1樓：創作者
1、概念不同：被告人供述是被告人就自己的犯罪事實向司法機關所作的燃寬譽供述。被害人陳述是指犯罪行為的直接受害者就案件事實所作的陳述。
2、作用不同：被害人陳述對於揭露犯罪、查獲犯罪人、認定案情有重要作用。被告人作為接受審判、極有可能被追究刑事責任的人，在審判結束前最後陳述自己的觀點是一項基本的訴訟權利。
證據包括：一）物證；（二）書證；（三）證人證言；（四）被害人陳述；（五）犯罪嫌疑人、被告人供述和辯解；（六）鑑定意見；（七）勘驗、檢查、辨認、偵查實驗等筆錄；（八）視聽資料、電子資料。
證據必須經過查證屬實，才能作為定案的根據。對一切案件的判處都要重證據，重調查研究，不輕信口供。只有被告人供述，沒有其他證據的，不能認定被告人有罪和處以刑罰；沒有被告人供述，證據確實、充分的，可以認定被告人有罪和處以刑罰。
證據確實、充分，應當符合以下條件巧兆：（一）定罪量刑的事實都有證據證明；（二）據以定案的證據均經法定程式查證屬實；（三）綜合全案證據，對所認定事實已排除合理懷疑。
法律依據：《中華人民共和國刑事訴訟法》第皮段五十條 可以用於證明案件事實的材料，都是證據。
陳述和供述的區別
2樓：姜倩
法律分析：供述是指犯罪嫌疑人、被告人對自己有罪的或者不利於自己的犯罪事實的陳述；廣義的陳述不是法律術語，就是「說話」的意思，狹義的陳述是指被害人陳述。
法律依據：《中華人民共和國刑事訴訟法》 第一百二十舉冊條 偵查人員在訊問犯罪嫌疑人的時候，應當首先訊問犯罪嫌疑人是否有犯罪行為，讓他陳述有罪的情節或者無罪的辯解，然後旦困向他提出問題正遲巨集。犯罪嫌疑人對偵查人員的提問，應當如實。
但是對與本案無關的問題，有拒絕的權利。偵查人員在訊問犯罪嫌疑人的時候，應當告知犯罪嫌疑人享有的訴訟權利，如實供述自己罪行可以從寬處理和認罪認罰的法律規定。
做陳述還是作陳述
3樓：花園教育小能手
作陳述正確。解析：「作」多用於一般性的活動，且動作性不強，其用法與「進行」相當，意義很虛。
做」多用於具體性的事務或職業性、專業性的工作。陳述動作性不強，不是具體性的事務或職業，所以作字正確。
作。拼音：zuò、zuō，部首：亻，筆畫：7，繁體：作，五筆：wthf。
釋義： zuò ]
1、勞動；勞作。
2、起。3、寫作；作品。
4、假裝。5、晌滲當作；作為。
6、進行某種活動。
zuō ]作坊。組詞：作品、作用、工作、作文、原作、合作、動作、作息、作業、寫作、作家、著作。
做。拼音：zuò，部首：亻，筆畫：11，繁體：做，五筆：wdty。
釋義：1、製造。
2、寫作。3、從事某種工作廳含或活動。
4、舉行慶祝或紀念活動。
5、充當；擔任。
6、當做。7、結成（某種關係）。
8、假裝出（某種模樣）。
組詞：做法、做工、做人、做主、做事、做夢、做東。
供述和辯解的區別
4樓：李永冬
法律分析：犯罪嫌疑人、被告人的供述和辯解，俗稱「口供」是指犯罪嫌疑人、被告人就有關案件情況向公安司法人員所作吵枝的陳述，包含供述和辯解兩種情況，其中供述又表現為自首、坦白和承認，而辯解不僅包括櫻掘無罪辯解，也包括主張依法不應當追究刑事責任或者應當從輕脊碰核、減輕或者免除處罰的申辯，表現為否認、反駁、申辯等。
法律依據：《中華人民共和國刑事訴訟法》 第五十一條 公訴案件中被告人有罪的舉證責任由人民檢察院承擔，自訴案件中被告人有罪的舉證責任由自訴人承擔。
5樓：創作者
1、概念不同：被告人供述是被告人就自己的犯罪事實向司法機關所作的供述。被侍返害人陳述是指犯罪行為的直接受害者就案件事實所作的陳述。
2、作用不同：攜孫被害人陳述對於揭露犯罪老隱飢、查獲犯罪人、認定案情有重要作用。
