1樓：匿名使用者
在日常生活中，當孩子有了一些不良習慣或壞毛病的苗頭後，有人提醒他的父母應該注意嚴格管教時，常常聽到孩子的父母說這樣的話：「嘿，這麼小的孩子懂什麼，俗話說『樹大自然直，嘛！『對於這種思想，筆者不敢苟同。
應當承認，在自然界，因為各種因素起作用，「樹大自然直『的現象是存在的。但是，豈不知，這也不是沒有客觀條件的，比如，樹冠的正與否，樹主幹的健康與否，以及樹頂端有無障礙物，陽光的照射情況等，對樹能否長直都有很大的關係。如果不具備這些條件，樹是不可能長直的。
同時，這種「樹大自然直『的現象也只是一種總體現象，事實上，並不是所有的樹都是筆直的，一些從小主幹就彎了的樹，是無論如何也不會長成筆直筆直的樹的。所以，用「樹大自然直『的比喻來得出孩子小時候不需要管教的論斷是不科學的。 孩子有了不良習慣或壞毛病的苗頭，做家長的如果不及時糾正，久而久之，就會使孩子養成一種惡習。
而一旦孩子已經形成了壞習慣，到時候再去糾正，就為時晚矣。一篇題為《悲劇從少年開始-115名死刑犯犯罪原因追溯調查》中分析指出：這115名死高爛刑犯，少年時期均有劣跡和不良表現。
他們較差的戚腔漏自身素質和日積月累的諸多弱點，是他們走上絕路的潛在因素。可見，當家長髮現孩子一些不良習慣的苗頭後，不能有「樹大自然直『的思想。 所以，家長在孩子的早期教育中，要注意做到以下幾點：
一是要摒棄「樹大自然直『的思想，樹立防患於未然的觀圓梁念。 二是一旦發現孩子有不良習慣的苗頭後，應及時制止和糾正，不能放任自流。 三是在管教孩子的時候，要講究方式方法。
2樓：匿名使用者
想想一下盆景，如果不人為干涉，怎麼可能長成那樣？
3樓：褚珍乙迎荷
樹大自然直，意思是說等孩子長大了，接觸的事物多了，自然會明白。
為什麼大自然有樹？
4樓：
摘要。樹木作為生態系統中的乙個重要組成部分，在維護生態平衡和人類健康方面發揮著重要的作用，因此大自然中會存在大量的樹木。
親親大自然中有樹是因為樹木在生態系統中扮演著稿和高非常重要的角色。樹木作為植物，在光合作用中可以吸收二氧化碳，釋放氧氣鍵尺，為地球的環境淨化和氣候調節起到重要作用。同時，樹木還能夠防止水土流失，減緩地表徑流速度，維持水源的穩定性和水質的棚者保持。
樹木的茂密枝葉也為許多野生動物提供了隱蔽的棲息地和食物**。樹培御正木還能吸收大量的有害氣體配悔拆消和物質，起到淨化空氣的作用。
樹木作為生態系統中的乙個重要組成部分，在維護生態平衡和人類健康方面發揮著重要的作用，因此大自然中會卜迅存在大量帆檔的樹木型轎此。
「樹大自然直 」這種說法片面嗎？為什麼？
5樓：龍木聰
「樹大自然直 」這種說法是片面的。由於重力作用，樹木生長會彎曲下垂的！
6樓：尕娃你組啥
樹始終往高處長，為了補充養分跟陽光。
如何理解「樹大自直」？
7樓：傳世經機
樹木因為有趨光性，也不過是天然屬性，可人是區別於植物的有複雜社會屬性的，是有頭腦活動和豐富感情的高階動物。
