要關愛需要與人交流和互動，同時他們也需要參與到群體的集體活動中。
其次，自閉症孩子的核心障礙就是溝通社交障礙。另外乙個特徵是刻板行為。這些障礙只有在與人交往互動中才能慢慢淡化或者弱化。
那麼，怎麼幫助孩子進行融合呢？
首先，提公升孩子自身的能力，如悉老果孩子自身能力沒提公升，祥滑即便有孩子願意跟他玩，估計也難以玩到一起謹陸臘去。配合遵守指令，才能參與集體性的活動。所以，修煉好內功，才能增加外援。
其次，營造孩子進行融合的環境。自閉症孩子融合，目前主要談的就是幼兒園和小學階段的融合。幼兒園選擇人少老師親和家長可以參與的幼兒園，遇到問題家長可以及時幫助解決。
然後是小學，小學目標以融合為主，知識性學習為輔。抓住下課十分鐘，讓孩子有機會參與到同伴中去。
寶寶幼兒園不合群是自閉症嗎
2樓：李樹的戀愛
1、如果想讓孩子合群，家長首先要先合群，經常帶孩子去一些人多的地方去，讓孩子看到家長是怎麼表現的。等他看多了，也會受到感染，學習一些處理同學關係的方法。
2、除了家長之外，最瞭解孩子的應該就是幼兒園老師了！家長可以好好和老師談談，讓老師平時多關心、多注意一下自己的孩子，這樣會讓孩子覺得自己被關注。
3、家長一定要鼓勵孩子，在學校裡要敢於發表自己的看法，不要害怕。比如嘗試給小朋友講故事，講錯了也沒有關係，慢慢會發現自己越講越好。
4、要讓你的孩子知道，每個人都不是完美的，但每個人都有自己的優點與缺點。不要只看到自己的缺點而看不到優點。在學校裡應該多發揮自己的優點。
5、要想做到對症下藥，家長一定要了解孩子的興趣所在，平時多和孩子交流在幼兒園發生的事。
總之，要想培養孩子合群的性格，家長應該主動進行教育，千萬不要等到孩子出現不合群後才被動進行糾正。
自閉症兒童為什麼需要融合教育
3樓：優加學院
進行融合教育是干預手段中的一環。融合教育並不單單是指自閉症孩子和普通孩子一起排排坐聽老師上課，而是分小組上課，針對孩子不同的特質設定每個孩子不同的學習目標，以合作學習、合作小組及同輩間的學習、合作以達到完全包含的策略和目的，最終目的是將特殊孩子包含在教育、物理環境及社會生活的主流內。
融合教育是孩子從特教機構走向社會很重要的一環，教會孩子遵守社會規則和程式，幫助孩子融入集體，學習如何與他人溝通等等。
自閉兒到底需要怎樣的融合教育
4樓：匿名使用者
一般是能在這瞭解清楚的。
自閉兒到底需要怎樣的融合教育
5樓：網友
融合指的是讓自閉症等特殊孩子進入普通班級，成為普通班乙份子的教育方式。近年來，隨著自閉症兒童隨班就讀政策推行以來，各位家長為了能讓自己的孩子適應主流的教育，紛紛把孩子送往普通小學就讀，那收效怎麼樣呢？
簡而言之，融合教育的理念是讓自閉症兒童等特殊需要兒童迴歸主流教育的基本理論，讓特殊需要兒童不再在隔離的特殊環境中學習，而是迴歸到普通班級和普通小孩一起學習，並且以經過特別設計的環境和教學方法來適應每個小孩的學習。這樣看來，融合教育模式或許更有利於自閉症孩子，但是，實際情況如何呢？
目前，真正能做到這些要求的學校屈指可數，幾乎沒有。絕大多數普通小學的師資配備不到位，還不能真正做到融合教育所要求的這些，只能是最大限度的幫自閉症孩子迴歸主流。
自閉症的孩子，怎樣的教育適合他，自閉症融合教育 怎樣為孩子選擇合適的教育方式
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