敘述和陳述有什麼區別？
6樓：王路飛愛學習
區別：一、針對物件。
首先他們都是發起者為人的動詞，通過語言或文字向他人表達你所認知的事物或道理。但是表達的程度和態度有所差異。
1、描述更加的形象化注重事物的特徵；
2、表述更為口語化和日常化；
3、論述需要辯證來表達觀點；
4、敘述通常指向他人告知整個事件的前後經過；
5、闡述與之相比就要更加的詳細；
6、而陳述就是有條理的表達當事人的觀點和理論。
二、解釋。1、描述。
描寫，運用各種修辭手法對事物進行形象化的闡述。
包括的修辭手法有比喻、擬人、誇張、雙關、排比等，可以描述人，也可以描述物，通過描述可以讓人或物形象更生動具體，給人明瞭的感受。
2、表述。表述，是指口述個人對某實際特徵的觀察結果。
3、論述。論述即理論性的描述，指敘述和分析。
例：宋 歐陽修 《讀書》詩：「平生頗論述，銓次加點竄。」
4、敘述。在生活中，所謂的敘述就是將事情的前後經過記載下來或說出來。而在理論研究中，敘述是把研究成果用一定的方法在理論上再現出來。
而在文學中，敘述是寫作所使用的頻率最高的一種表述方法，也是文學創作的最基本的方式，各類文體多少都要用到。
5、陳述。陳述意為陳說，敘述，指有條有理地表達事物、事實或者說話人的觀念、觀點。
6、闡述。闡明陳述，詳細的解釋，述說，論述。
7樓：
敘述和陳述都是描述或說明某事物或事件的方式，但它們具有不同的含義和用途。
首先，敘述是通過故事、描述、描繪等方式來講述乙個事件或情況的過程。它通常是交際中的一種方式，用於傳達對方可能感興趣的資訊。敘述通常使用描述性語言，通過一系列描述事件發生的程度、時間、地點、人物、情節等方式來表達，從而使讀者或聽者能夠清晰地理解整個事件。
例如：馬特向朋友敘述了他在國外的旅行經歷。他敘述了他的旅行途中看到的美景、品嚐的美食以及遇到的有趣人物的故事。
某位銷售人員敘述了他最近與客戶接觸的經歷。他敘述了他如何介紹自己的產品，客戶給予的反應和他們最終做成了協議的過程。
相比之下，陳述是一種更為正式的說明方式，常常用於表達客觀事實或主張。陳述通常包含乙個直接陳述的宣告或命題，並用適當的證據或論證來支援或證實這種陳述，以便讓聽眾或讀者能夠了解事實或理解主張。
例如：陪審團成員必須在法庭上陳述經過仔細審查後的證據，以支援或駁斥被追訴的人。
學者通常在學術**中陳述他們的理論或實驗結果，並用適當的證據和引用來證明其結論的正確性。
總之，敘述和陳述都是表達資訊或想法的方式，但側重點和用途不同。敘述偏重於講述情節和經歷，用於故事和交際中，而陳述偏重於陳述事實和提出主張，用於正式場合和學術領域中。
語義記憶陳述性記憶的區別，陳述性記憶和程式性記憶的區別，最好舉例說明！！
陳述性記憶包括語義記憶，可根據具體記憶表現方式進行區分。1 陳述性記憶 陳述性記憶是指對有關事實和事件的記憶。它可以通過語言傳授而一次性獲得。它的提取往往需要意識的參與，如我們在課堂上學習的各種課本知識和日常的生活常識都屬於這類記憶。2 語義記憶 語義記憶是指人們對一般知識和規律的記憶，與特殊的地點...
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反問句和陳述句是不是修辭手法，反問句與陳述句的表達效果有什麼不同
反問 bai 無疑無問，用疑問du 形式表達確定的意思zhi，用dao肯定形式反問表否定版,用否定形式反問表肯權定。所以反問是修辭手法，但是反問句是一種句式，不是修辭手法 陳述 不是修辭手法 所以陳述句更不是修辭手法 希望採納，您的採納是我們前進的動力 反問句與陳述句的表達效果有什麼不同 反問句就是...