在人生成長中所需要的條件和所受的影響是多樣的，很複雜的，又怎麼能和樹木做比較，存有片面不負責任的錯誤觀念呢？更何況樹木長直、成才，包括果樹、莊稼的最後結果和收成，絕不僅僅只是需要陽光就可以的，還需要雨露雪水的滋潤澆灌，更需要培土施肥，需要剪枝疏果，需要拉枝嫁接，噴藥滅蟲除草等等，沒有別的一些條件存在，沒有人們的辛勤耕耘和精心照料，僅靠向光性那是絕對不行的。同理人也一樣，每個孩子的成長，如果是認為不用管，自然而然就成才了，那就和果木莊稼僅憑自然天生向光性就能成才一樣，即使有成才的也不過是極個別特殊現象，沒有普適性。
如果我們在對孩子的成長過程中，也像伺弄果樹莊稼那樣辛勤耕耘，精心照料，相對的說，就能在很大程度上，普遍提高成才率。這也是符合唯物辯證法。
的普遍規律。所以我們在對孩子的教育上，不僅要有好的學校教育，還應有良好家庭教育。
特別是家庭教育是需要家長的心血付出。作為家長，我們要重視孩子教育併為之付出心血，摒棄那種推卸責任、不負責任，想當然認為「樹大自直」的錯誤理念，為把我們的孩子培養成乙個社會有用之才而努力。以上就是我對「樹大自直」的粗淺理解。
8樓：興商步步高
樹大自直，比興於人，直譯就是，這小傢伙小哩，大了就懂事了。多為小孩挨吵時的勸解話。有點合乎「小時了了大未必佳」的意思哈。
當然，此語有一定道理，是家教家風比較正統嚴格的往往能說的過去，所謂，蓬生麻中不扶自直，有這麼點意思，但也未必，畢竟，天有不測風雲，人有禍兮旦福，事事古難全，更何況，以當下之口海誇將來之未知之事呢，樹有樹的品種，該直的，自然直，該彎彎的自然彎，沒有固定比人之理呀，比之於楊樹，楊樹天生葉緊促枝幹往上，比之於柳樹呢，柳條呀彎彎，編花籃，比之於荊棘呢，滿身帶刺，刺蝟效應，獨立呢。因此，樹大自直，這話多少有點郭橐駝種樹的味道，種下之後，不搖不晃，隨其樹的天性生長。這個「直」引申為本該具有的真性，那麼，樹大自直，就是大實在話了。
不過，不中哩。人是會學習會思考會勞動的有情有調的人啊，樹是個啥，是個植物，順天時合地理，再優越些無過於成個樹怪野精，人呢，人是人不學不知道。道大無邊啊。
再有，少養若天成，習慣成自然，橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳。而況於人乎？孟母三遷乎？
樹大自直，優勝劣汰，不直的估計早早淘汰了，所以最後見得的都是直的。
9樓：衛書南
樹大自然直，人大自然長，何須誇和打」。這句話的意思其實很明顯。有些家長就是以放任自流的態度對待孩子的成長，覺得孩子和樹木一樣長長自然就長大了。
其實這種想法很危險，它忽略了後天環境對樹和人成長的作用，是錯誤的做法。俗話說「玉不琢，不成器；人不學，不知義。」樹大自直，那要看這棵樹生長的環境是不是適合土地陽光雨露是不是都很好。
其實有這種思想的父母，並不是不愛自己的子女，可能是工作忙，也可能是教育上不得法，索性自暴自棄。可是自己輕易地放棄了教育的權利和義務，對孩子放任自流、不負責任，這種態度和做法是極其錯誤的。古人說：
養不教，父之過。」正是批評這類家長的警句。孩子不是花草樹木。
即使是花兒草兒，也需要好的環境，需要得到澆水、按時施肥、合理地修剪，才能花兒嬌豔草兒翠綠茁壯。作為家長，教育孩子是我們不能逃避的責任。教育也是一門學問，值得好好研究學習。
樹大自直，可如果小的時候就長歪了，大了該如何修剪的直。
10樓：小月有愛
樹大自直，不由使人想到根深葉茂，從自然角度來看，屬於自然現象，細思則發人深省。樹大自直，一方面是自然發展規律，自身抗拒風雨的能力增強，同時是自我發展的需要。物競天擇，樹木本身就是向上生長的，直線發展有利於獲取更多的陽光雨露。
樹大自直，孩子在成長過程中的學習積累很重要，但是一定有乙個度。應試教育的壓力山大，不是因為孩子本身，而是社會環境造成的，其中是誰在推波助瀾？樹大自直，說明了孩子教育需要的是減壓和扶持，老師園丁是引導和修剪，家長不僅是土壤更是榜樣！
11樓：悶騷男
樹大自直」字面意思就是樹往大長的話，不用管就自己長直了。這其實也就是樹木具有的自然屬性向光性，為了進行必要的光合作用，因此它就不斷向高向直的長。人們在教育孩子的問題上，有些人所秉持觀點就認為「樹大自直」，孩子不用管就像樹木一樣自然而然的就直了，就成才了。
我認為這是乙個推卸責任，不負責任的錯誤、片面觀點。
12樓：阿qi棄
這是一種傳統的家庭教育理念。與它相對應的還有一種理念，就是小樹得剪，小孩得管。持樹大自直理念的，在過去一般都是大戶人家，因為，自信遺傳基因好，只要不太出格，一般不要過於管束。
女孩要巧，男孩兒淘，這樣長大的孩子才會有出息。持小樹得剪，小孩兒得管，一般都是窮人家的理念，因為，把家庭改換門庭的希望都寄託在孩子的身上，所以，對孩子的教育格外上心。其實，都是不一定的。
因為，孩子的本性都不絕對遺傳父母，小時候就能看出端倪的。富人家出敗家子的有的是，窮人家出精英也屢見不鮮。總之，養孩子盡心即可，順其自然為上。
13樓：吾乃夭夭
兩點之間直線最短。和鋪路乙個道理，距離短了路就繞著山和水跑，距離長了就把水鋪平，把山打穿。
14樓：網友
其實我覺得意思就是說一棵樹長大了以後，他自己就會把自己公升值了。
樹大自然直嗎
15樓：哲理風光溫潤
樹大自然直，人大自然長。」這是某些帶哪搭父母的口頭禪。有這種思想的父母，並不是不愛自己的子女，但卻馬馬虎虎地放棄了教育的權利和義務，對孩子放任自流、不負責任，這種態度和做法是極其錯誤的。
古人說：「養不教，父之過。」正是批評這類家長的警句。
他們為什麼會對孩子採取放任不管的態度呢？究其原因，不外乎這樣3條：
第一，他們認識不到教育子女的重要性；
第二，不懂得應該如何對子女進行教育；
第三，對子女缺乏真正的愛的情感。
正因為這樣，他們才認為家庭教育是可有可無的事，似乎他們的責任就是給孩子吃飯穿衣，至於孩子如何成為有用的人，他們從不關心。比如，孩子思緩中想品德怎樣，智力發展如何，經常同什麼人交往，在幼兒園表現怎樣，經常到什麼地方玩，等等。這些問題，很多父母是不上來的。
有些還很小的孩子就經常在公共場所游來逛去，父母不以為然；有的孩子常在外面跟小朋友打架，父母從不介意；有的孩子跟一些品質不好的人胡混，父母不聞不問；有的孩子偷了家裡的錢，父母只是輕描淡寫地說一頓了事；有的孩子很小就學蠢拿著抽菸、喝酒，父母也不加管教。所有這些事例，都說明這類父母對子女的成長處於一種麻木不仁的狀態。當然，自然發展並不完全會使孩子變壞。
但是在當前社會生活極其複雜，青少年犯罪非常嚴重的情況下，任其自然發展而不加管教，往往使孩子從小沾染上一些壞毛病或認識一些壞人，從而為長大墮入犯罪的泥坑創造了條件。這樣的家庭，已經是屢見不鮮。
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